简介：摘要：目的分析我单位吸烟人群特点 ,提醒人们吸烟不利于身体。方法对我单位近 5年来吸烟人群发展变化调查分析。结果单位重视吸烟有害的健康教育，但是吸烟人群依旧如此；结论戒烟工作必须高度重视。

简介：摘要：在化学教学内容当中，物质结构与性质是其中的重要部分，是现代化学基础研究过程中的关键内容，在学习这部分内容时，不但要对“是什么”进行明确，同时也要对“为什么”进行理解，从将所学的知识转化为解决问题的能力，能够将其应用于科学实践生产当中。但因为这部分内容十分抽象且计算和推导起来非常复杂，所以教学难度较大，学生和教师对于这部分内容的学习都会感到棘手。因此，在物质结构与性质课程教学中借助现代信息技术来提升其教学成效是非常必要的。本文首先对于物质结构与性质课程教学特点进行分析，从而对于现代信息技术提升物质结构与性质课程教学成效的路径进行研究，希望通过本文，能够为物质结构与性质课程教学提供一些参考和帮助。

简介：摘要 :随着新时代素质教育改革的推进，教育部门对小学语文阅读教学的要求也越来越高。小学阶段的学习，尤其是阅读教学，对于小学生综合素质的培养和自主学习能力的提升有着重大的影响。本文从我国小学四年级语文阅读教学现状出发，提出了一些提升小学语文阅读教学成效的相关措施。

简介：摘要：在信息化时代，教育水平的提升已经离不开现代信息技术手段的运用。将现代信息技术手段应用于小学数学课堂教学中，能够有效激发小学生对于数学科目的学习兴趣，从而提升课堂教学效果，本文对此进行了分析。

简介：摘要：在信息化时代，教育水平的提升已经离不开现代信息技术手段的运用。将现代信息技术手段应用于小学数学课堂教学中，能够有效激发小学生对于数学科目的学习兴趣，从而提升课堂教学效果，本文对此进行了分析。

简介：【摘要】世界新格局的形成，给中国文化发展带来更多现实挑战的同时，也使之迎来前所未有的发展机遇。它为中等教育信息化与传统珠算文化的交互融合研究，创造了更多发展的可能性和提供了更为丰富的实践方式。珠算教学，既承担着传承中华民族优秀传统文化的职能，也有着推动珠算技术不断发展的任务。现代化教学手段运用到珠算教学中，将实现资源共享，提高教育教学效果，降低教学成本，更好地培养具有一技之长的创新型技术人才。

简介：摘要 : 现在的中学生正处于 13~16 岁的年纪，而这个年纪正属于青春叛逆期，青春叛逆期的孩子在做事和各个方面都比较容易和父母产生冲突。他们不与父母沟通，常常以自己的想法为准。忽略了自己的父母。为了解决这样的问题，我们只有展开心理健康活动课教学对亲子沟通的研究。通过一些心理健康活动来促进孩子与父母之间的沟通交流，让孩子更能与父母进行沟通交流，让彼此敞开心扉。把自己的一些想法互相说出来，这样有利于缓解孩子与父母之间的关系。基于此，本文降浅析心理健康活动课教学对中学生亲子沟通成效的干预研究。

