简介：摘要：幼儿园集体教育活动是孩子在幼儿园中发展的重要组成，幼儿在集体教育活动中能够得到全面发展。在教育观念与教育方法的更新下，新型教育观逐渐融入至幼儿教育中。“走班制”作为一种新的教育理念，逐渐渗透在幼儿园教育活动开展过程中。本文就幼儿园集体教育活动中教师“走班制”问题出发，对当下幼儿园集体教育活动中教师“走班制”的开展进行分析，提出建议与策略。

简介：【摘要】随着现代信息技术突飞猛进的发展，教育事业也在蒸蒸日上。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，语言教育活动中要为幼儿创造一个想说，敢说的语言环境。信息技术作为幼儿园的现代化辅助教学手段具有十分突出的优势，现已成为幼儿园活动的重要组成部分。而信息技术在幼儿园语言活动中堪比一座“桥梁”，用以连接儿童和语言启蒙知识，将枯燥的文字变得活力十足，并为幼儿喜闻乐见，应成为信息技术与语言教育相融合的重要意义。

简介：摘要：随着信息技术的进步和经济的快速发展，信息化技术已经在各个领域广泛应用。尤其是涉及人才培养的教育教学体系，自幼儿教育至高等教育，在教学中处处渗透着信息化技术。文章从幼儿集体活动的角度论述了应用希沃白板提升教学趣味性的相关内容。

简介：摘要：在我国教育不断发展中，幼儿教育逐渐被重视，学校教育是促进幼儿成长成才的关键，而音乐教育是其中不可分割的一部分。音乐能够让幼儿身心愉悦，同时音乐活动也能促进幼儿全面发展。教师在开展教育教学工作时，要以幼儿为主体，了解幼儿的年龄特征、兴趣爱好，帮助幼儿解决成长过程中遇到的各类问题，不断提升幼儿活动的质量，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：课程游戏化是一种将幼儿教育活动与游戏元素、游戏精神深度融合的新型教学模式。坚持以课程游戏化理念开展幼儿园集体活动，能提高幼儿参与集体活动的积极性与主动性，可以更好地引导幼儿参与到各类丰富有趣的集体活动之中，真正实现寓教于乐，让幼儿在开心、快乐的氛围下学到知识，自由自在学习、成长。

简介：在团体动力学视角下，教师可通过制订合理的钢琴集体教学活动大纲、制订有效的课程与教学规范、积极开展学生间的合作竞争、努力营造民主的教学气氛、适时组织教学评价等方式，开展好高校学前教育专业学生的钢琴集体教学活动，以切实提高钢琴教学质量。

简介：如何提高幼儿的学习质量,激发幼儿的深度学习一直以来是幼教工作者关心的问题。笔者在借鉴相关研究成果的基础上,以OCCP学习行为模型为研究视角,随机抽取两个中班幼儿进行观察记录,通过对幼儿集体教学活动中学习行为的分析,指出课程内容设置不平衡、课堂互动缺乏有效性是影响幼儿高级学习行为发生的重要因素。笔者还假设了幼儿发生学习行为时的内在心理取向,以期为教师的集体教学活动设计提供理论依据：操作行为层的幼儿会对学习行为后果做出预测;认知行为层的幼儿会对信息有亲社会性的解读;协作行为层的幼儿会根据兴趣指导自身学习行为。

简介：

简介：“以游戏为幼儿园的基本活动。”这句话大家耳熟能详，张口即来，但又有多少幼儿园真正做到了以游戏为基本活动了呢？近几年，针对当前很多幼儿园中还存在着一定的“小学化”倾向，很多省市启动了幼儿园课程游戏化项目建设，旨在以提高幼儿教师的专业能力为核心，用游戏精神来改造幼儿园中不符合儿童发展的课程内容、课程实施及管理方式，从而达到全面推进幼儿园课程改革的目的。

简介：摘要：随着教育和社会的发展，合作意识和能力显得越来越重要，作为幼儿教师应该培养幼儿的合作意识和合作能力，在幼儿音乐游戏教学中培养幼儿的合作能力，促进幼儿的发展。本文将基于当前的教育背景和对幼儿教育的关注,分析在音乐游戏教学中培养幼儿合作能力的策略。

简介：摘要：幼儿园教学活动中，即时评价属于组成部分之一，在整个活动中均需要贯穿，同时也是教师科学管理幼儿园的一种方法。通过采用问卷调查和观察等方法分析，中班幼儿园教师在即时评价中，仍然存在不足之处，为促使幼儿园教师的评价质量得到提升，需要采用科学方案。文章分析即时评价存在的问题，提供解决方案，仅供参考。

简介：摘要集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。集体备课的过程是“个性思维的碰撞——集体智慧的整合与生成——个性教学案的形成”。落实集体备课，发挥集体智慧，是实现高效课堂的第一环。

简介：集体合同与集体谈判伍先学《劳动法》第三十三条规定：＂企业职工一方与企业可以就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等事项，签订集体合同。集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论通过。集体合同由工会代表职工与企业签订，没有建立工会...

简介：摘要高质量的课堂教学是促进幼儿全面和谐发展的需要,是和《纲要》精神一脉相承的,也是提高幼儿园保教质量的必然选择。集体教学活动前后，幼儿往往自主地选择活动方式，尽管老师手中的铃鼓响起或是嗓门提高八度，孩子们还是“我行我素”，似乎意犹未尽。因此,优化幼儿园集体教学前后的组织策略，实施有效的教学活动,构建高效课堂,成为我们幼儿园教师共同的追求。

简介：<正>幼儿园集体教学一般是由教师按照一定的教学目标,依据一定原则选择教学内容,设计教学过程,面向全班幼儿实施教学过程的活动。集体教学这种传统的教学形式,因其在面向不同个体因材施教上存在较大的局限性,在幼儿园课程改革的历程中曾一度受到质疑,甚至有人提出幼儿园应该取消集体教

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简介：传统的＂一对一＂钢琴教学模式和数码钢琴集体课,孰优孰劣已无争议的必要,二者各有各的长处和劣势,借鉴复式教学模式则可以吸取二者的长处而避其短处无疑是一个折中而又不失两全其美的选择。当前数码钢琴集体教学已经逐步普及,复式教学显得既有必要也有可能,同时数码钢琴自身的特点亦为复式教学提供了强有力的保障。

简介：提问环节是师幼互动的过程。教师如何运用智慧的教学策略，提高师幼互动的有效性。本文结合《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，在教学中探寻出：“牵一发动全身——审慎提问”“时光不语静待花开——适时候答”“立片言以居要——机智理答”等相应策略，努力促使课堂提问互动环节成为幼儿学习兴趣的成长点，真正散发出教学智慧与精彩，最终促进幼儿核心经验培养。

简介：

简介：一、教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：体会集体的力量来自团结;培养热爱集体并对集体有归属感的情感;树立对集体的美好愿景;增强集体观念,激发集体荣誉感.能力目标：能为形成良好的集体愿景而努力,掌握与人合作的技巧,形成团队合作能力.知识目标：掌握美好集体的特征和作用.