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简介：摘要本文认为，“熊孩子”的出现，暴露了学校德育工作存在制度灌输的急功近利、不予重视的虚无主义、没有组织的放任自流这三个问题。班级德育工作中，以“阅读”推进“育德”，不失为有效的方法。因为个人阅读，能够转移学生的注意力，减少学生的破坏性；集体阅读，能够营造良好的班级氛围，提高人际交往能力，消解对立情绪；阅读讨论，能够实现体验共享，不断提高学生的思辨能力。

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简介：摘要阅读是语文教学中最基本、最重要的训练，可以提高学生的语文能力且将终身受益。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

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简介：摘要幼儿早期阅读在幼儿时期是非常重要的，提高幼儿的阅读能力。通过日常教学活动，养成一些基本的阅读技巧，促进了幼儿的想象力发展，提高幼儿的口语表达能力。丰富多彩，形式多样的早期阅读活动，需要我们的家庭利幼儿共同努力。为幼儿创设宽松，温馨的阅读环境，使幼儿在活动中，轻松愉快的学习，让幼儿终生享受阅读给生活带来取之不尽用之不竭的乐趣。

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简介：摘要新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能"，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！

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简介：摘要在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。

简介：本文通过对阅读文化的界定和剖析，从中探讨广州阅读文化产业发展的现状及未来趋势。

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