简介：摘要：随着我国社会的发展，人们的生活水平得到了普遍的提高，但是在农村教育中，还是不能跟上现代教育的步伐，其中在很多的农村家庭中都会出现留守儿童的现象，由于父母要外出打工来为孩子开创更美好的未来，不得不使孩子留在家中让爷爷奶奶照顾或者是自己照顾自己，这样一来，留守儿童的相应的教育就会受到很大的影响。一方面来说，爷爷奶奶的思想和观念比较得保守和落后，另一方面，缺少了父母的呵护和陪伴会使得学生的教育不够完整。我国对于农村留守儿童的教育随着社会的发展而需要逐渐引起教育工作者的重视，本文主要以此为话题，对于目前农村小学留守儿童教育的现实困境与引导进行分析。

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简介：摘要有关资料显示，儿童期的生长环境是至关重要的，它会对一个人一生的发展产生巨大的影响。在孩童期间对孩子进行正确的心理教育十分重要。人的健康包含身体和心理的两方面，心理健康这一隐藏于人类人格内的独特成分是值得我们去关注的。在儿童时间孩子的心智尚不成熟，独立性仍旧十分缺乏，需要父母的认真教育和悉心照料。但是有一群特殊的儿童心理极易出现问题，那就是留守儿童，那些父母不在身边陪伴“留守”于农村的众多特殊孩子们。

简介：摘要随着城市化进程的加快，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，其子女大多数滞留在农村，于是教育就面临一个新的问题——留守儿童教育。受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意。因此，我认为解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建意义重大。

简介：高校协同政府和企业创办留守儿童学习与心灵成长中心,实行＂教-学-做＂相融合的教育模式,可以寻求＂最大公约数＂,实现＂画出最大同心圆＂的目标。协同育人蕴涵的是不同社会群体、不同思想意识的＂融合＂,以谋求有＂温度＂的教育。实践证明：共建留守儿童学习与心灵成长中心有助于增进高校、政府、企业、留守儿童之间的交流与合作,增进大学生和留守儿童的幸福感。

简介：留守儿童对我国教育领域是一个新的挑战。本文针对留守儿童的心理健康、性格形成与智力发展在家庭教育、学校教育及管理中存在的问题，力图通过加强心理健康教育；加强对留守儿童自理，自立，自强的自我管理和教育。标本兼治，综合考虑，从根本上解决留守儿童教育问题。

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简介：解决农村留守儿童教育问题是一项长期的复杂的社会系统工程,需要社会力量合力共同解决,政府、家庭、学校、企业等社会力量的协同合作,可以实现社会资源的优势互补,提高农村留守儿童教育服务质量和水平,从而产生良好的社会效应。

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简介：现如今，留守儿童成为被高度重视的一个群体，由于家庭教育的缺失，社会风气的不良影响，他们的成长问题也成为了我国教育的重中之重。去年，我申请到我们学区的一所村小去支教，这也是我从教几年来第一次体验班主任工作。学校给我安排了一个全校公认最难管理的班级，也不知道当时哪里来的勇气，我毅然接受了学校的安排。就在去报到的那一天，原班主任给我介绍了一下这个班的大体情况。这个班有几个同学非常调皮，而他们的“带头老大”更是让人头疼，那孩子曾经偷过学校小卖部的东西，还经常在外面聚众打牌、闹事。夏天的时候他还到池塘里去洗澡、捉鱼。我不在意这孩子有多坏，而是好奇究竟是一个什么样的环境让他变成了这样。

简介：摘 要】随着社会的进步与发展，留守儿童成为一个新的社会群体，因为长期缺失父母的关爱与教育，对他们的健康成长造成了许多不良影响。本文针对西部农村留守儿童教育存在的问题进行分析探讨，提出了有效的对策。

简介：摘要：目前我国农村留守儿童是流动性人口活动中，出现的一个特殊群体。他们正处于成长发育和心理健康发展的关键时期，由于父母不在身边，情感上缺失关爱，教育上缺少陪伴，严重影响了人生观、价值观和世界观的形成，农村留守儿童是当前学校突出存在的弱势群体。本文要检索的内容：农村留守儿童教育存在的问题；强化农村留守儿童教育的有效对策；思考与建议。通过这三个方面来进行分析。

简介：摘要：农村留守儿童因为父母一方或者双方长期不在身边，正是需要父母精心呵护关爱的年龄，因为没有亲情陪伴很多孩子出现了一系列的问题。解决农村留守儿童的问题也不能停留于教育自身改革和完善的层面，而应该将其放到构建社会主义和谐社会的大局上来思考，从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策。

简介：摘要：随着城市经济的发展，成千上万的农民进城打工，造成农村留守儿童的出现。留守儿童由于缺乏父母和完整家庭的照顾和教育，他们自卑孤僻、自控力差。因此，农村留守儿童的教育尤为重要，更需要教育者的关心和引导。

简介：摘 要：最近这几年来我们国家整体的经济实力和国民的素质水平都得到了很大程度的提升，越来越多的人开始意识到了城乡教育的差异性，并且在积极的做出行动，以此来缩小城乡的教育差距，从而为农村学生创造更加良好的教学条件。城镇化发展速度的不断加快为农村青壮年劳动力提供了更多的发展机遇，很多家长出于薪资报酬方面的考虑会选择进城务工，而这也就导致了当前留守儿童的教育问题。本文针对当前农村小学留守儿童的教育现状进行了深入性的调查，围绕其中存在的问题提出了一定的建议。

简介：摘要：农村留守儿童目前在社会发展的过程之中是历史遗留问题，随着时代的不断进步，城市化的进程不断加快。大量的村镇中小学不断的合并，进一步的导致了我国留守儿童大规模的扩大，现阶段，教育内卷化，城市之间也就产生了对于教育模式的偏差，许多留守儿童也因为缺少父母的照看，从而形成自卑、孤僻甚至扭曲的心理，心理的不健康也就进一步的导致留守儿童学生对待生活丧失信心，然后像父辈一样，跟随大部分人的脚步再次投身成为城市的建设者。

简介：摘要：在乡村振兴背景下，新型城镇化进程中，经济发展的不均衡导致了农村剩余劳动力空间性转移。而农村地区的父母往往去经济发达地区寻找就业机会，在不同城市流动和转移时，限制于主客观条件，农村学校中出现了一大批留守儿童。留守儿童数量的增加，随之衍生的问题吸引了各界广泛关注。在教育界，分析乡村留守儿童所面临的教育困境与机遇，可为其提供具有可行性、针对性以及系统性的教育策略。

简介：摘要：伴随着我国新课程改革的逐步推进与落实，国家和社会越来越注重素质教育，尤其是对于农村教育而言，如何解决农村留守儿童对于学校学习的适应问题成为了重要课题。在我国农村留守儿童的数量还是比较多的，他们大多由外祖父母或者祖父母来照顾，由于老人的年龄比较大，不能及时发下你儿童的心理问题，在儿童的学习方面也很少能够帮上忙，所以大部分留守儿童容易出现自卑、逆反的心理，不爱学习甚至出现一些心理健康问题，严重影响着农村留守儿童的健康成长。基于此，本文接下来将会就农村留守儿童教育问题成因与对策展开分析，希望能够为大家提供一些参考建议。