简介：本文阐述了“2012年教育部高等学校大学英语青年骨干教师高级研修班”召开的背景、意义、特色、成效,并针对大学英语教育改革、大学英语功能定位、大学英语教材建设和大学英语教师发展等进行了思考.

简介：针对职前培养与职后教育脱节问题,在师范教育人才培养措施上,首先专业知识方面,需做到博而精,并对此加以建构和管理;在专业技能训练上,在"请进来"和"走出去"模式以及具体技能课程的引领下,不断提升,迅速成长;在专业责任人负责制上,以仁爱待学生,平等交流,与时俱进,反思自我,及时补充纠正,从而推动"终身教育"进程,达成两者的一体化。

简介：本文主要就两个问题进行了讨论。首先是关于学校课程的界定问题，原有的定义失之偏颇，应予以校正；其次是关于教师与德育的问题，教育、教学过程中，教师人格以及对学生的态度是教育成功的重要因素。

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简介：摘要随着我国加大对于教育改革的力度，无论在教学模式还是课程教学中都有着诸多变化。为进一步解决实践教学中出现的种种问题，提高课堂效率，教育部将教师的培养与训练也作为教育改革的一部分。而教育机智作为一种教师应该具备的课堂应变能力，就显得极为重要。针对当前高中语文课堂的现状，我们深知，学生呼唤这种灵活多变的课堂，而教师除了对于基本知识的讲解，更应该给予学生的是思想与人格的引领。

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简介：《伊索寓言》中有一则非常著名的《狼和小羊》的故事。从前，一只狼在溪流上游喝水，看到一只小羊在下游喝水。“那是我的晚餐，”狼想，“我要找一个借口吃掉他。”于是，他恶狠狠地对小羊说：“你怎么敢弄脏了我的水？”“我没有，”小羊回答说，“我在下游喝水，怎么会弄脏你喝的水呢？”“那么，”狼见此计不成，

简介：1学位的历史发展1．1欧洲学位的起始大约12世纪末，在欧洲“博士”（Dr）和“硕士”（Magister）仅仅作为职业活动的标志，是给予每个校长及教师的一种称号，但对不在任何学校工作的学者当时也往往以“博士”或教授称呼之，而当时并不要求授予称号的其他条件。

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，教育制度的改革不断推进，教学理念也随之不断更新。英语是高中阶段的重要课程，其教学质量在很大程度上教师教学理念的影响，其中尤其是教师对师生关系的处理。情感教育是现代教育不断发展的一种产物，其强调教师在开展教学活动的过程中以情感为纽带完成日常教学，从而不断提升学生的学习积极性，促使教学质量的提升。本研究针对高中英语教学的实际情况，对情感教育在其中的应用进行探讨。

简介：摘要随着时代的转变，我国经济的快速发展，各个领域的传新突破都是有目共睹的，传统教学教育方式的不足突显出来，应新课改的要求，创新性的教学大纲应用到教育体系中，以中学美术教育为例，民间美术教育追求更大程度的创新性，结合民间美术独有的魅力特点，顺应其发展趋势,潜移默化的去提升中学生们的审美能力和创新能力，转变传统的教育思想，直面民间美术教育的困难，敢于突破时代挑战。本文将就教学内容、教学环境、教学方向多角度进行综合性分析，总结出提高中学美术教育中民间美术教育的创新性。

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简介：摘要当前，社会环境在不断发展和变化，对于小学德育的教育不能再完全依赖于传统的教学模式，而是要在当前形势下，积极开创新的小学德育教育模式，在保证充分发挥学生主体作用的同时，加强对小学生的德育教育力度，本文对新形势下的小学德育教育进行分析和研究。

简介：新疆少数民族双语教育事业已走过了几十个春秋,取得了丰硕成果,广大少数民族大学生的汉语水平和知识能力得到了很大提升。然而汉语言教育是一个系统性、长期性的工程,必须进行深刻的认识,加强对汉语教学的探索。这对于少数民族大学生汉语言应用能力的提高将产生很大影响。本文通过对影响提高新疆职业院校少数民族大学生汉语言学习水平的因素进行分析,并从语境、教学、学生、文化几个方面提出对策。

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简介：在语文教育的语境下,思想政治教育应当成为语文教育的一个重要任务,从而为大学思政教育面临的困境找到语文教育语境下的出路。文章即从大学思政教育存在的具体困境出发进行分析,接着指出语文教育在大学思政教育中能够起到的具体作用,最后对从语文教育语境的角度对大学思政教育的出路提出相应的建议。

简介：应中国国家汉语办公室邀请，南加州华裔教育行政人员日前受邀赴中国访问回美后，对中国积极推广汉语教育印象深刻。