简介：在数学活动中应注重发挥幼儿的主体性，调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动地去探索，获取知识，真正成为学习的主体，使幼儿的数学逻辑思维得到锻炼。如何在数学教育活动中发挥幼儿的主体地位？我从以下几方面入手：

简介：当前幼儿教育中存在幼儿和教师双主体缺失的现象.转变传统的教育理念是实施幼儿主体性教育的关键所在.幼儿主体性教育在教育目的、教育过程、教育内容体系、教育途径等方面都有自己突出的特性.

简介：设计意图：2008年的5月12日，在四川汶川发生了8级大地震。地震顿时成为了我们每个人都关注的话题，我们每个人对四川灾民和灾区的一切工作都很关心。而孩子们来到幼儿园谈论的话题，都是有关地震时的心情和感受。我们在与家长的交谈中，了解到很多家长对地震的知识了解甚少，不会安全避震，大部分人只知道慌忙地跑出家门，跑出楼道。针对这种情况，

简介：随着社会的发展进步，教育的要求也在不断提高，逐渐由工具性、功利性、实效性向人文化、个性化、生命化发展。做为学校教育和终身教育奠基阶段的幼儿教育，是基础教育的重要组成部分，开展生命化教育意义更加重大。因此，幼儿教师素质的高低是开展幼儿生命化教育的基础。

简介：塔山中心幼儿园是一所乡镇中心幼儿园,创办于1985年,2008年创建为江苏省优质幼儿园,2016年成为江苏省课程游戏化建设项目园。该园依托周边丰富的自然资源,秉承＂生活化、游戏化＂的理念,践行陶行知的＂生活教育＂理论,确定了幼儿园的课程建设思路：为幼儿营造自然化、社会化的成长环境,让幼儿在生活化的活动中收获快乐。

简介：哈佛大学的一堂生命智慧课上，教授模拟了一个问题问现场的嘉宾们：假设现在是一个风和日丽的下午，微风徐徐，你正坐在小区内一棵大槐树下，对着前面一块特殊的大岩石临摹写生。正当你非常享受自己的艺术创作时，突然一个衣衫褴褛的乞丐闯入你的视线，一屁股蹲坐在岩石上，这时，你会选择继续绘画，还是选择生气？

简介：一、关于“教育价值取向”何为教育价值取向？何为价值取向？何为价值？这些与教育又是什么关系呢？这是我们首先需要了解的。

简介：

简介：在上期《媒体不神秘之认识篇》里，我们听小西哥哥讲了5大媒体有哪些、各类媒体的起源故事和各自的优势劣势，以及媒体中的内容是如何出炉的。对媒体有了认识，只是基础，能够让媒体为我所用才是目的。今天，我们要听小西哥哥讲的便是《媒体不神秘之利用篇》。

简介：早上7点半，柏树街中学初二（2）班的杨阳同学走在上学的路上。今天的他没有像往常一样快步赶路，而是在东张西望：小区门口的报刊亭摆满了报纸和杂志，身边路过的公交车里播放着移动电视节目，

简介：

简介：图们市先锋幼儿园创建于1994年，园舍建筑面积2500平方米，设有9个教学班，在园幼儿260名，教职员工27名。多年来，我园秉承“放飞孩子理想，成就教师事业，拓展园所发展”的办园宗旨，以管理求效益，以特色求发展，不断改善办园条件，努力优化育人环境，积极创办特色教育，着力提高幼儿综合素质。

简介：如何有效发挥游戏的激趣作用，正确把握并解决活动的重难点，做到以幼儿为本，关注幼儿学习与发展的整体性，是这个活动需要进一步完善的关键所在。

简介：广州军区联勤部幼儿园坚持“以科研求进步，以特色促发展”的宗旨，积极开展教育改革，注重形成健康教育特色，关注幼儿的身心健康发展。早在2000年，该园就开始如赤足、“两浴”、感觉统合、民间游戏特色研究。该园不仅赢得了“广州市首批示范性幼儿园”的殊荣，

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对科学活动的教学目标作出了明确的规定，即培养幼儿对科学现象的兴趣，促进其探索的欲望，为其今后的科学知识学习奠定基础。这就明确了科学活动教学的主体性原则，即在尊重幼儿独特个性的基础上。按照幼儿的认知特点进行教学。那么，在科学活动中如何操作才能体现尊重幼儿的主体性呢？

简介：在幼儿园教育教学活动中，幼儿教师的“教导”是有目的有计划地引导幼儿参与活动并促进幼儿发展的教育过程；而发展又是幼儿积极、主动地参与教育过程并通过各种积极主动地自主行为进行活动的结果。

简介：

简介：文章探讨了通过图画书阅读活动对幼儿进行生命教育的可行性。教师应选择蕴含生命教育主题的优秀图画书作为幼儿阅读活动的素材，同时要注意采用适合幼儿学习的教学策略。

简介：摘要根据《语文新课程标准》的要求，语文的综合性学习要求小学语文学习要注入鲜活的生命力，这要求在教学中根据课文材料，拓展延伸学习内容；根据学习过程的需要，开展丰富的语文实践活动；注重发挥课程整合的作用；及时采用多样的评价机制。

简介：将美术教学和生命教育相结合,在润物无声的互动中,在心与心的交流中,让学生感受到美术独特的魅力。在作品中思考人生,在创作中体会尊重,在孩子的内心播下美的种子,和他们一起去让这颗美的种子生根、发芽、开花、吐蕊,在感受美的过程中得到内心的触动和丰盈,感受到生命的可贵和美好。