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简介：产科学是中职助产专业的重要专业课程之一.通过激发兴趣、突破难点、角色互换、增加临床见习等方法可提高中专助产专业产科学的教学质量.

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简介：摘要

简介：　　当学科教师只对学生传授学科知识负责时,虽然学科教师只负责学生的学科学习,学生不但向教师学习学科知识

简介：项目化学习的教育价值已经在许多研究和实践中得到了证实,但是一线教师对于项目化学习的兴趣往往停留在个人能力展示的课型中,而很少有人能够将其带入教学常态。究其原因,主要还是因为实践过程中教师对项目化学习存在许多误读。本文将结合目前应用中存在的问题,对项目化学习的要义进行重构,从五个方面提出了应当建立项目化学习的新的应用观,并从教师与学生的成长相依关系、项目主题与学科知识的内在关系、学习支持服务与学生成长过程的对应关系等方面对如何设计项目提出了一些具体的改进思路。

简介：摘要：跨学科教学是基于多元智能理论教学的一种新思路，是以学生的多元智能发展为目标，通过整合多个学科的知识开展教学活动，构建跨学科的知识网络，国外跨学科教学研究起步早，而我国跨学科教学研究刚开始走向规范化。新时代背景下，美术教学目标的实现，已不再单纯地依靠美术学的理论，而是融合了语文、历史、英语、信息技术等学科的方法和理论。美术跨学科教学的发展打破了学科之间的壁垒，提升了学生的核心素养，有效满足了当代素质教育的需要。

简介：摘要随着新课改教学理念的不断深入，在一定程度上推动了教育理念和教学方式的创新。在教学创新中网络空间作为一种全新的方式出现在人们的面前。在小学教学中教学方式的创新不仅体现在教学策略上，信息技术与学科教学的有效整合促进了小学教学水平的不断提升。因此，本文就以小学语文教学为例，来简单概述在网络空间教学中如何通过信息技术的合理应用，来推动小学语文教育的均衡发展，让每位教师都能够创新教学方法，采用智慧教学模式，展现语文教学魅力。

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简介：【摘要】新一轮基础教育课程改革，对于课程教学所体现出的“开放性”和“综合性”十分的重视，希望不同学科间教学内容能够做到互相渗透，跨学科课程资源得到进一步的整合。跨学科教学作为目前教育教学发展的一种新思路，有利于学生综合素质能力的提高和教师专业方面的长足发展。因此，在教学实践中，我们要学会整合多元化课程资源，实施多元评价，促进各学科教学交流和融合。

简介：摘要在网络时代的推动下，教育事业迅猛发展，高中教学引起广泛重视，特别是音乐学科，因为音乐所涉及的知识面广，可以有效培养学生的综合素质，可以陶冶学生的情操，可以提升音乐的乐感。为此，本文针对浅谈高中音乐学科教学基本对策这个话题给予阐述，具体分析音乐学科教学所面临的现状，为此提出了相应解决措施，推动了高中音乐人才培养的历程。

简介：本文针对工科院专业课的特点，结合作者多年的专业课教学经验，总结了自己对专业课教学的一些体会，

简介：分析了汽车运用行业背景和人才需求情况,确定了汽车运用高职教学的培养目标和人才规格,探索出一整套理论和实践教学计划,并指出了保证计划实施的具体措施.

简介：远距离教育的兴起与蓬勃发展是教育领域的又一次革命，远距离教育不仅成为“继续教育”、“成人教育”、“终身教育”等教育战略的主要实施形式，同时，拓宽了人的受教育领域，并在基础文化知识的普及推广和精深知识体系的传授方面发挥了具大的作用。我国中央广播电视大学就是运用广播、电视等现代传播技术开展远距离教育的新型高等院校，在十几年的创办过程中为国家培养了大批人才。

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简介：“新基础教育”学科教学改革的思路主要体现在逐层聚类的转化上，其学科教学的特征可以概括为结构关联地教，互动生成地长。二十多年来，“新基础教育”学科教学改革在理论和实践方面进行了深度研究和双向重建，研究成果十分丰富。本文主要从学科教学改革的思路和特征上做概要介绍。首先，“新基础教育”学科教学改革的思路主要体现在逐层聚类的转化上；其次，“新基础教育”学科教学的特征可以概括为“结构关联地教，互动生成地长”。

简介：摘要随着我国人们生活品质的提升，越来越多的人们开始注重教育工作的开展。想要适应其时代的发展趋势，就必须要对其教育工作进行改革和创新，直面迎接挑战，将其挑战转化为机遇，实现我国教育事业的发展。基于此，超学科教育理念下的教学探索工作的开展可以有效的提升我国教育的发展进程，本文就其内容进行探索，制定出较为合理的教学方案。

简介：教授群体作为高校最优质的教学和科研资源，在提高本科教学质量中起着重要的作用。对部分高校教授和学生的调研结果显示，“教授不教”已成为众多高校中的普遍现象。本文在梳理“教授不教”现状和根源的基础上，从观念突破、体制变革和环境优化等三个方面提出了促使教授愿教、乐教、爱教的对策。

简介：在跨学科的知识与技术整合已然成为现代科学发展的共同趋势及各国高校教学发展方向的背景下，为了更加有效地推进我国高校跨学科教学的顺利进行，通过对美国哈佛大学研究生院“跨学科研究项目’’提出的三个跨学科教学策略的阐述，探讨我国高校在进行跨学科教学时应注意的几个问题。