简介：摘要：

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简介： 摘 要：小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法，独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。基于此，在小学高段数学教学中，如何利用学生学习的这一特点，积极探索能够促进学生自主高效学习的教学模式，成为教师的必备功课。  　　 关键词：小学数学 ;自主高效 ;教学模式  　　 现代教育技术的不断发展，为学生提供了多样化的学习平台，为教师创设情境提供了極大的方便。但有很多教师仿佛热衷于多媒体教学，以课件代劳的最终后果是喧宾夺主，学生被动接受课件既定内容，思维发展的空间受限，自主学习能力的提升乏力，学生合作、探究、创新能力急待增强。  　　 小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法，独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。利用学生的这一优势，我积极探索促进学生自主高效学习的教学模式，将数学课堂教学分为“五步走”——个人自学、小组互学、教师领学、分层练习、以优帮差。  　　 一、个人自学  　　 小学高段数学的教材编排比较利于学生个人自主学习，我一般会先给学生 5～ 8分钟的时间，在简单安排和指导之后让他们自学。遇到疑难问题，学生先尝试自主思索和尝试，解决不了，就作为下一环节小组互学时研讨的重点。  　　 学生的学习过程必然要经历个人自学这一关键环节，唯有此，才能提升自主发展的能力。因为在传统教学中，学生是教师教学的对象，学生对自己的发展目标和方向是糊涂的，被教师牵引着被动发展。而自主学习使学生主动把握学习过程并很快找到适合自己的学习方法，进而养成自主探究的良好习惯，学生的适应能力、抗挫能力、质疑精神、创新思维等也都能得到锻炼和提升。  　　 二、小组互学  　　 学生个人自学之后，进入小组互学环节，小组成员互学互教，有人有问题提出来，就有人帮忙讲解解决。组建学习互助小组的形式多种多样，可以按学生的家庭居住情况，把住得较近的学生组合在一起，将课堂学习延伸至放学路上 ;也可以按学习成绩将优秀生与后进生组合，采取“一帮一”学习策略，优秀生作为小老师辅导后进生，教学相长、共同进步 ;还可以结合学生的性格兴趣让他们自由组合等。  　　 小组合作学习将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用，每个学生的认识倾向、思考方式和价值观念不同，学习智能与学科基础有别，在合作学习中正好可以取长补短。学生通过提问与解答，可以在教师讲课之前自行解决很多问题，从而积累学习方法，提高学习效率，并进一步提升数学研究能力。尤其是学困生能在组内得到比老师更多的帮助，因为同龄人的帮助有时比老师更为贴近、更为有效。  　　 三、教师领学  　　 教师是学生学习的引导者、支持者与合作者，帮助学生真正理解和掌握数学学科知识与数学思想方法。要摆正学生是学习的主人的教育理念，以平等的态度、赏识的目光、开放的胸怀，来激发学生的参与热情。在教学中借助多媒体课件营造鲜活的氛围与情境，针对教材重点及学生难点，通过多种途径与方法对学生进行引导、启发、点拨、评价、指正，以此来拓展学生思维、开阔学生视野、升华师生情感，从而高效完成对学生学习过程的引领与指导。  　　 四、分层练习  　　 教师领学环节之后，进入课堂练习阶段。练习的设计坚持分层原则：针对基础较差的学生，侧重模仿性练习，通过套用公式巩固新学知识。对于基础一般的学生，除了巩固训练外，还应关注学习能力的发展性提升。而对基础好的学生，要侧重综合性练习和有难度的拓展性练习。  　　 以《折扣》这一节的课堂练习为例，根据学生的个体差异，我做了如下三个层次的练习设计：  　　 1.五一期间，电动车商家搞促销活动，原价 3200元，活动价 2560元，请问：电动车现在打几折出售？  　　 2.小明买了一套图书，原价 118元，现在花了 7.5折的钱，比原来便宜了多少元？  　　 3.某品牌羽绒服，冬季按进价提高 25%标价出售，春季天气变暖，商家打出广告说赔钱甩货，按标价打 8折出售。那么羽绒服售出后到底赔没赔钱？  　　 前两题适合后进生和中等生，而对于优等生，除了完成前两题，还通过第 3题提高综合运用知识和解决生活实际问题的能力。  　　 分层练习，因“层”而练，兼顾全体。根据不同层次学生的知识水平和接受能力，设计不同层次的习题，帮助学生深入理解基本概念，提升解决生活问题的能力。对于优等生，最大限度地挖掘了自身内在潜能 ;对于学困生，从他们的实情出发“量身定做”适合他们接受水平的知识内容，从而激发他们的学习兴趣及内驱力，获得良好的情绪体验。  　　 五、以优帮差  　　 由于学生个体在性格、心理、智力、竞争意识、组织管理能力等各个方面存在差异。在小组互助学习中，我一般按“优差搭配、以优帮差”的原则，将 4～ 6人分为一组，并选定组长。优生是我们重要的教学资源，充分利用和挖掘这些资源可以激发优生的学习潜力和差生的学习兴趣，并可以带动中等学生，从而提高课堂教学的质量和效率。  　　 小学数学课堂练习的难度一般不大，优生基本上都可以在很短的时间内完成，并且达到 100%的正确率。优生的课堂作业完成后，剩余的时间如果不能被充分利用起来，往往会对其产生负面影响：要么学习习惯逐渐变坏，要么学习兴趣逐渐降低。因此，我们不妨利用好这些优质资源，一方面能够发挥优生的资源优势，增强他们的成就感，另一方面让学困生的学习有了指导和督促，扫清了学习上的问题障碍，进而带动中等生，促进班级的共同进步与整体发展。  　　 总之，在小学高段数学教学中采用“五步走”的教学模式，能够充分发挥学生的主体作用，提升自主合作探究能力，在深入挖掘优生内在潜能同时，帮扶中等生与后进生快速进步，从而促进了数学课堂教学的高效、高质。  　　 参考文献：  　　 李素英 .小学高段数学课堂教学之我见 [J].数学大世界（下旬）， 2018（ 8） . 

