简介：摘要：2019年4月，在浙江省第二届中小学STEAM教育大会上，“推广项目学习设计”被提出，项目式教学成为了近年教育界的热点话题。浙教版七年级下册第三章《运动和力》，对于学有余力的优秀学生来说，在教材知识基础上，还可以拓宽知识面，学会对知识进行应用。本课题以飞机涉及到的相关力学知识为主线开展力学教学。教师采取实验探究教学法，培养学生的创新意识和动手能力。通过兴趣小组的学习，学生在平时学习中慢慢积累对最后作品呈现的一些想法，能够对飞机模型结构不断优化，提高飞机的飞行性能，最终展示飞机制作成果。通过作品的展现，我们可以评测学生对科学实践的态度、对知识的应用能力、创新的能力以及动手的能力，让教学评价更加的科学、完善、综合。

简介：摘要：如今，在高中数学课堂上，为了让学生可以不断激发自身的数学潜能，提高数学学习能力，教师会运用多种教学方法。其中，效果较好、较受学生欢迎的是数学小组学习方式。因此，本文将立足于学生数学小组，从精细教学目标、引导自主练习、适当鼓励评价三个方面阐述如何通过学生数学小组的学习方式不断提高学生的数学核心素养。

简介：

简介：摘要：班级是初中生日常学习生活的重要场所，也是初中学校教育管理的核心阵地。班级管理的成败将会直接影响到教育的效果，在实践中，强化初中班级管理效果具有十分重要的意义。由于当代初中生具有很强的个性及独立欲望，不愿被动地、完全接受教师管理。教师可尝试采取小组合作自主管理的方式，让学生自主划分管理小组，自主参与到班级管理中，从而增强班级管理效果。

简介：摘要：随着新课改不断地推进，不少课程已经在教学方法和手段方面做出了革新，学校英语的教学就需要从思想和手段方面加以革新，班级小组合作学习策略是一个十分关键的需要革新的教学方法。根据教育改革的目标，英语的教学不应该再是像以前那种死记硬背式教学或者是单纯的交给学生知识来应对考试，现在要求教师更多地去注重对学生语感的启蒙，还有培养学生学习英语的兴趣。由于英语是一个文化类型的课程，在学习英语的过程中一定要采用学习与互动的方法才能有效地有效地掌握英语，如此可以调动学生进行英语阅读的兴趣和积极性。

简介：摘要：小组合作学习模式是目前世界上很多国家都采用的一种比较具有创意的教学方法，这种教学方法最早是盛行在欧美国家，能够有效的培养孩子们的合作意识和探究精神。随着近些年我国教育的改革和发展，合作学习也逐渐呈现到中小学的课堂当中，被很多教师所广泛采纳，也为课堂教学注入了新的生机和活力，为学生营造了一个良好的学习的氛围。但是在目前所开展的小组合作学习当中，依旧存在着很多问题，因此本文笔者在文章当中探索了小学语文小组合作学习现状调查研究，希望对相关教育工作者有所借鉴。

简介：摘要：一直以来，高中化学采用班级统一授课的方式，这种教学方式尽管能够增强教学资源的使用效率，但是课堂互动也被局限在了教师及学生单向性过程当中，忽视了学生与学生之间的互动交流价值，难以满足每名学生的实际学习需求，最终导致班级中的学习成绩出现两极分化的状态，违背因材施教教学原则，更不利于学生化学学习能力发展。而随着新时期教育体系的改革与完善，为了更好地提高化学课堂教学效率，越来越多的教师逐渐开始采用小组合作学习模式，以此加强学生之间的交流互动效果，并创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。

简介：摘要：语文式的小组合作，是语文教学采取的一种教学形式。在教学过程中，学生利用小组的形式进行探讨与学习，这一形式激发了学生学习语文的兴趣和活力。所以，教师应该积极利用小组合作这种教学模式，从而不断提升语文教学的效率，同时推动教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要：在小学美术教学中实施小组合作模式，可以有效地促使学生之间的沟通和友谊建立，体会团队合作的必要性，锻炼小学生的合作能力，培养小学生的大局意识及同理心，从而提升小学美术课堂教学效率及学生的美术素养。基于此，本文主要阐述了在小学美术教学中应用小组合作模式的主要策略，旨在为相关小学美术教师提供参考。

