简介：摘要：音乐教育是小学教育中不可或缺的一部分，尤其是在当前对小学生全面教育十分重视的教育大环境下。但目前许多小学的音乐教学中存在一定的问题，教学内容更加注重知识传授，而忽视了对学生的德育教育。结合当前的教育环境和多年的教学经验，并以花城版小学音乐教材为例，对小学唱歌教学中的五育进行探究，希望能够为音乐教育的发展贡献一份力量。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，各大院校都可以注重其学生的“德、智、体、美、劳”全面发展，这就为相关艺术生的教学质量与效率提升带来了积极的促进作用。对于高中音乐特长生而言，其在学习声乐一段时间过后，自身的音域就会有所提升，这时他们就会想要挑战一些难度较高的歌曲。但在实际的挑战过程中却会频频发生“挤嗓子”问题，这对于音乐生学习声乐的积极性有着极大的打击。基于此，本文将对音乐生歌唱中嗓子挤卡压的问题进行详细分析，并提出有效的解决方法，以供参考。

简介：摘要在初中音乐歌唱教学中，应用钢琴伴奏，可激发学生的歌唱兴趣，活跃课堂氛围，指导学生掌握正确发声方式，引导学生深刻体会音乐作品。鉴于此，本课题重点分析探讨初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的应用价值，以期提高初中音乐歌唱教学的效果及质量。

简介：摘要：在当前的社会，人们的物质世界得到了丰富的满足，越来越多的人都在追求精神世界的丰富，所以社会大众越来越关注音乐等艺术教学活动的发展。很多教育工作者和家长都抛弃了对艺术学习的偏见，在学生很小的时候就开始了学生艺术素养的教育，这是时代发展的进步，也是当代人们教育理念革故鼎新的标志。

简介：【摘要】进入初中教育时期的学生正值青春期，情绪不稳定，加上繁重的学习压力，使得学生无法将内心的想法和情感表达出来。为了帮助学生成为身心健康的青少年，教师需要在教授音乐的过程中重视学生对情绪的感知，为学生做好情感指导，促使学生能在强烈的音乐氛围内将内心的情感抒发出来。同时，音乐歌唱教学中的情感指导，有利于培养学生的音乐素养，帮助其陶冶情操。因此，教师在实际授课中要舍弃以往音乐教学中不合理的歌唱教学方式，深挖教学内容中蕴含的情感因素并将之合理运用到歌唱教学中，以此增强学生对情感的体验，也进一步提高音乐歌唱教学的质量。

简介：在南美洲巴西中部，有一个与外界相当隔离的族群，他们正是本文进行音乐民族志研究的对象。尽管每个人的研究对象不一样，但希望本文的研究方法与过程对于音乐民族志的研究有所启示。本论文的中心问题：为什么音乐对苏雅人如此重要？意欲从音乐结构、演奏实践和深层意义三方面分析苏雅人为什么以这样的方式制造音乐。

简介：根据人类学词典的记述，民族志（ethnography）就是“通过实地调查对一个当代文化的系统描述”。Ethnography这个词来自希腊文，ethno一是人、种族的意思，而一graphy是书写。因此，“民族志”就是写人，即描述人的活动。关于民族志，马凌诺斯基说：“首先，学者当然必须有真正的科学目标，并且知道现代民族志的价值和标准。第二他应当使自己处于良好的工作条件中，这主要是说，脱离其他白人而在原住民当中生活。最后，他必须运用一些特别的方法来收集、利用和保存他的证据。”

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简介：摘要：“精准教学”该概念的提出是以斯金纳的行为主义学习理论为基础提出来的，其主张在教育教学活动开展中，充分发挥是操作条件的作用，以流畅的教学方式构建精准课堂。现代信息技术的发展，为精准教学的实现提供了强有力的技术支持。在本文中，我立足中小学音乐歌唱教学活动的开展，就如何精准应用信息技术，实现精准教学进行详细说明。

简介：摘要小学音乐教学歌唱中要增强学生演唱的表现力与感染力，方法有一、歌唱呼吸的训练；二、歌唱发声的练习；三、有感情地咬字吐字；四、训练学生良好的演唱姿势；五、训练学生的面部表情；六、以灵活生动的方式引导和启发学生，培养学生的音乐素养。

