简介：摘要：教材听力难度七年级到九年级逐渐递增，学习能力不同的学生对于听力练习难度的需求各不相同。因此要求教师进行听力文本深度挖掘，设计满足能力不同的学生学习的听力练习，能实现学生在课堂上自主选择的个性化学习。本文以初中英语教材《Go For It》中的听说课为例，通过精准数据分析，提供多元化的学习内容；深度挖掘文本，丰富多样化教学情境；梳理单元思路，自主选择多层学习难度这三个维度展示如何基于人工智能精准的大数据支持，促进多维交互，探究以学生为主体的基于人工智能的听说课堂分层教学实践策略。

简介：摘要 :在强调英语学科核心素养的背景下，初中英语听说教学已经得到一线教师们的普遍重视，但一套更科学、更完善、更有效的听说教学方法体系还有待形成，许多问题还需进一步探讨。只有在教学实践中，不断探究英语听说教学的规律，精心选择听说内容，充分利用现代教育新技术，创新方法策略，才能更高效、更优质地培养出具有创新意识和跨文化交流能力的英语人才。

简介：【摘要】：随着全球化、信息化、数字化的社会发展，手机APP的广泛应用，为学生的英语听说练习提供了更加多元化的作业模式。英语趣配音以其生动有趣、高效实用等特点深受初一学生的喜爱。笔者根据初一学生的学习特点，结合案例分析如何合理运用英语趣配音，探讨英语趣配音提高学生听说能力的效果以及避免使用手机软件过程中所产生的弊端。

简介：摘要：英语作为一门语言学科，听说就一定是英语教学的一大重点，在小学英语的教学中，一定要做到听、说的相辅相成，缺一不可。在小学英语的教学中，对小学生们进行有关英语的听与说的培训提高是十分有利于减轻小学生学习英语的压力与难度的，同时也能够极大提高小学生们对于英语学习的兴趣，会为以后更高端英语学习打下十分深厚的基础。随着科学技术的进步，新的技术与设备逐步的进入到课堂中，对于小学英语的教学就更会有好处，尤其是点读笔引进到小学的英语课堂中，可以极大的方便英语教学，只要授课教师能够合理的有策略的运用点读笔来进行教学，那么对于小学生英语的听说能力提高会有十分大的帮助，接着本文笔者将会结合自身多年对于小学英语教学的研究来简单的阐述一下如何合理的应用点读笔来培养提高小学生的听说能力。

简介：摘要：深化信息技术与教育教学的融合发展，交互式电子白板应运而生。交互式电子白板工具的使用可创新教学方式，激发学生学习兴趣促进课堂参与度，实施差异化教学，因材施教。笔者通过探究小学英语听说课教学的现状，探索交互式电子白板创新小学英语听说课教学方法，寻求交互式电子白板在小学英语听说课教学中的应用对策。

简介：摘要：语文的学习内容丰富，涉及的范围也比较宽广，学生需要有教师的正确指引才能够对语文这类语言性科目有更深的理解。文章基于初中语文课堂教学现状，将探析初中语文教学的听说训练思路构建的具体策略。

简介：摘要 ：在初中语文教学的过程中，一个重要的文学样式就是小说。这让学生学习的积极性和主动性随之得到激发。小说内容之中往往是以故事情节的设计和环境描写作为出发点，对社会生活中的内容进行了十分明显的反映。通常，人物、情节和环境成为了小说的三要素。作者在进行合理的艺术写作手法下，能够对社会生活进行重点反映。在开展小说阅读的过程中，以形象思维为出发点，在潜移默化之中，能够对作品中的人物形象进行重点认识，并关注了形象存在的意义。在关注社会时代特征的情况下，也会启发学生接受教育。因此，教师在进行小说教学的时候，要引导学生对其中的人物形象进行重点分析。

简介：

简介：摘要： 初中阶段是学生英语听说能力发展过程中非常关键的时期, 探讨初中阶段核心素养理念下英语听说整合教学的有效策略，对提升初中生英语形成英语学科核心素养都具有非常重要的理论价值和实践意义。本文从核心素养出发，融合核心素养的内涵，讨论分析了听说整合教学目前存在的问题并且提出了解决的策略。

简介：摘 要：新冠肺炎病毒疫情期间响应教育部“停课不停学”部署要求，我校八年级师生利用乐课网络教学平台构建了线上课堂。本文结合乐课平台的教学模式，通过分析人教版新目标八年级下册 Unit 5 Section A(1a-1c)听说课教学案例，以新课程标准为指导，初步探讨英语线上课堂听说课的教学效果。

