简介：[摘要] 目的：经皮冠状动脉介入术后患者接受舒适为基础的延续性护理干预的临床效果。方法：以2020年1月～2021年6月期间在我院接受经皮冠状动脉介入术治疗的患者90例为研究对象，将其凭借随机数字表法进行分组，每组患者45例。对照组患者接受常规护理，观察组患者接受舒适为基础的延续性护理干预。对比两组患者自我管理能力情况。结果：经护理后，组间急救、不良嗜好管理以及情绪认知评分对比，为观察组更高（P＜0.05）。结论：经皮冠状动脉介入术后患者接受舒适为基础的延续性护理干预可有效提高其出院后的自我管理能力，临床应用价值显著。

简介：摘要：目的：探讨肛肠科教学中开展案例为基础的教学方式与传统教学模式之间的效果差异。方法：以我院肛肠科2019年5月-2020年5月实习生90名作为观察对象，随机模式下分为两组，观察组与对照组均45名学生，前组开展以案例为基础的教学模式，后组开展传统教学法，将两组学生肛肠科实习结束后考核成绩及本次教学效果进行对比。结果：45名观察组学生在肛肠科实习结束后，测得三项考核内容得分均占据较高水平（P

简介：【摘要】目的：以循证为基础，对ICU重症颅脑外伤患者应用早期营养支持护理，并分析其应用价值。方法：选取2020年2月-2020年2月，在我院治疗的78例重症颅脑外伤患者。采取随机数字表法，将其分为两组。对照组39例，应用常规早期营养支持；观察组39例，在此基础上，以循证为基础，加强早期营养支持。比较两组的肠内营养耐受性和治疗依从性。结果：观察组伤后第7 d最大的肠内营养输注量明显大于对照组（P＜0.05）；观察组患者治疗依从率为94.87%，对照组为76.96%，差异明显（P＜0.05）。结论：对ICU重症颅脑外伤患者开展以循证为基础的早期营养支持护理，可提高其肠内营养耐受度，患者治疗依从性更高，值得推广。

简介：摘要：教育改革下，各院校在针对《护理学基础》这一课程开展实训教学时可对先进的教学手段充分利用，而思维导图与微课是当前教师认可度较高、使用较为频繁的授课方式，这两种方式教学优势明显，若实训授课中教师能够将两者融合应用不仅对改善教学质量有极大帮助，同时也能使学生实操能力及学习效率大幅提升。基于此，本文主要以微课与思维导图结合为前提对《护理学基础》实训教学中的应用进行研究。

简介：【摘要】目的：探究分析以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用。方法：选取于2018年1月至2022年1月，至我院实习的护生共50例，作为本次研究对象。将50例实习护生随机分为对照组于观察组。对照组采用常规教学的模式；观察组采用问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学。对比两组的理论成绩与实操成绩。结果：观察组再理论成绩与实操成绩方面，明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对实习护生采用以问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学，能够显著提升实习护生的理论成绩与实操成绩，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的：分析在静脉输液室实习的护生，采用以问题为基础（PBL）带教方式的临床价值。方法：抽取2020.01-2023.01于静脉输液室实习的护生共计80例，计算机1:1随机数列均分组别，参比组(常规教学方式,n=40)，分析组（PBL教学方式）。比较两组理论及实践知识评分、护理质量评分。结果：分析组理论及时间知识评分及护理质量水平均高于参比组，数据比较有意义（P＜0.05）结论：在静脉输液治疗中应用PBL教学方式，可提升教学效果。

简介：摘要：目的  探讨在临床上治疗老年2型糖尿病的过程中应用基础胰岛素联合口服降糖药的治疗方法的治疗价值。方法  研究资料是本院在2021年8月至2022年8月期间收集到的2型糖尿病老年病例共计200例，将且全部患者平均分为两组：观察组100例、对照组100例。观察组应用甘精胰岛素联合口服降糖药治疗方法，对照组：应用单纯口服降糖药治疗方法。治疗后比较两组的治疗效果。结果  比较两组患者的FBG水平、HbA1c水平、2hPBG水平以、血糖有效控制率情况，观察组显著优于对照组，组间结果比较，差异显著（P

