简介：摘要临床医学属于实践性较强的一门学科，每一个环节都直接关系着患者的生命安全。因此，只有不断提高医学生的实践操作水平，才能提高对患者的临床治疗效果。随着教学方式的不断改变，临床实践教学也面临着一定的改革，以便更加适应现代医疗需求，为社会培养优秀的医疗人才。通过建立优秀教师团队，设立科学培训平台，整合实践教学内容、完善临床技能培训体系，规范教学方法以及培训方式，建立科学的培训考核制度，可以提高医学生的临床技能，提高临床教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：本论文研究了临床技能培训对医学护理学生临床实践能力的影响。通过对一组医学护理学生进行为期一年的系统培训，并与未接受培训的对照组进行比较，我们发现培训组的临床实践能力显著提高。培训包括模拟临床操作、技能训练和临床实践经验的积累。研究结果表明，临床技能培训可以有效提高医学护理学生的临床实践水平，为他们未来的职业生涯提供了更好的准备。

简介：【摘要】随着社会的发展，“以疾病为中心”的传统护理模式正逐步被“以病人 为中心”的现代模式所取代。如何做 好人性化护理服务是护理人员必须解答的问题。护理是共性的，然而落实到每一个病人时，又具有个性、要做好人性化护理，要求在护理每一个病人时，都要做到主动服务，换位思考尊重第一， 强化职业形象 ，提高服务质量， 树立人性化服务 理念加强沟通，融治护患关系， 了解其要求，尊重其意见 ，有针对性地解除他们心理上的障碍，使他们能在心理上、精 神上处于满足而舒 适的状态，并主动配合护理工作。

简介：目的：探讨儿科护理硕士专业学位（MNS）研究生的临床实践培养现状,为逐步完善培养方案提供经验。方法：运用文献分析法、问卷调查法和深度访谈法,对重庆医科大学附属儿童医院（儿科学院）MNS研究生的临床实践能力进行调查,并对三类不同层次的人群（导师、临床带教老师、在读儿科MNS研究生）进行半结构式访谈。结果：核心能力得分由高到低分别为临床护理、教育/咨询、评判性思维/科研、专业发展、领导能力、人际关系、法律/伦理道德;访谈提炼出4大主题,分别为：临床培养目标不明确;课程与学科衔接不足;临床教学不规范;临床管理、考核不完善。结论：儿科MNS研究生临床实践培养应从明确临床培养目标、完善基地课程体系、规范临床教学、建立儿科临床质量管理考核体系等方面来进行规范。

简介：[摘要] 目的 探讨构建全面、细化的助产方向研究生临床实践基地评价指标体系。方法 以结合文献分析法、Delphi法并利用AHP层次法进行指标条目的筛选。结果 两轮函询专家的积极系数分别为84.4%、74.1%，专家意见的肯德尔和谐系数分别为0.230、0.297，均P＜0.01，Cronbach’α系数0.930、0.965，构建了一级指标5项和二级指标14项、内涵指标76项的助产方向研究生临床实践基地评价指标体系。结论 初步构建了助产方向研究生临床实践基地评价体系。

简介：摘要：本文主要探讨了中成药处方点评在临床实践中的应用及其影响。我们探讨了通过中成药处方点评可以提高药品使用效率，优化治疗方案，以及降低药物不良反应的可能性。同时，我们也进行了中成药处方点评的效果评估，包括疗效、安全性和经济性。结果表明，中成药处方点评对于临床实践具有积极的影响，并可以显著提高患者治疗的效果和安全性。

简介：目的 评价中医护理对脑梗死患者治疗的临床实践效果。方法 将188例患者随机分为对照组及试验组，对照组给与常规护理，试验组给与中医护理，对比两组患者治疗前后的生活自理能力评分、康复功能评定、抑郁和焦虑等情况。结果 试验组患者相比于对照组患者在生活自理能力评分、康复功能评定等均较高，各项差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组患者相比于对照组患者的抑郁和焦虑等均较低，各项差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 中医护理干预能够有效的提高脑梗死患者的生活自理能力，帮助患者机体功能的恢复，改善患者的抑郁和焦虑状况，在临床实践中效果显著。

简介：摘要目的系统评价护理硕士研究生临床实践体验的质性研究，为制定规范、合理的实践教学模式提供依据。方法计算机检索Cochrane Library、PubMed、Embase、Web of Science、Medline、CNKI、万方、维普、中国生物医学文献数据库中关于护理研究生临床实践体验的相关质性研究，检索时间为建库至2020年2月28日。采用2017版澳大利亚循证卫生保健中心质性研究质量评价标准进行文献质量评价。采用汇集性整合方法对纳入的文献结果进行整合。结果共纳入12项研究，提炼出40个研究结果，归纳形成7个新类别，最终形成3个整合结果，分别为实践现状：带教师资水平不高，管理与考核的缺乏，实践与科研的冲突；心理体验：正性心理体验，负性心理体验；实践建议与期望：制定合理教学策略，加强教学监管和考核。结论护理教育者应重视研究生临床实践感受和体验，制定规范、合理的实践教学模式，提高研究生临床实践能力。