简介：摘要：随着新课改不断地推进，不少课程已经在教学方法和手段方面做出了革新，学校英语的教学就需要从思想和手段方面加以革新，班级小组合作学习策略是一个十分关键的需要革新的教学方法。根据教育改革的目标，英语的教学不应该再是像以前那种死记硬背式教学或者是单纯的交给学生知识来应对考试，现在要求教师更多地去注重对学生语感的启蒙，还有培养学生学习英语的兴趣。由于英语是一个文化类型的课程，在学习英语的过程中一定要采用学习与互动的方法才能有效地有效地掌握英语，如此可以调动学生进行英语阅读的兴趣和积极性。

简介：    摘要： 在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。如何有效地开展小组合作学习，经过几年来的实验研究，我觉得课堂教学中教师一定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。因而，在语文课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

简介：摘 要：合作学习越来越成为小学数学课堂中常用的一种学习模式，但在实施过程中，合作变成一种形式，走过场，停留在表面。因此，本文就小学数学课堂采用小组合作学习模式进行了分析与研究。

简介：

简介：摘要：小学语文教学中运用合作学习方式，科学组建小组，充分激发学生的主体性，调动学生的积极性，也有助于学生养成自主学习、自主思考的良好习惯。生生之间围绕学习内容交流讨论，碰撞思维迸发智慧火花，既能提高学生的思维能力与语言组织能力，又能展现学生的学习能力以及创造力，有助于促进学生个性成长与综合发展，有助于提升教学效果。因此，小组合作是语文教学课堂中可以充分发挥学生主体地位的重要手段和方法，也是正确引导学生进行高效学习的重要途径。所以，教师应该积极利用小组合作这种教学模式，从而不断提升语文教学的效率，同时推动教育事业的蓬勃发展。

简介：  【摘要】随着新课改的推行，各门学科纷纷重视学生的主观能动性，在课堂上开展小组合作学习。尤其是小学英语，更要突出学生的主体地位，注重学生思维与能力的发展。但是小组合作学习过程中会出现部分学生上课闲聊、不参与教学活动等现象，使得该教学手段的成效大打折扣。要想推行完善的分组方式，教师不仅要考虑学生的实际学情，还要结合各个时期的教学活动，从而塑造学生的个性，让他们体验英语乐园的趣味。鉴于此，本文就现阶段的小学低年级英语课堂现状展开论述，结合多种元素，探讨构建小组合作学习课堂的策略。

简介：摘要：伴随着语文教育事业的不断进步和革新，越来越多的教学模式步入教师和学生的视野。因此，教师应该转变自身的教学模式和方式，在原有的基础加入小组合作教学，这样不仅可以在课堂中提升学生自身的参与感和体验感，帮助学生更加深入地理解相关理论知识，还可以提升课堂的质量和效率，达到预期的教学目标和效果，通过小组合作教学方式，让其不断提升自身的语文文化素养和综合能力，为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：当前，为提高课堂教学效率，许多教师都在尝试开展小组合作学习。但在实际小组合作学习中，经常会出现学生合作的目标脱离教学目标，无法保证教学的正常秩序，学生在合作过程中谈论与教学无关的内容，合作讨论时间安排不合理等问题。解决这些棘手的问题，更好地开展小组合作学习是当务之急。笔者结合多年的教学实践，针对如何提高小学语文合作学习效率提出以下见解。

简介：摘要：“学习小组”是芙蓉学校学生学习活动的主要团队，小组合作学习是新课程改革教育中最新型的一种学习形式，把一个组的学生捆绑在一起，互相监管，相互督促，对学生实施团队捆绑式评价管理。充分发挥学生主动性，培养学生团队意识、竞争意识，提高学生自主学习和管理能力。

简介：摘要：幼儿园一日生活流程的每个环节都离不开班级三位教师的参与和配合，随着保育员队伍素质的不断提高，班级保教质量得到了较大的提升。但是在长期的观察和实践中，我们发现多数班级三位教师日常的研讨比较随意，缺乏专业的研修能力。现阶段，如何提升班级三人组的研修能力，从而充分的发掘一日生活活动对班级幼儿的发展价值，成为幼儿园提质的重要途径。