简介：《四时月令诏条》是一份在敦煌悬泉置出土的抄写本诏书，颁布于西汉元始五年（公元五年）。本文分析了《四时月令诏条》中的生态环境保护行为和思想，论述了《四时月令诏条》所体现的生态环境保护的国家意志，最后讨论了《四时月令诏条》对于生态环境保护的效用性。

简介：分析和总结园林生态综合实验课程现状及改革方向，针对国家林业局上海城市森林生态系统国家定位观测研究站长期定位观测样地及实时监测数据，开展野外样地调查、土壤和植物样品的采集，并配合实验室分析操作和“3S”技术，使学生掌握园林生态学常用的调查方法和试验技术，为学生创造一个综合性、系统性、连续性的实验和研究平台，培养学生在园林绿化及生态建设中的调查和实验能力，为今后进行科学研究、生产实践打下坚实的基础。

简介：随着新的知识生产模式的出现,超学科取向突破学科之间的界限,整合多学科的理论观点和方法,日益成为一种重要的研究发展方向,而美国的高校和研究机构在超学科研究和人才培养方面积累了丰富的经验.本文对超学科及有关概念进行了辨析,并选取美国加州大学欧文分校社会生态学院三个典型的不同层次的超学科人才培养的项目、课程,对其超学科人才培养的理念、目标、形式、成效等进行探讨,同时分析其对我国人才培养的启示.

简介：世界一流大学以拥有若干门一流学科为标志,而一流学科的形成却以和谐的学科生态系统为前提。作为有别于自然主义的社会系统,学科生态系统有四项核心主张：其一,我们要重视学科生态系统的健康及其整体竞争力;其二,学科多样性是系统有序演化的先决条件;其三,优势学科群落决定着学科系统的学术水平;其四,高校要根据知识生产和协同育人规律打造学术共同体。文章根据内部关联度和外部开放度构建了学科系统演进策略矩阵,为系统演化提供了四种状态和两种演化路径。比较而言,高校首先要优化学科组织的内部结构,将学科组织独立生长阶段过渡到学科组织之间的合作创新阶段,然后要侧重解决学科系统面向应用情境的协同创新难题。这应该是我国高校构建学科生态系统的最佳演化路径。为了进一步确保演化路径的顺利实施,办学者还需要在激活基层学术组织活力的前提下探寻制度供给方式和内容,通过营造和谐的学科生态环境联动建设一流大学和一流学科。

简介：在归纳出城市文化生态的概念、特点的基础上，阐述了运用其理论对成都温江西大街进行整治更新的方法，尝试塑造出适应地方环境的城市文化生态空间环境。

简介：文章通过对魏晋山水诗人谢灵运的《登池上楼》一诗及其英译本进行及物性分析来探讨诗人的生态观,从而展现系统功能语言学理论在生态话语分析方面的适用性和可操作性。《登池上楼》及其英译本主要通过对自然景观的描述来体现诗人尊重自然、亲和自然的自然生态观;通过行为者的拟人化来展现世间万物各司其职、各得其所的社会生态观;通过关系过程来表达诗人顺从性情,归隐山水以期追求“自我”的精神生态观。研究发现,汪榕培译本和许渊冲译本的及物性分布于原诗差距较大,但生态观和原诗相近,汪榕培译本最为接近。

简介：湖北省十堰市郧西县以生态环境保护为中心,采取易地扶贫搬迁、生态产业扶贫、促进技能致富和服务打工经济等措施,走出了一条特色精准扶贫之路,取得了＂不落一人不漏一户＂精准识别扶贫对象、＂综合施策精准发力＂精准落实脱贫措施、＂健全机制形成合力＂精准凝聚扶贫力量三个方面的新经验。

简介：和合,是自然、社会、人际、心灵、文明中诸多元素和要素相互冲突、融合,与在冲突、融合的动态过程中各元素、要素和合为新结构方式、新事物、新生命的总和。以和合思维方式把握不同的现实主体,并整合中国优秀生态道德文化和马克思主义理论内容,和合各种教学手段,才能够培育具有创造性和超越性的＂现实的人＂的生态人格。拥有生态人格的现实个体,能够尊重作为有机整体的自然,在把握人与自然和合的内在根基基础上,能够关爱自然和保护自然。

