简介：第二十届世界远程开放教育会议于2001年4月1～5日在德国的杜塞尔多夫市举行.来自100多个国家的大约1300多位代表参加了会议.此次会议的主题是"学习的未来--为未来学习:形成与未来接轨的过渡时期".大会的主要目的是研究学习的发展,探索开放学习与远程教育、虚拟学习、网络学习如何在未来不断变化的世界中找到其位置.

简介：随着开放大学的发展,越来越多的成人选择了网络远程教育.网络远程学习者承担着工作和生活的压力,很容易产生学习上的焦虑.给予远程学习者实施一定的心理帮助和学习建议,是每个远程教育工作者所关心的问题.要做到这一点,我们认为应从了解远程学习者的学习体验着手,用问卷的方式对其进行调查,取得第一手资料,以便对网络远程学习者提供一些探索性的建议和意见.

简介：建设良好的网络学习环境是开放教育顺利进行的前提和基础.根据课题组的调研,可以初步得出结论:即应从建设适应网络学习的硬件平台、远程教学平台、资源库和人文环境入手,为开放教育学生顺利完成学业创造良好的"网络学习环境".

简介：在信息技术飞速发展和国际竞争日益激烈的今天,学校到底应该培养什么样的人？21世纪究竟需要什么样的人才？美国威廉和弗洛拉·休利特基金会与美国研究院合作开展的深度学习项目（SDL）对以上问题给予了回答。在概述SDL研究背景和研究设计的基础上,从核心概念、促进深度学习的策略和途径、深度学习的效果三个维度进行了介绍与解读。SDL研究对我国深度学习研究具有以下五点启示：需要充分把握与理解深度学习的内涵和目标;加强促进深度学习的策略和途径研究;注重课堂教学层面的深度学习实践研究;强化一线教师深度学习理论培训以及国家层面在政策上给予支持等。

简介：当前的自主式在线学习存在师生时空分离、管理弱化、资源枯燥单一、学习无序等问题，导致成人学习者失去学习的兴趣，甚至不能完成学习任务。以综合学习设计为主线，引领为策略，开放交互平台为支撑的引领式在线学习模式，可以有效解决这些问题。学习者在所构建的学习环境中，有序开展在线学习，有效完成学习任务，整个学习过程仿佛身临课堂教学。教学实践证明，该种学习模式可以有效提高电大的在线学习质量。

简介：当今世界，企业之间的竞争已经转变为学习力之间的竞争，学习成为理解和赶上日益快捷变化的关键方式。要造就企业的学习力是必须以发展个体的学习力为基础。本文通过分析自我导向学习的PRO模式并且探讨其应用于企业中提高个体学习力的意义及其实施策略。

简介：大学的改革与发展要求大学的内部管理模式应当从管理学术型转到学术管理型.本文就管理学术型与学术管理型的内涵、从管理学术型转到学术管理型的必要性和实施对策作了探讨.

简介：中国共产党十八届三中全会提出深化教育领域综合改革，推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展；试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道等，为建立我国全民终身学习体系和学习型社会提出具体措施，并把我国继续教育改革发展的重要性和紧迫性提到前所未有的历史高度。

简介：微积分（上）练习与学习指导基础教研室微积分研究的对象是函数关系，基本方法是极限。初等数学主要是研究常量，即固定不变的量。在数学史上，自从出现了解析几何并继而产生了微积分以后，便开始了变量数学的研究，正如恩格斯所指出的＂变量概念的出现是数学中的转折点。...

简介：元认知在语言习得领域备受关注，并在外语教学中得到广泛应用。本文结合网络英语学习的特点，分析元认知在这一新的语言学习模式中的积极作用，并提出了在网络英语学习中培养元认知能力的具体措施。

简介：微积分（下）练习与学习指导中国人民大学成教院张家琦一基本要求（１）不定积分理解原函数和不定积分的概念及其相互关系。掌握不定积分的性质。理解并会使用不定积分的基本公式，熟练掌握直接积分法。熟练掌握不定积分的换元积分法（重点是第一类换元法）。熟练掌握常见...

简介：成年外语学习者不可能非常容易地习得外语,因为他们已经失去了无意识习得语言的天赋.语法教学可以作为成年外语学习者用来弥补他们对语言缺乏直觉的重要而有用的一种方式,从而使他们能成功地学习外语.

简介：词汇学习随着大学英语教学目标、教材、课堂教学模式的改变而变得越来越重要.大学英语教师在词汇教学时可采用朗读法、语境法、联想法,同时为促进词汇的内化过程,教师应该明确分配识记任务,除此以外,对学生的识记方式、内驱力调动方面也应进行指导.

简介：广播电视大学充分运用现代化教育手段和教学资源,突破传统的办学模式,招收注册视听生,实行以学生为中心的开放教育,这是高等教育领域里具有开创性的一种办学模式,是现代教育思想和观念的伟大实践,代表

简介：《中国文学》课程当代部分,除开始的概述外,只选择了六位作家的六篇作品。由于篇幅较少,这里我们拟逐一进行辅导,以帮助同学们加深理解。在此之前,有几点简短的提示:1.关于中国当代文学的性质和分期问题。这是同学们学习当代文学必须首先明确的一个问题。中国当代文学是社会主义性质的文学,虽然台湾文学是其中的一个特殊领域。中国当代文学大致可划分为三个阶段:1949—1966;1966—1976;1976—1991。

简介：最近有两本风靡全球的书，一本是杰里米·里夫金的《第三次工业革命》，另一本是奥托．夏默的《u型理论》。前者的核心精神是“人类正在进入以‘智能制造（或数字化制造）’为主要特征的第三次工业革命前夜”，呼唤人们做好思想、知识和能力的准备；后者理性分析了后现代化进程中人类“心智改变”的模式．

简介：课改很重视学生的自主探究，所谓“自主探究”就不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生亦步亦趋去解决问题。它要求学生自己提出问题、探究问题。在实行新课改的课堂中，教师随时可能接受学生源于自主学习的挑战。

简介：虚拟学习社区是实现网络教学的一个平台，对虚拟学习社区的理论与实践研究已成为教育技术领域的研究热点。笔者选择中国数据期刊网近十年的文献进行内容分析。通过对已有文章的统计分析，从文献的来源、作者频率以及虚拟学习社区的定义、分类、不同的研究视角（生态学、社会学、知识管理等）、社会网络交互、技术工具支持五大方面对目前国内虚拟学习社区的整体研究进行了把握，并对未来的研究趋势作了展望，以期对虚拟学习社区的研究贡献微薄之力。

简介：说明:1、《思想道德修养》是九七级普专班第一学期开设的公共必修课,也是自治区电大统开统考课程.本课程教学的基本依据是中央电大统一制定的教学大纲(见学习指导书)和统编教材《思想道德修养教程》.考虑到这门课的教学内容含量较大且体系较繁杂的特点,为统一教学要求,使各地在教学中有所遵循,本学期将配合教学继续刊发“学习指要”.2、“学习指要”共分两部分,第一部分是各章的教学重点及必要的分析提示;第二部分是一般掌握的问题.其中第一部分属于必须掌握的内容;第二部分则是从知识面角度做的要求,一般了解即可.3、“学习指要”既是平时教学的具体要求,也是期末复习的基本依据.

简介：文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式.