简介：“设计”教学情境，以高昂的教学态度激发学生的学习兴趣。教师创设和谐、欢欣的教学气氛能激发学生的学习情趣；教师适当把握和挖掘教材的情感因素，能唤起学生对崇高理想的需求。注重启发，培养学生的学习兴趣，激发学生学习兴趣和动机，调动学生学习积极性，激励他们积极思考主动探索，发展智力和能力。

简介：

简介：在学习物理的过程中，不少学生反映老师讲过的或自己做过的类似物理问题，一般都能求解出来，但是一遇到未曾见过的新颖情境物理问题，往往束手无策，不是解不出来，就是求解结果错误，这说明大多数学生的创新能力较差，因为新颖情境物理问题，对学生的创新能力要求较高。纵观近几年的高考试题可以看出，

简介：美术基础教学在课堂教学中要注重培养学生的创造能力，要重视借鉴传统文化，让学生吸取丰厚的艺术营养，形成创造观念；通过针对性的实践和多元化教学模式，培养学生的想像力，掌握艺术设计的创造力和表现力。

简介：在应用写作课教学中,采取适当方法指导学生写作是教学的主要内容,对学生习作进行评讲也是教学过程的重要环节。从学生能力拓展的角度,探索应用文习作评改的新思路,以期达到培养学生综合能力的目的,最终实现应用文写作教学的总目标。

简介：一、结构记忆由几何的概念、公理、公式以及它们之间的紧密关系构成的整体,称为几何结构.教学中若能注意将有紧密联系的知识加工整理出来,就能把书本由厚变薄,利于学生记忆.

简介：随着科学技术的不断发展，在给人们带来丰富的物质文化生活的同时，我们周围的环境日受影响，如大气污染日益严重，空气中的二氧化硫、一氧化碳等有害气体严重超标，江河湖泊中的大量生物死亡，近海的赤潮，室内装修入住引起的不明原因的疾病等等，均是人们不注重环境保护导致的后果。因此，普及环保知识刻不容缓，其环保意识一经形成将对个人及整个社会产生深远的影响。职业教育要把学生培养成高素质的劳动者，使他们具有创新精神和创新能力，成为幸福生活的创造者和美好环境的建设者、保护者。因此，在职业学校的化学教学中传播环保知识，提高学生的环保意识尤为重要。

简介：文章阐述了高职院校人文素养教育的内涵,分析了高职院校人文素养教育的现状及成因,力求探索高职院校人文素养教育实现的策略,提出了高职院校学生人文素养的培养途径。

简介：严峻的就业形势及日益激烈的人才竞争向传统的职业教育学生培养模式提出了新的挑战.职业技术学院的学生培养模式要以企业的人才需求为核心,按照职业基本能力、专业技能、职业发展三个方面来培养.

简介：核心能力在人的职业能力体系中占有重要地位,加强职业核心能力培养是职业教育的重要内容.由认知到行动、进行立体化全程式的教学设计以及开展以任务训练为主的教学是实现核心能力培养的有效途径.

简介：中专(工科)物理教学具有不同于普通高中的显著特点:第一没有升学压力;第二教学要求的知识面等同于高中或略宽于高中,但习题的量和难度却逊于普通高中;第三按着中专物理教学大纲的要求,贯串教学过程始终的主要教学目的是“对学生传授物理基础知识,适当注意与后续课程的衔接并为之打好学习基础,在传授知识的同时,特别强调对学生

简介：

简介：家国情怀，是一种高尚的人性和情操。其内涵包含两个层面，第一个层面是指慈爱之心，悲悯之情，体现为爱家、爱亲人，进而推己及人；第二个层面是关注国家和社会的发展，是爱国主义。大学生家国情怀的具体内容为爱家、爱校、爱党、爱国。培养大学生家国情怀的途径包含了在课堂教学的主渠道中培养学生的家国情怀，在学习传统经典著作中培养学生的家国情怀，用富有寓意的文化活动培养学生的家国情怀，在实现中国梦的实践活动中培养学生的家国情怀等。

简介：目前社会需要的不仅仅是技术技能水平高的人才,更重要的是具备较高的综合素质和可持续发展能力,因此职业教育既要培养学生的专业核心能力,更要培养学生的职业核心能力。为了适应现代社会和企业的需求,高等职业院校尤其要对学生职业核心能力的提升给予更多的关注,努力提升学生的职业核心能力水平,使高职院校的人才培养具有更强的针对性和适应性。

简介：健美操选修课的教学,采用"小集体"学习的教学模式,在传授基本知识和技能的同时,着重培养学生终身体育的意识和综合能力,启发学生学习的自主性和创造性,全面提高学生素质.

简介：

简介：大学英语学习既要掌握语言知识,更要培养交际能力,英语教师应运用灵活多样的教学方法,培养学生的创新精神、实践能力和用英语进行交际的能力.

简介：工科院校的教育目标承载着培养创新型人才的重要使命,究其本源旨在提升大学生的创新能力,工科大学生创新能力的提升毫无疑问是工科大学生可持续发展能力提高的重要手段,而这些取决于创新教育特别是高校创新实践教育,对于工科院校要摒弃现有的培养观念,代之＂以打造创新型人才,培养创新型思维,全面提升大学生创新能力为基本价值取向的创新人才培养模式＂,工科院校要为大学生进行创新活动提供平台,加强师资队伍建设,为加强工科大学生创新能力培养提供必要的经费和物资支持。

简介：<正>"拔苗助长"是说不顾事物的发展规律,强求速成,结果势得其反。而我们现在的偏离认识规律的教学模式其形式与结果很与之相似。在急功近利、追求短期效益的驱使下,很草率地把一些互不相连、孤立的结论传授给学生。这种做法可能在短

简介：影响高职学生英语连贯表达能力的原因有：良好语言环境的缺失,受方言的影响较重,心理障碍影响自信心,学习兴趣及学习动机的缺失,词汇量极其有限。据此可利用现有教材提高学生英语连贯表达能力,具体可采取的方法为：通过听力教学纠正学生发音,从教材中挖掘口语内容,提高学生＂输出＂能力,配合教材设置口语练习内容,给学生提供口语素材,将平时练习成绩计入总成绩,激发学生的学习兴趣。