简介：摘要目的探讨我国年轻未婚女性乳腺癌患者生育力保存的临床实践情况。方法回顾性分析2019年1月至2020年12月期间在上海交通大学医学院国际和平妇幼保健院生殖医学中心因乳腺癌行生育力保存的13例未婚女性患者的临床数据。结果患者年龄为（31.00±3.98）岁，9例采用卵泡期来曲唑+促性腺激素（gonadotropin，Gn）的卵巢刺激方案，3例采用黄体期来曲唑+Gn的卵巢刺激方案，1例采用自然周期方案。其中11例患者完成了生育力保存周期，Gn使用总量为（1 865.91±501.03）U，扳机日雌二醇为（1 223.85±709.75）ng/L，冷冻卵母细胞（9.91±4.41）枚，冷冻方式均为玻璃化冷冻。结论来曲唑+Gn的卵巢刺激后卵母细胞玻璃化冷冻是年轻未婚女性乳腺癌患者首选的生育力保存方案，但增进医生及患者对生育力保存的认知、促进临床科室间的沟通以及推广生育力保存临床实践仍待加强。

简介：摘要会阴裂伤是阴道分娩常见并发症，重度会阴裂伤严重影响产妇的生活质量。目前国内尚未见会阴裂伤预防和管理的循证实践指南，本研究严格遵循《世界卫生组织指南制定手册》的方法学制定相关循证实践指南，其中系统评价按照Cochrane协作网要求进行制作，并采用推荐分级的评估、制订与评价方法作为证据质量评价及强度推荐系统。最终确定了19个临床问题，针对孕产妇阴道分娩会阴裂伤的预防和管理给出了详细的推荐意见，旨在规范阴道分娩会阴裂伤的临床实践，提高孕产妇的生活质量。

简介：摘要早期合理规范地诊治侵袭性肺部真菌感染（IPFI）是小儿呼吸病学重要而又紧迫的篇章，IPFI病变呈现在肺部，但其基础疾病、诊断和防治涉及众多学科，中华医学会儿科学分会与中华儿科杂志编辑委员会跨专业学组制订了“儿童侵袭性肺部真菌感染临床实践专家共识（2022版）”，从基本概念、诊断、治疗和预防等方面回答了该领域中迫切需要澄清和认识的18个问题，以期科学地指导与推进儿科学临床实践。

简介：摘要血液培养是临床微生物学实验室最重要的检查之一，是诊断血流感染、菌血症的金标准。专家组对血液培养技术辅助血流感染诊断的临床应用进行了讨论，并对一些关键问题给出了共识性观点。共识包括术语、适应证、标本采集与运送、分析中检测、分析中问题处理、分析后相关工作和结果解释、分析后会诊和诊断标准7个部分，近百条建议。希望能为临床诊断和处置、实验室工作提供合理、实用的帮助。

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简介：摘要营养不良是慢性肾脏病的常见并发症，是慢性肾脏病发展和患者死亡率升高的危险因素。2005年制定的中国《慢性肾脏病蛋白营养治疗共识》推动了我国慢性肾脏病营养治疗及其临床研究的进展。近年来国际上和我国肾脏病学者发表的慢性肾脏病营养治疗循证医学证据不断涌现，因此，需要制定和更新新版指南。专家组针对慢性肾脏病早期、透析前、终末期肾脏病血液透析和腹膜透析以及肾移植受者的营养不良特点制定本指南，为临床实践提供指导性意见。

简介：目的：临床实践性教学与管理是培养ICU专科护士运用所学知识解决实际问题能力的关键。方法：对安徽省首批ICU专科护士在NICU培训基地的临床实践管理过程．分成接受带教前准备、入科时进行评估、制定培训内容及计划、培训过程中的质量管理、出科前师生相互评估、总结这几个阶段。结果：33名ICU专科护士通过几个月的临床带教，NICU的理论知识与临床技能均有明显提高，对带教满意度达到97％。结论：通过NICU临床基地培训，能激发学员对新生儿急救知识的学习热情和兴趣。提高了危重新生儿病情观察能力和急救技能，保证了带教质量完成。

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简介：摘要目的通过开展护理技能竞赛来激发护生的学习热情以加强护理技能的熟练程度，进而提高护生的临床实践能力。方法通过开放护理临床实验室，教师指导护生对护理技术操作项目进行分项目、分组练习；并经过临床见习来加强护生临床实践能力；然后通过开展护理技能竞赛来提高护生的护理技能的熟练程度。结果通过开展护理技能竞赛能够全面提高护生的综合素质以及临床实践能力。

简介：摘要目的探讨基于器官系统的客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）在临床医学专业实习生实践教学中的应用。方法选取重庆市江津区中心医院2017年（对照组）和2018年（研究组）临床医学专业本科实习生为研究对象；分别应用传统实践教学方法和传统床边教学结合基于器官系统的OSCE进行实践培训；通过理论考试和OSCE测试成绩评价教学效果，通过问卷调查和现场座谈得到教师和学生的反馈信息，比较两组医学生在培养临床能力方面的差异。结果研究组和对照组理论考试平均成绩相当，差异无统计学意义（P>0.05）；在OSCE测试中，研究组病史采集站、体格检查站、技能操作站、医患沟通站平均成绩以及平均总成绩明显高于对照组（P<0.05），两组在辅助检查判读站和文献检索站平均成绩相当，差异无统计学意义（P>0.05）。研究组实习生对临床教学的满意率明显高于对照组（P<0.05）。结论基于器官系统的OSCE在培养医学生的病史采集、体格检查、技能操作、医患沟通等综合临床能力方面明显优于传统实践教学方法。

简介：摘要目的通过分析优质护理和常规护理在心内科护理服务中的临床效果，探讨优质护理的临床价值。方法选取2012年1月至2013年1月期间收治在我院的100例心内科患者，随机分为观察组50例，行优质护理，对照组50例，行常规护理，针对护理效果进行临床分析。结果观察组与对照组相比，护理效果明显；两组在护理前后自身比较，均为护理后效果更为明显；以上两项比较差异均明显，均有统计学意义，p＜0.05。结论优质护理在心内科护理中有着积极作用，护理效果较为明显，值得临床推广。