简介：摘要：随着社会经济的全面发展和教育体制的改革，我国初中音乐教学体制也在不断改进和完善，歌唱教学 开始规范引导 。钢琴伴奏的应用，促进了对学生音乐素养的有效培养。文章研究了初中音乐教学中钢琴伴奏的应用价值，希望可以给有关教学提供参考和建议。

简介：摘要在初中音乐歌唱教学中，应用钢琴伴奏，可激发学生的歌唱兴趣，活跃课堂氛围，指导学生掌握正确发声方式，引导学生深刻体会音乐作品。鉴于此，本课题重点分析探讨初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的应用价值，以期提高初中音乐歌唱教学的效果及质量。

简介：摘要：艺术之间是存在着联系的，古诗词艺术和音乐艺术也是有着千丝万缕的联系的。如果教师能找到内在的联系，并且让学生在学习音乐后，加深了对于诗歌的认识和理解。教师要认真地分析和筛选可以被拿来歌唱的中国古诗词，要将艺术性、思想性俱佳的作品引入其中，让学生在吟唱相应的诗词后，让本人的艺术修为得到更大的提高。小学音乐教师要秉持着务实的理念去推动学生的进步，让学生在处理大量的古诗词的学习后，懂得艺术是相互融通的。

简介：摘要：随着教育的不断改革，现下教育越来越注重教学的生活化。小学音乐教学，需要学生具备较高的学习兴趣，在歌唱教学中，应用生活化教学模式，能够有效加强音乐教学内容与实际生活之间的关联，在学生感兴趣的基础上开展相关教学，从而实现学生积极性的充分调动。并且，生活化教学模式，能够为学生构建良好的教学氛围，促使学生在欢快、愉悦的氛围中展开学习。本文结合相关教学经验，探究小学音乐歌唱教学中运用生活化教学模式的策略。

简介：以演唱、演奏为方式的表演实践,是音乐作品通向听众的必由之路和不可缺少的中介环节,也是音乐艺术不同于绘画、小说、诗歌等艺术的特征之所在。本文正是从这一基本事实出发,着重论述了演唱这个二度创作的内涵和在艺术、技术等方面的要求。

简介：摘要:当前，我国的教育发展目标已经逐渐力争将小学生培养出适合时代发展需求的人才，学生在学习的过程中，有了更多的接触面和学习的知识面。提高学生的综合素质对学生的发展显得尤为重要。特别是在最近几年，音乐课逐渐上升为和语、数、外平等重要的学科。因此，在教学中加强对学生培养美学、美感显得尤为重要。赏析教学作为歌唱教学的基础，接下来，我们要开始探析如何提高小学生的音乐欣赏与歌唱教学。

简介：摘要新的音乐课程改革给音乐教学带来了无限的生机，也给音乐教师带来了开拓进取的契机。我们在学习新课程理念的基础上，力求在教学中转变教学理念，改变传统的教学模式，使音乐课堂更加富有开放性和创造性。笔者针对农村初中学生的“演唱”现状，对如何提高初中生的歌唱技巧做了深入的研究实践，提出了“与手指一起歌唱”、“与教师一起歌唱”、“与录音一起歌唱”的方法，以此来唤醒沉寂的唱歌课，提高歌唱技巧，使学生富于激情地演唱。

简介：摘要：在我国的小学教育过程中，音乐往往能带动学生和老师，去创造一个青春活力、蓬勃朝气的校园。因此，为了帮助学生得到一个良好的音乐教育，在对学生进行小学音乐歌唱教学时，以情景教学的方式，往往能够给学生音乐的学习带来动力，并且也有助于学生更加容易地去理解和学习音乐的歌唱技巧和方法，从而有利于学生在音乐方面获得一个显著的进步。基于此，本文将浅谈小学音乐教学中的情景教学与歌唱教学的研究。

简介：摘要：我国科技不断发展，各领域技术水平逐渐提高的今天，在新课程标准的贯彻与落实之下，小学音乐歌唱教学也随之发生了改变，需要面对全体学生，彰显出学生在音乐歌唱活动中的主体性。其中韵律感是小学音乐歌唱教学的一个重要目标，在一定程度上能够反映出学生对歌唱技巧、音乐知识的掌握情况。因此，在实际的音乐歌唱教学中，教师要准确把握节奏在韵律感教学中所起的作用，为学生精心拟定教学的新策略，去激发起学生参与音乐歌唱活动的兴趣，让学生的音乐歌唱水平与韵律感得以有效的提升，从而促进学生的音乐素养及综合素质的全面发展。