简介：【摘要】目的 探究以循证理念为基础的无缝隙护理对急诊上消化道出血（UGH）患者的救治效果评价。方法 选取于2021年1月至2021年12月我院收治的90例UGH患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各45例，对照组患者采用常规护理，观察组接受以循证理念为基础的无缝隙护理，比较两组患者的救治效果及并发症的发生情况。结果 干预后，观察组的止血时间、住院时间均显著短于对照组（P均

简介：摘要：目的:研究以中西医结合为基础的多学科管理理念在综合患者管理中的应用效果。方法:在2022年入院的258名病人中，按随机表格方法分为观察组和观察组，每组129人。对对照组病人的一般管理。观察组患者在中西医结合的多学科管理理念基础上全面管理。比较两组患者的管理质量分数、事故发生率和患者对医疗服务质量的满意度。结果:观察组患者分组的管理质量和总体管理质量分数高于监测组；观察组病人对医疗服务质量的满意度高于监测组；观察组中不良事件发生率明显低于观察组(p < 0.05)。结论:采用中西医结合多学科发展的临床管理方法有助于提高该部的整体管理水平。

简介：【摘要】目的：探究分析以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用。方法：选取于2018年1月至2022年1月，至我院实习的护生共50例，作为本次研究对象。将50例实习护生随机分为对照组于观察组。对照组采用常规教学的模式；观察组采用问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学。对比两组的理论成绩与实操成绩。结果：观察组再理论成绩与实操成绩方面，明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对实习护生采用以问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学，能够显著提升实习护生的理论成绩与实操成绩，值得推广与应用。

简介：

简介：摘要目的分析接种不同疫苗且伴基础疾病的新型冠状病毒（新冠病毒）奥密克戎变异株感染患者的临床特征。方法收集天津市第一中心医院2022年1月21日至3月7日收治的430例新冠病毒奥密克戎变异株感染患者的临床资料，共筛选108例伴基础疾病的奥密克戎变异株感染患者入组，收集患者性别、年龄、体质量指数（BMI）、基础疾病史、接种疫苗情况（接种针次、接种疫苗类型）、临床症状、实验室检查指标、影像学资料、住院时间、核酸转阴时间、复阳及抗体滴度情况，分析接种灭活疫苗和腺病毒疫苗两组患者上述指标的差异。结果共纳入108例患者，其中93例接种灭活疫苗，15例接种腺病毒疫苗。两组患者性别、年龄、BMI、疾病分型、是否完成全程接种、是否接种加强针及基础疾病比较差异均无统计学意义；两组患者均有发热、干咳、咽痛、流涕等临床症状，但两组间比较差异均无统计学意义；两组患者实验室检测血常规和生化指标、C-反应蛋白（CRP）及胸部CT影像学检查结果比较差异也均无统计学意义。两组患者住院时间、核酸转阴时间、入住重症监护病房（ICU）情况、复阳情况和免疫球蛋白M（IgM）抗体滴度表达比较差异均无统计学意义，但腺病毒疫苗组免疫球蛋白G（IgG）抗体滴度明显高于灭活疫苗组（g/L：229.67±26.13比194.33±61.56，P＝0.020）。灭活疫苗组接种加强针患者与接种腺病毒疫苗组接种加强针患者的实验室检查、住院时间、核酸转阴时间、复阳情况、新冠抗体滴度等比较差异均无统计学意义。结论接种灭活病毒疫苗和腺病毒疫苗对伴基础疾病奥密克戎变异株感染患者的保护力度相当，其中腺病毒疫苗接种患者康复1周后IgG抗体表达量高于灭活病毒疫苗接种患者。

