简介：摘要：目的：本次研究选择了以家庭为中心的健康教育模式在儿科的应用情况，分析具体的实际应用效果，验证此种试验方法的可行性，总结出一套经验。具体实验方法：本次实验将主要选取2021年8月—2022年8月我院收治的50例新生婴儿作为实验对象，在实验的过程中将这部分新生婴儿划分为对照组、观察组。其中，对照组在实验进行过程中主要采用常规性的护理方法，观察组主要采用以家庭为中心的健康教育管理模式，经过对比后分析实验前、试验后新生婴儿身体状况，如：体重变化、头围与身高发育情况以及家长对此的满意度。结果：在经过试验之后就发现实验前和试验后差距较大，采用健康教育模式更具有应用价值，新生婴儿总体发育情况达到实验预期以及要求，家长对此也均比较满意，同时也掌握了新生婴儿的家庭护理技巧和方法，同时也消除了对护理新婴儿护理的恐惧心理。

简介：摘要：家庭教育是后续学校教育、社会教育的基石。一个良好的家庭教育将为孩子的健康发展打下良好的基础。同时在学校教育阶段，家庭教育应该密切配合学校教育，家长、老师共同努力，互相高效沟通，如此才能实现高质量的教学目标。

简介：摘要：农村特殊家庭包含多方面内容，因受家庭背景的影响，学生在心理健康上容易出现问题，尤其是在我国城市化进程不断加快的今天，农村有较多特殊家庭，对学生的健康成长十分不利，需要引起教育的重视。

简介：摘要：在现代社会，3～6岁幼儿心理健康教育也受到了广泛的关注。完整的家庭结构、和睦的家庭、父母教育幼儿的方式和观念对幼儿的心理有潜在的影响。本质上，学前教育并不涉及很多理论知识教育，但它是幼儿心理生理成长的重要阶段。其中心理健康发展是他们未来发展的重要组成部分。3-6岁幼儿认知能力和自主能力差，易受外界影响。家长既要充分尊重幼儿的自我发展方向，又要尽力教会幼儿社会生活中美好的一面，使幼儿形成真善美的人格特质。家长要让幼儿有机会接触外界环境，加强对幼儿心理健康的重视，选择适宜的亲子游戏指导心理策略，促进幼儿身心健康成长。基于此，本文根据调查，利用案例分析法，浅谈3～6岁幼儿家庭心理健康教育的现状及对策，以加强幼儿心理健康教育。

简介：摘要：目的 以对照试验为途径，探究高血压、糖尿病家庭健康教育对孕期妇女保健的影响。方法 选取本社区60例孕期妇女进行分组研究，其中30例开展常规孕期保健的妇女组成对照组，另外30例开展常规孕期保健+高血压、糖尿病家庭健康教育的妇女组成观察组。结果 干预后，观察组与对照组孕期保健知识评分分别为（93.15±2.27）、（84.23±2.16），观察组更高（p

简介：  【摘要】在学生的小学学习经历中，单亲家庭小学生的心理教育一直是社会各界广泛关注的问题。随着社会的不断发展，单亲家庭的小学生的心理健康问题越来越突出，为了帮助缓解小学生的心理压力，培养小学生的学习能力。小学教师要不断结合时代的发展分析对单亲家庭的小学生进行心理健康教育的重要性，这有助于缓解小学生的心理压力和有助于提高小学生的学习能力。同时小学教师还应该不断探究对单亲家庭的小学生进行心理健康教育的策略，小学教师可以定期开展有关于学生单亲家长的心理教育会议，增强单亲家长对学生心理健康教育知识，教师可以集体的力量去温暖单亲家庭学生的心，带给小学阶段的单亲家庭学生温暖。本文就分析对单亲家庭的小学生进行心理健康教育的重要性以及探究对单亲家庭的小学生进行心理健康教育的策略展开论述。

简介：摘 要：随着社会的发展，很多家庭都因为这个飞速的发展而解体。将原本属于双亲家庭的孩子，变成了单亲家庭，他们的未来生活、学习和成长都将受到严重的冲击。作为一名初中英语老师，怎样才能对单亲家庭的孩子进行更好的指导，是摆在家庭、学校和社会前面的一个重大问题，必须要得到我们的高度关注。文章着重对家庭和学校对单亲家庭孩子的教育问题进行了一些简单的讨论和剖析。

简介：【摘要】目的 探讨在家庭护理中，对脑梗死后遗症患者进行健康教育的应用效果。方法 选取我院2022年3月-2023年3月期间收治的脑梗死后遗症患者88例为研究对象，随机分为两组，各44例。对照组采取常规护理方法，观察组在其基础上采取健康教育的方法，对比护理效果。结果 对比两组患者语言功能与肢体功能的恢复情况，观察组的各种指标均优于对照组，（P＜0.05）。结论 在脑梗死后遗症患者的家庭护理中，对患者进行健康教育，患者的生活质量有了明显的提升，语言功能与肢体功能都得到了改善，恢复情况比较好，护理效果明显。