简介：摘要：自主合作学习是一种较新教学模式，自主合作学习的出现给教学模式带来了勃勃生机。然而，它并不是完全颠覆传统教学模式，而是传统教学模式进行了创新与补充。自主合作学习不仅改善了教学氛围，同时也强化了师生关系，为高校课堂的建设奠定了坚实的基础。在传统课堂的教学活动中，三尺讲台是权威的象征，而自主合作学习，能充分发挥学生教学主体的位置，使学生树立团队合作意识，激发学生的学习兴趣与积极性。

简介：摘要：因为从疫情发生教育部提倡”停课不停学“以后，这个问题立即成了热门话题，广大师生热情高涨，但是也出现了众多问题。其中，农村学生无法上网课，就是一个非常突出的问题。线上学习与线下学习到底有哪些差异？从时间上，效率上，学习程度上，学习的多样式上做了对比。

简介：摘要：研究表明,建立良好的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣和学习热情,培养学生良好的学习习惯、自尊心与自信心,从而达到提高学生的学习效果的目的。影响学习氛围的因素很多，有外在的，内在的因素，通过对这些因素的分析，本论文旨在阐述教师如何采用有效的教学策略调动学生的积极性，建立学生的“主体观”意识，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣和改进其学习方法，以期取得较好的教学效果。良好的学习氛围是取得学习效果的前提，学习效果是建立学习氛围的重要因素，两者相互影响，密不可分。

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简介：[摘要 ]目的： 研究 PDCA 循环护理降低胃管非计划性拔管率的临床护理成效 。 方法： 纳入 我院 2019 年 1 月 -2020 年 1 月神经外科收治 82 例胃管留置患者，使用随机数字表法将其分为两组。研究组（ 41 例） PDCA 循环护理；对照组（ 41 例）常规护理，对比两组胃管非计划性拔管率及自我护理能力。 结果： 研究组非计划拔管率对于对照组，患者自我护理能力高于对照组，二者组间比较差异显著 ， P<0.05 。 结论： PDCA 循环护理在降低胃管非计划性拔管率方面具有显著效果，还能够提高患者的自我护理能力，促进其预后，值得推广 。

简介：摘要：以微信平台为载体，开展幼儿电子成长手册的开发和运用，是幼儿智慧化教育的一项实践性研究。通过家-园共同协作，开发微信平台电子成长手册的版面设计、记录方式，不仅可以帮助幼儿养成积极主动、认真专注、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等优秀学习品质，提升幼儿语言表达、表现力、独立思考和解决问题等能力，而且还有助于更新教师教育理念，促进教师观察、分析、指导幼儿等专业能力，并成为进一步开拓家园密切合作的新空间。

简介：摘要目的探讨ECMO（体外膜肺氧合）急救车的设计及规范化管理要点，缩短备物时间，提高抢救效率。方法选取2018年1月至2018年12月共23例ECMO急救车未参与救治病例为对照组，另外选取2019年1月至2019年12月实行ECMO急救车参与抢救的23例病例为观察组，对两组病例的备物准确例数、备物不准确例数和节约备物时间进行对比。结果对照组备物完整例数10例，备物不完整13例，备物平均时间38.7 min。观察组备物完整例数23例，备物不完整0例，备物平均时间5.0 min。观察组在备物完整率及备物时间上均优于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论应用熟练的ECMO急救技术和先进的急救设备，科学的ECMO急救物品管理常规和规范化的管理流程，是ECMO抢救急危重症患者取得成功的关键。

简介：摘要：英语教学是初中教学活动中十分重要的内容之一，而作为一门语言学科，经过多年的语文学习，学生与教师都已经接受了语文知识的构成因素及其规律，再接受另一种语言活动的难度系数是非常大的。作为初中英语考试过程中的一个非常重要的组成部分，英语写作会对学生的英语成绩产生十分直观的影响。现如今，在进行初中英语写作教学的过程中，发挥创新教学的措施十分急迫。因此要将反思性教学的方式充分发挥出来。本文在分析教师反思性教学的基础之上，提出了反思性教学在初中英语写作教学的有效应用。

简介：摘要：四年级的学生已经有了一定的知识积累，在这些时期的教学中在对学生的前期知识进行夯实的同时，要注意与学生开展思维上的互动，借助多样化的阅读形式，突破传统阅读教学模式的束缚，营造轻松的阅读氛围，实现学生与文本的深入交流，与作者的直接对话，从而获得更为既全面，又兼有个性化的对文本的理解。