简介：摘要目的探讨以跨理论模型为基础的健康教育对心力衰竭患者自我护理行为、应对方式的影响。方法选取2018年1月至2019年12月无锡第二人民医院100例心力衰竭患者为研究对象，采取便利抽样法分为对照组和观察组，各50例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上采用以跨理论模型为基础的健康教育干预，观察并比较两组患者自我护理行为、应对方式及生存质量的变化。结果干预后，观察组患者的自我护理行为评分、应对方式、生活质量高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论心力衰竭患者采用以跨理论模型为基础的健康教育，可有效改善其应对方式，改善患者自我护理行为及生活质量。

简介：摘要【目的】 探讨教师标准化病人联合以团队为基础的教学在急诊科临床护理教学中的价值。方法：此次研究随机选择在我院（时间段截取2019年9月-

简介：【摘要】目的：对比分析基础护理、疼痛护理对患者在外科大手术后疼痛情况的影响。方法：选取我院在2019年12月-2021年12月间的80例手术患者，以每组40例为基础进行随机分组成实验组与对照组，实验组采取基础护理与疼痛护理，对照组采用常规护理，对比两组护理效果。结果：护理后，实验组患者疼痛感明显减轻，护理满意度明显高于对照组，组间差异明显，P值＜0.05。结论：在对外科大手术后患者进行护理时，采取基础护理+疼痛护理模式，能有效降低患者疼痛感，提升患者满意度，具备临床推广意义。

简介：【摘要】目的 对以精细化理念为基础的护理干预在老年反流性食管炎护理中的应用效果展开研究。方法 选取我院2019年12月-2021年11月期间收治的100例老年反流性食管炎患者为研究对象，以随机分组法进行分组，观察组与对照组各50例用以精细化理念为基础的护理方案对观察组患者进行护理干预，对照组患者接受常规护理，对比两组治疗效果。结果 对比发现观察组患者护理依从性明显更高。（P＜0.05）结论 以精细化护理理念为基础的护理干预在老年反流性食管炎中的应用可有效提高患者护理依从性，从而保证护理效果，应用价值显著。

简介：【摘要】目的：探究缺氧缺血性脑病新生儿护理中基础护理联合多元化护理的应用效果。方法：本次研究起止时间节点为2019.08-2020.08，研究对象为期间本院接治的70例缺氧缺血性脑病新生儿。根据电脑随机分组法将新生儿分为采取基础护理的对照组和实施基础护理联合多元化护理的观察组，组内患儿均为35例。比较两组护理后神经行为评分及并发症发生率。结果：比较神经行为评分，观察组高于对照组P＜0.05；比较并发症发生率，观察组低于对照组P＜0.05。结论：对缺氧缺血性脑病新生儿在基础护理基础上采取多元化护理可有效改善患儿神经行为评分，降低并发症发生概率，促进患儿预后康复。

简介：摘 要：目的：研究以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用效果。方法：选择2019年01月-2020年12月到本院治疗高血压的患者88例，按照护理方式的不同，分为实验组和对照组，分析两组干预效果。结果：干预前，两组血压指标对比（P＞0.05），干预后，实验组患者血压指标均优于对照组（P＜0.05）。结论：以健康教育为基础的综合延续性护理干预，可改善患者血压指标。

简介：【摘要】目的：分析ICU心脏手术患者中实施以CAM-ICU评分策略为基础的分层护理干预价值。方法：对于入院ICU心脏手术患者选取82例，患者入组后采取双盲法分组，两组均分41例，考察组采取以CAM-ICU评分策略为基础的分层护理，参照组采取常规护理，数据指标比对：并发症发生率。结果：考察组、参照组患者并发症发生率比较中，考察组并发症发生率较低（P＜0.05）。结论：ICU心脏手术患者应用以CAM-ICU评分策略为基础的分层护理可降低患者临床谵妄、伤口渗血等并发症发生率。

简介：【摘要】目的：分析儿科转岗医师工作基础融教学临床实践中，运用带教环节精准定位的效果。方法：取40名儿科转岗医师学员分2组。对照组行常规教学，观察组行带教环节精准定位教学。结果：较之对照组，观察组技能操作、带教满意率均高（P＜0.05）。结论：带教环节精准定位的运用，可以保障培训效果，达到培训目的，提升学员学习积极性和操作水平，值得推广。