简介：摘要：本研究旨在探讨家庭教育方式对小学生心理健康的影响。通过调查和分析家庭教育方式与小学生心理健康之间的关系，研究发现，积极的家庭教育方式，如温暖的亲子沟通、积极的家庭氛围和家庭支持，对小学生的心理健康产生积极影响。这些教育方式有助于培养小学生的自尊心、自信心和社交能力，降低焦虑和抑郁的风险。然而，过度控制和严厉的教育方式可能导致小学生的心理健康问题，包括焦虑、抑郁和自卑感。因此，家庭教育方式对小学生的心理健康有着重要的影响，需要引起家长和教育者的重视。

简介：摘要：家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师，是孩子第一个模仿和学习的对象。父母的言行举止，待人接物，生活方式甚至动作姿势以及情绪情感，这些对于孩子的思想作风、生活习惯，都有很大的影响。基于此，有必要对家庭教育对孩子心理健康的影响进行研究，以便找到切实可行的解决孩子心理健康的策略与途径，为家庭教育提供更多参考。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的重要阶段。心理健康对于初中生来说是很重要的，而家庭教育方式更是对学生心理健康的发展起着决定性作用，关系着学生未来的发展方向。因此，要开展科学合理的家庭教育方式，培养孩子形成健康的心理。基于此，本文阐述了家庭教育方式对初中生心理健康的影响，并阐述了科学开展家庭教育的策略，以供参考。

简介：摘要： 我国教育部推出《普通高中体育与健康课程标准》 代表着多年教学改革成果的结晶。当前阶段，家校共育作为一种新型教学方式，在高中阶段，是促进学生正面成长、能力全面提升的高效策略。高中体育与健康课程对于家庭教育思维方式和执行方面的影响不可言喻。家庭教育是学生成长过程中，除了学校教育之外，对学生影响最为深入且久远的教育方式之一。加深高中体育与健康课程对学生家庭教育的正面影响，有助于学生在高中阶段建立正确的体育观以及养成科学的体育运动习惯。

简介：摘要：随着社会的快速发展，特殊家庭学生（如单亲家庭、贫困家庭、留守家庭等）的心理健康教育问题日益凸显。这些学生在成长过程中面临着更多的心理压力和困扰，需要更多的关注和支持。为保障特殊家庭学生的心理健康，家校合作教育的开展至关重要。

简介：习大大都说了:家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一个老师。宝爸宝妈们,对科学育儿、家庭教育也是空前重视。在这个辞旧迎新的日子,随着人们对家庭的再一次回归,我们来谈谈这个热门话题。家庭教育在哪里?我想,家庭教育就在家庭的特别时光中,在与孩子一起成长的分分秒秒、点点滴滴中。为此,我们《母子健康》特别邀请了将创意和生活美学融入主妇生活和亲子教养的雪宁老师,在海外7年,从事幼儿教育与儿童心理学的学习与研究的卢丹丹老师,以及致力于北美家庭教育、早教、英语启蒙教育研究十余年的玛希娅老师。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索在学校和家庭两种干预方式下，如何有效地提高学生的心理健康水平。方法：从8个班中抽选200名学生，每两个班分为实验组和对照组。在实验组中，以学校为基础，辅以家长介入，而在控制组中，只进行学校为基础的心理健康教育。比较两组学生在干预前、干预后的心理健康状况。结论：在学校中开展心理健康教育，并辅以家庭干预，能有效地改善学生的心理质量，促进学生的心理健康。

简介：家庭是社会的细胞，每个人都离不开家庭。家庭是以婚姻关系为基础，以血缘关系(及收养关系)为纽带的人类再生产的基本单位和人们共同生活的基本社会组织形式。每个家庭成员的基本需要包括生存的需要、享受的需要和发展的需要，基本上都是在家庭内部实现的。

简介：从心理发展的规律来说，孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，10岁至20岁则进入对父母的轻视期。显然，孩子10岁之前是家庭教育的最佳时期，这个时期的底色教育得失决定家庭教育的成败。

简介：摘要家庭教育十分重要，它在一切教育中居首位，意义深远。教育从家庭开始，这里是孩童的第一所学校，父母是教师。家庭是塑造品格的学校，家庭教育之影响有决定为善或为恶的力量，这是在潜移默化中发生的。正所谓，有什么样的家长就有什么样的孩子，可见，家庭教育的良好与否极大的影响着孩子的成长。

简介：摘要目的对家庭关怀以及家庭健康教育对中老年男性2型糖尿病患者的预后效果进行分析探讨。方法随机抽取在2010年3月-2012年3月间我院收治的中老年男性2型糖尿病患者82例，将其分成对照组和观察组，分别给予常规护理和在常规护理上对患者及其家属实施家庭关怀和家庭健康教育；而后对这两组患者的血糖控制情况进行对比分析。结果观察组患者的血糖控制情况显著优于对照组，且两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对中老年糖尿病患者实施合理的家庭关怀以及家庭健康教育能够对其血糖控制产生促进作用，改善血糖控制效果，对患者预后具有重要意义。