简介：“侗族大歌”历史悠久、内容丰富，其产生、发展和传承与当地的生态息息相关。本文基于“侗族大歌之乡”岩洞侗寨的实地调查，拟从自然生态、社会生态和人文生态三个方面入手，探究生态对“侗族大歌”生存状态的影响，并试图从保护自然生态、完善社会生态、维护人文生态等基础性保护路径来反思和考量“侗族大歌”的传承与保护。

简介：教育的生态环境是孕育教育时代特征的重要土壤，教育的自然生态环境、社会生态环境、规范生态环境是教育生态环境的重要组成部分。其中教育自然生态环境的动态平衡是实现艺术设计教育现代化的重要前提，教育社会生态环境的和谐演进是实现艺术设计教育现代化的社会基础，而教育规范生态环境的维护和完善是实现艺术设计教育现代化的根本保障。中国艺术设计教育现代化的发展正在于现代化的教育生态环境的确立和改善。借助教育学、历史学成熟的研究方法和经验，展开对艺术设计教育现代化的纵向的演化规律的探索和横向的结构模式的研究。这种探索、研究对于促进中国艺术设计和教育的发展意义重大。

简介：教学团队生态化发展指高校通过优化教学团队生态系统让教师群体及个体不断学习与实践,形成教学共同体,使团队不断提高教学能力、教学学术水平和社会服务能力,提高教学质量、实现共同愿景的过程。地方高校教学团队生态化发展面临着观念困境、制度困境、管理困境和文化困境。要进一步推进地方高校教学团队生态化发展就必须在实践策略着力：转变教学团队建设观念,主动作为;发挥群体效应,构建教学共同体;明确团队生态位,打造区域教学特色;采用＂滚动优化制＂,保障可持续发展。

简介：就业是残疾人回归社会的首要途径。文章基于生态系统论的观点,立足实证研究资料,从就业需求、就业能力和就业资源三个方面考察了农村残疾人的就业状况,并从评估需求、提升能力和整合资源三个方面探索建构农村残疾人就业公共服务体系的基本路径。

简介：我叫喜荣，今年24岁，现任塔城市格瑞德生态农牧业开发有限责任公司总经理。取名格瑞德就是英文Green绿色的意思。作为一名农村的女大学生，为了改变祖辈们世代种田的历史，完成自己埋藏在心底多年的梦想，我坚定地踏上返乡创业的道路。

简介：人才培养质量乃是高等教育质量的本质体现和核心内容，它不仅体现着其本身的质量，而且可以从一个主要的侧面说明高等教育的质量。人才培养质量观伴随着高等教育的发展而发展。生态学视域下的高等教育人才培养质量观，就是将人才培养看作是一个生态发展过程，从学生与环境的相互关系中认识学生的发展，认识环境因子对于学生发展的影响，从而获得关于人才培养质量的新认识、新观点。它是一种效法自然、综合多样、平衡协调、可持续发展的质量观。从生态学视角去审视高等教育人才培养质量观是传统人才培养质量观向现代人才培养质量观转换的必然要求，也是破解单一性、功利性人才培养质量观的客观需要。在生态学视域下，要提升高等教育人才培养质量，需要实现人才培养思维方式、结构、过程及环境的生态化．

简介：随着我国经济社会的不断发展,生态环境问题日益凸显出来,高校"思政课"应注重提高生态道德教育的实效性以推动我国生态文明建设。实践证明,问题教学法是提高高校"思政课"教学实效性的重要举措,因此应在《思想道德修养和法律基础》课(以下简称"基础"课)教学中运用问题教学法对大学生进行生态道德教育。

简介：<正>引言自1982年上海文艺出版社出版的《文艺论丛》第十四辑刊登了由赵园整理的朱自清先生的《中国新文学研究纲要》之后①,部分学者即将研究的视点转向早期现代大学中文系新