简介：

简介：摘要:新课程标准提出：“语文课程致力于培养学生的语言能力，提高学生的综合素质，为学好其他课程打下基础，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。”形成良好的个性和健全的人格，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。“这样一门重要的学科不仅能规范我们的语言，而且可以成为一门艺术。”目前，一些语文教育抛弃了精华，过分追求学生的考试成绩，而忽视了对学生听、说、读、写能力的培养。对于小学语文来说，培养“听、说、读、写”的能力尤为重要，这对孩子以后的语文学习也有着特殊的意义。

简介：摘要：素质教育的前提下，学校看清未来发展的趋势，鼓励教师创新授课模式，旨在营造出愉悦的气氛，使学生更好地参与各科的授课活动，释放出自身的潜能，做到全方位的成长。小学语文教学中，“听说读写”这四项能力的有效培养是教师工作中的重点，也是新课标下改革的方向。教师凭借先进理念，审视以往授课中的不足，创设有趣的情境，燃起学生参与倾听的热情，将其推送至课堂的主体，激发出表达的欲望，与后续的读写做到切实有效地结合，使之在启蒙阶段形成正确的观念并强化语言的综合能力，构建出高效的课堂。

简介：摘要：随着互联网信息技术的进步，人们的物质生活越来越便利，对精神世界的追求也愈发提高，开始提倡全民阅读，鼓励社会大众通过感受博大精深的中华文化熏陶情操，提升自我修养。在现代化教育理念中，随着新高考政策改革，语文学科的重要性愈发凸显。学生学好语文，在做题时，能够更好地理解其他学科的题目，掌握出题人意图；在为人处世方面，能够更加准确地理解说话对方的意思；在发现与感知世界方面，能够更加深刻地感受到自然万物的美，发现不同的精彩。本文将浅谈如何在小学语文单元整体教学中进行听说读写整合训练的研究。

简介：摘要：随着新课标的改革，小学语文教学也越来越看重提升学生的个人能力，而听说能力更是学生需必备的能力之一。上述所说的听说能力指的是学生可以在认真倾听的时候快速抓住对方话语的重点，并迅速且准确地表述自己的观点。本文深入研究基于培养小学生听说能力的语文教学方法，以期可以提升学生的个人能力。

简介：摘要：听说是最为常见、基础的语文教学活动，是培养与提升学生语言能力的基本前提，也是促使小学生利用语文知识展开现实交际的重要媒介，便于学生真正促使学生积累有效学习经验。因此，小学语文教师要积极组织丰富的听说实践教学活动，针对学生的个人需求实现因材施教，稳步提升学生的听说能力，为培养学生的语文素养做好充足准备。本文将从开发课本剧资源，丰富角色表演活动；完善口语交际活动，提升听说能力；借助信息技术，完善听说辅导三个角度来分析小学语文教师应该如何提升学生的听说能力。

简介：摘要：外国小说是学生了解世界各个国家文化的一扇窗子，也是学生通往世界文学殿堂的一条重要道路。目前，高中语文课堂上还存在外国小说阅读兴趣集体缺失、理论不新固步自封、学生鉴赏水平有限要求不高等问题。教师应该从提振兴趣、增加学习方式等方面入手，在解读技巧上求多求新，有质有量地完成阅读，“进化”学生的审美层次。

简介：摘要：中短篇小说《我的叔叔于勒》收入了初中语文课本中，小说通过人物特征的生动描写让小说的内容更加细腻、情节更加丰富。学生通过小说的阅读可以深入了解到故事背后揭示的意义，培养学生独立思考的能力。讲师在初中语文教学的课堂上通过小说教学能够激发学生的学习兴趣，从而在潜移默化中提高语文写作水平，掌握语文的写作方法。

简介：摘要：数学，既是认识客观世界的知识，又是认识客观世界的主观方法，我们，通过运用数学的方法可以正确、准确地认识客观世界，如人类对宏观物体和微观分子、离子的认识，通过数学计算得出正确的结论，因此，学好数学，教好数学是非常重要的。

简介：摘要：新课标提出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。”这么重要的一门学科，既可以规范我们的语言，又是一门艺术。现在的语文教育有些舍本逐末，过分追求学生的考试成绩，而忽视了学生的听说读写能力培养。对于小学语文来说，培养“听、说、读、写”的能力尤为重要，对孩子以后的语文学习也有特殊的意义。