简介：摘要《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》提出改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。培养双师能力的专业教师至关重要，我校从“培养技能过硬的双师型教师”、“通过个体支持，促进教师群体教学水平的整体提高”、“举办技能比武，为专业课教师搭建展示自我与互相交流的平台”、“以评促教，充分发挥评价后反馈的激励作用”、“大胆培养新人”、“实现教学、专业技能提高与专业化成长共赢”六个方面来提高了教师的专业技能。

简介：随着“大数据时代”的到来，一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延，高校传统的教学模式趋向颠覆，高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据，高校教师如何挖掘、分析这些数据，对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势，并具有非常广阔的应用前景，高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展：可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率，激发其自主的专业发展意识；可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率，发展其在线教学实践智慧；可以提高高校教师作为研究者的研究绩效，提升其对学生在线学习的服务能力；可以提高高校教师作为管理者的管理效率，提升其在线教学领导力。

简介：2011年12月教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），指出幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。《教师教育课程标准（试行）》（简称《课程标准》）中规定了幼儿园职前教师教育课程目标和课程设置内容。课程目标包括“教育信念与责任”，

简介：由于中医理论抽象深奥,一直以来,中医课程存在教师难讲、学生难学的现象。青年教师多缺乏教学、临床经验,教学效果不尽如人意,部分学生对中医缺乏学习兴趣,专业思想不巩固。因此,青年教师教学能力亟待提高。笔者尝试对中医专业青年教师教学能力的发展提出几点思考。1对教师教学能力的认识教师的教学能力是以智力为基础发展起来的一般能力和特殊能力的结合,是教师进行有效教学的核心要素。

简介：为了拓展毕业生的就业面，不少有关院校在课程设置中片面挤占教师职业技能类课程，削弱对学生的教师技能培养，造成不少负面影响。有必要正确认识和理解教师职业技能的本质和作用，并从合理设置课程、加强第二课堂训练和强化见习实习等方面培养学生的教师职业技能。

简介：教师培训是中小学教师专业发展的重要外部支持。中小学教师专业发展表现出“实践性”与“反思性”特征，基于教师“反思性实践家”的专业属性，有效教师培训应坚持示范性、情境性、实践性、反思性等原则，提高培训活动质量，促进教师专业发展。

简介：随着教师信息化技术在高校的逐步普及,对经管类专业教师信息化技术的有效应用提出了更高要求,对于没有相应计算机专业背景的经管类教师,应通过加强技术层面的支持,配备相应的人员与设备;定期开展教学技能比赛;开展针对性的校内培训;注重实践教学体系改革及改革考试手段,改变传统的考试模式等措施以提升信息化教学能力。

简介：经多次修改与完善，美国已就幼儿教师专业化发展问题，制定出一套全国统一的核心标准和三套依据不同学历层次的培养标准。在该标准的指导下，美国幼儿教师职前培养呈现出以下两个特点：一是关注儿童个体差异，注重幼儿教师的多元文化教育能力；二是以实践为导向的理论课程学习。基于专业化发展的美国幼儿教师职前培养，能为我国相关领域提供参考与借鉴，有效促进我国幼儿教师职前培养的发展。

简介：摘要信息时代的经济与社会发展为教师的专业化发展创造了越来越多的条件。新一轮课程改革对教师专业化发展提出了更高的要求，我校为打造一支高素质的教师队伍，尽快实现教师的专业化发展，新一届领导班子把教师的专业化发展问题列为重要议事日程，并采取了以下的实践战略。

简介：摘要本文以本人多年来作为技工学校机械类专业一线专业教师的亲身经历,从理论知识、操作技能、一体化教学、教学方法等方面，谈了谈专业课教师应具备的基本素质，和教学同仁们共勉。

简介：在教育现代化背景下如何促进教师专业发展，它需要创新教师培训模式，促进培训专业化发展来实现。因此教师培训专业化已经成为教育现代化中重要的研究课题。文章通过对中学教师培训专业化建设的研究，认为推进中学教师培训专业化需要通过建立教师培训制度、培训标准和开发培训资源、课程等来实现。

简介：摘要高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送应用型人才的责任，这就决定了对高职教师职业能力的特殊要求。本文旨在对高职院校专业教师职业能力培养模式的各种途径和方法予以探索与研究，提升教师的综合素质，更有效促进高等职业教育的改革与发展。

简介：在幼师教育日益受到重视的背景下，笔者尝试结合技工学校幼师专业学生的特点和自身的教学实际，提出了在技工学校开展好幼师英语教学的一些方法，希望为广大同仁的教学提供一些借鉴。

简介：在全球化时代，关注艺术专业双语教师在高等教育国际化中的核心地位是重要的发展战略，需要为之准备周全细致、精心设计的教师的考核标准。特别对于艺术教师来说，其胜任力如何直接关系到艺术文化的沉淀以及文化交流的实现与否。本研究以构艺术专业学生的正向心理资本为基础，探讨艺术教师的双语教学态度以及双语教学途径构建艺术教师的胜任力。

简介：

简介：摘要中等职业学校专业教师作为直接面向社会培养技术实用性人才的教育工作者，如何对教师作出科学合理的评价是现在中职面临的一个问题。中等职业学校专业教师培训标准与考核制度研究应遵循科学性、发展性、针对性、规范性等原则，以满足专业教师职业生涯可持续发展的实际需求为目标，以职业岗位广泛运用的最新技术为主线确定培训内容。本文指出了当前中职学校教师评价中存在的问题，并对其进行了原因分析，最后提出了相应的建议。

简介：课程改革已经热火朝天地走过了一轮,但是在我们的数学课堂,至今仍然难以看到期待的课堂氛围和教学效果.综合近几年到我区各校调研的一个个教学片段和场景,以及对我区小学数学教师,尤其是农村小学数学教师情况的调查研究,小学数学教师专业素养的缺失是造成问题的主要原因,而这又涉及多方面的因素.

简介：幼儿教师的专业水平是保证幼儿教育质量的基础,基于专业成长力的幼儿教师职后培训对于幼儿教师专业水平的可持续发展有着不可比拟的作用。从专业成长力视角来看,国外幼儿教师培训在创造良好的专业成长环境、发掘内在专业成长需求、激发持续的专业成长动力等方面对我国有着重要的借鉴意义,也为我国幼儿教师职后培训带来了一些启示,主要包括制定相关法律政策,保障教师培训权利;提供相关福利补贴,免除教师后顾之忧;立足不同教师需求,采取多种培训手段;严格把控培训质量,设立科学评估体系。

简介：全球范围内出现的教师教育改革，强调教师在专业发展和个人成长的过程中，要有意识通过系统的自主学习和研究实现专业化的发展。树立中小学教师自主学习观，加强理论学习与创新健全中小学教师专业成长制度保障体系，搭建多种平台，鼓励中小学教师自主学习等都可以促进中小学教师自主学习能力的发展。

简介：据经济合作与发展组织网站2014年6月25日报道，由经合组织开展的有关教师工作满意度与专业发展的2013年专项调查结果近日发布。调查显示，尽管不少教师表示其在工作上没有得到应有的支持和认可，在社会上没有得到应有的尊重，但大多数教师还是很享受该职业。