简介：摘要艺术即人生。一个时代特定的文化与背景，形成一个特定的印记，这一印记既是民族的，也是地域的，又是时代的。艺术家身上烙下了这一印记，而后又表现在他们的作品中，我们总是在历史优秀艺术家的作品中，读出这种文化印迹，品味着艺术家作品的风格、形式、题旨、语言及艺术品位，思考着在这一印记更深层次的人生感悟。

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简介：有一点可以肯定,油画家画水墨,其状态一定和纯粹的国画家不同。油画家画水墨,并不只我一人而为。早在二十世纪三十年代,油画家刘海粟、徐悲鸿、林风眠、关良等人,都已开始关注水墨,也留下了大量的作品。而后又有赵无极、朱德群、吴冠中,乃至吴作人,也都是以油画家的身份倾心于水墨创作的。很难用一句话来概括油画家的水墨状态。就看以上例举的艺术前辈,刘海粟画黄山,那

简介：中国水墨画艺术历史悠久，它重性情、尚意境、讲气势，而现代水墨更是不墨守束缚，在传统中追求着更高的绘画境界。

简介：对于大陆美术界和观众来说,刘国松并不陌生,从他在改革开放初期的一九八一年就返回祖国大陆进行艺术寻根,到一九八三年在中国美术馆举办个人画展,以及后来持续不断地往来于台湾和大陆之间与国内艺术家一道上下求索,

简介：现代水墨不是中国画，而是独立的表现形式。将现代水墨与中国画区分开，使其回到各自的问题范围中来。中国画必须严格界定，不应该为迎合现代性而消除中国画界定的严谨性。也不应该用现代水墨的“新”去对比中国画的“旧”。引入新的方法论。使水墨创作脱离形式主义，进入当代艺术语境。

简介：

简介：水墨艺术在中国有一千多年的历史，这使它成为东方民族身份的象征。其在历史中发挥的文化魅力深切地影响我们的文化观念，即使在当下多元的现代艺术发展格局中，水墨艺术的精神也并没有远离我们，它所呈现的旺盛生命力依然存在我们的艺术生活中。然而水墨艺术进入现代，它在当代社会中所面临的种种崭新课题使之日渐成为一个永恒而富于建设意味的话题。

简介：摘要:艺术教育的重要目标是培养儿童形成创造性思维，在水墨游戏过程中不仅能够提高儿童的绘画能力 还能够激发儿童的绘画兴趣和积极性，使得儿童在潜移默化中形成一定创造性思维，儿童的水墨画绘画是有感而发。

简介：【摘要】特色区域 “水墨屋”开馆的前期活动情况并不理想，幼儿对“水墨屋”兴趣不大，进出“屋”内人流稀少，失去了开设水墨特色区域的意义。因此如何让“水墨屋”体现它应有的教育价值，让幼儿喜欢进“水墨屋”游戏并始终保持对水墨活动的参与热情，是一个值得研究的问题。本文将以“水墨屋”活动情况为依据，通过不断地反思和调整，得出从以景动情、 以物激趣、 以趣生辉、 以导助画四个方面着手， 有效促进“水墨屋”不断完善、逐渐成为受幼儿喜爱的、有教育价值的特色区域。

简介：现代水圣画在思维与创作手法上区别于传统水墨画。其思维的开放性、手法的多样性突破了水墨发展中的传统笔墨程式本文以吴冠中水墨画形式为视角探寻现代水墨画与数字动画交融的可行性，主要从现代水墨创作思维、水墨画构成要素以及运用数字技术实现的方式上展开研究．

简介：摘要：水墨画是中国传统绘画的瑰宝，它独特的韵味和艺术表现力深受人们喜爱。对于小学生来说，水墨画是一种独特的艺术形式，可以展示他们的创意和想象力。本文旨在研究小学美术教学中的水墨画创意教学策略，探讨如何激发学生的童心和创造力。

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简介：沈勤不是北方趣味的支持者，对于北方而言，他属于江南。但沈勤又从内心对江南保持了强烈的批判情怀。他居住在北方，致使他的批判性无从表达，只能进一步把欲望放在作品上。这样一来，从趣味和居住地的双重意义上，沈勤成了真正的流浪者，一个优雅的、徘徊在北方和南方之间的寂寞人。

简介：摘要：水墨画是我国传统国画的重要类型，在小学美术教学过程中，教师积极开展趣味教学有助于不断提升小学生参与教学活动的积极性，同时也能激发出小学生对水墨画的学习兴趣。当小学生参与教学活动的积极性得到充分激发之后，教师就能更有针对性对学生开展教学活动。为使教学活动能取得理想效果，本文对趣味教学的意义进行分析，在此基础上为小学美术教师开展水墨画趣味教学提供有效建议。

简介：摘要：新课改教学理念下，小学教育阶段教师不仅要传授文化理论知识，而且还要通过水墨画趣味教学将传统文化融于现代教学之中，以更好地达到提高学生美术素养与欣赏能力的目的。本文简要分析了当前小学教育阶段水墨画的教学现状，并结合传统文学、美学思想与新课标理念提出了水墨画趣味教学的优化对策与方法，以期让学生在欣赏与体验的过程中获得想象力、创造力以及美术水平的全方位提升。

简介：2010年,＂当代水墨与美术史视野＂国际研讨会的召开,以及＂水墨炼金术：谷文达实验水墨展＂等一系列学术和展览活动,又一次将水墨问题——这一困扰学界的老问题重新提到了重要的位置。

简介：20世纪以来,传统绘画曾经历了三次大的危机和转化。一是在世纪之初西方文化的强大冲击下,使原有体系发生裂变,形成以齐白石、黄宾虹为代表的借古开今和以徐悲鸿、林风眠为代表借洋兴中两大系统;二是在建国后以政治功利为目标的强制性改造“旧国画”,改造的结果便是以放弃传统笔墨为代价,以歌颂为模式的“现实主义新国画”的出现;三是随改革开放而来的现代思潮的冲击。它的明确旗号是“反传统”,既反文人画旧传统,也反现实主义新传统,其目标还随社会的转型建立一种新型的“现代水墨”。但这种新型的“现代水墨”在80年代形成的实验与

简介：摘要：首先，应具备相应的文化素养和专业才能，对传统笔墨精髓的继承、用有感情的线条尽情的书写！其次、看艺术家是否参与关注社会普遍利益的社会实践。艺术家要把中国最传统的文化精粹用最当代的方式演绎出来。站在全球的高度，在传统与当代的矛盾中前进，制造矛盾，解决矛盾。一张好的当代中国艺术作品应包含四个元素：最中国（拥有最能代表中国的元素）、最西方（和西方的哲学思辩的碰撞）、最传统（拥有最扎实的传统训练功夫）、最当代（最当代的表现手法）。

简介：摘要：水墨画是中国画的起源，被称为国画的代表。早期的水墨画只有黑白两种颜色，经过历史的发展越来越多的颜料运用其中，形成了彩墨画。在经济不断发展，教育基础设施越来越齐全的今天，利用丰富的绘画工具引导学生通过观察与探究，对水墨画进行比较全面的认识，掌握基本的绘画方法，提升学生的美术素养，是小学美术教育的重要任务。在教学中，教师要注重学生绘画兴趣的培养，引导学生发现和感受水墨画的魅力所在，增强学生对水墨画的热爱。