简介：根据有关理论,借鉴他人经验,湖州职业技术学院对英语自主学习中心建设进行了多年实践,本文从规划、建设、评估、完善等方面对建设实践作了详细介绍。问卷、访谈及跟踪调查显示,学生的总体语言技能有进步,特别是听说能力有大的进步,他们的自主学习能力得到了较大的改善,本文还指出一些应关注的问题。

简介：校外学习中心的核心功能是教学服务功能，具体又可分解为六个主要项目：教学技术支持服务、教学信息供给服务、课程导入辅助服务、学习辅导答疑服务、促进学习协作服务、参与教学评价服务。作为现代远程教育系统的重要组成部分，校外学习中心充分发挥其教学服务功能，会对提高远程教育的整体质量产生深远的影响。

简介：摘要：针对电商专业教学存在一些典型问题，积极探索解决策略，可以依托产教融合平台，以优化学习任务为入手，以点带面，推动三教改革。以“学习信息采集卡”为命名的活页式学习任务单，以《走进电商》课程的教学为研究载体，针对中职电商专业学生开展研究，形成了一个相对完善的学习模式，有很高的的推广价值。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，人们对教育水平的要求也不断提高。现阶段教学主要是以学习为中心，最大程度提升教学质量，增加学生学习的积极性。本文就小学数学课堂上存在的问题及如何开展“以学习为中心”的教学过程展开了具体的分析。

简介：摘要：教育的高质量发展，本质是促进人的全面发展。小学数学教师要聚焦核心素养，以素质教育工作落实为出发点，遵循教育规律，立足学生发展需求，加强以学习为中心的课堂建设，完善教学形态，在提升教学工作针对性与指向性的同时，全面推动我国现代化教育事业的蓬勃发展。针对当前小学数学课堂教学存在的问题，本文探讨了以学习为中心的小学数学课堂建构路径，以有效提升小学数学教学质量。

简介：摘要：最初，开设数学课程的基本目的便是要引导学生学习丰富的数学知识，使其能够利用数学智慧去解决现实问题，确保学生可以形成良好的思维品质。从根本上来说，要想切实培养学生的思维品质与数学学科能力，就必须要引导学生实现自主学习，全面调动学生的学习积极性，保证学生可以真正实现长远发展。因此，初中数学教师便要积极构建以学习为中心的数学课堂，切实优化学生的数学学习状态。本文将从科学分析学情发展，调控课时目标；坚持实现先学后教，调控教学节奏；关联现实生活素材，实现数学迁移三个角度来分析初中数学教师应该如何构建以学习为中心的数学课堂。

简介：摘要：小学数学教学一直是教育领域的重要议题。如何让学生更好地理解数学概念，培养他们对数学的浓厚兴趣，一直是教师们不断探讨的课题。本研究旨在探究以学习为中心的小学数学教学过程，强调学生主体性，引导学生积极参与数学学习，提高学习效果。研究通过实地观察教室教学过程，收集学生反馈意见，深入分析学习活动，发现学习资源的整合和互动对学习过程产生积极影响。研究还探讨了教师在以学习为中心的教学中的角色转变，强调教师应充当学习引导者，激发学生的学习兴趣。本研究的发现将有助于提高小学数学教学的质量和效果。

简介：摘要：开展学习型小学数学教学，能够在一定程度上实现师生的互动关系，促进教学科学、合理、有趣地展开，促进学习，提高学习能力、创新精神，为学生今后良好的发展创造条件。因此，本论文拟就以“学”为核心的小学数学课程进行探讨。

简介：摘要：“以学习为中心”的自主课堂探索，关注培养学生的必备品格和关键能力，在不断拓宽对教师、学生、教学活动的认知中，注重设计教学活动，激发学生的学习动机，在学生内驱力和积极学习心态的影响下，激活学习思维，培养心智习惯，让每节常规课堂都成为思维流动的课堂、生命生长的课堂，从而实现为党育人，为国育才的目标。

简介：摘要：“以学习为中心”的自主课堂探索，关注培养学生的必备品格和关键能力，在不断拓宽对教师、学生、教学活动的认知中，注重设计教学活动，激发学生的学习动机，在学生内驱力和积极学习心态的影响下，激活学习思维，培养心智习惯，让每节常规课堂都成为思维流动的课堂、生命生长的课堂，从而实现为党育人，为国育才的目标。

简介：摘要:有这么一句话，“学好数学，走好人生”，数学这一门课程在日常生活中的应用非常广泛，因此，学生们要认真地学习它，学好它。尤其是在小学阶段，学生们更要认真地听讲，找到适合自己的学习方法，这样才可以从小打好坚实的基础，为以后的学习做准备。对于学生而言，在学习时期，一定要以学习为中心，把重心放在学习上，这样才可以取得一个好成绩。

简介：摘要：小学语文不仅仅是一门教授拼音能力、造句能力等基础的语文知识的学科，其还关注学生的表达能力、想象力、创造力的发展，简单来讲就是一门注重培养学生独立的思维方式的学科。而对话教学作为一种能够加强学生学习主体地位，提高学生语文综合能力和提升语文教学质量教学模式，对学生的学习发展具有积极影响作用。因此在当前的小学语文教学中教师可以通过对对话教学的科学有效运用从而不断实现学生语文素养的高效培养。故本课题将围绕“以对话为学习中心的小学语文教学模式”展开。

简介：摘要：一切教学手段都是为了辅助同学们进行更好的学习，所以老师在进行日常教学的过程当中，首先需要明确同学们在课堂当中的主体地位，其次需要明确教学的中心，最后需要树立起良好的教学观念。以学习为中心的教学理念，更加注重对于同学们综合学习能力以及数学学科核心素养的培养，因此小学数学老师应该适当的降低自身对于学生学习成绩的重视程度，加强对同学们学习过程的观察，重点培养同学们的学习思维和逻辑能力。本文将主要探讨以学习为中心的小学数学教学策略。

简介：摘要：在传统的数学教学活动中，教师注重学生学习成绩的提升，在课堂上只顾着给学生讲授知识，没有关注学生对知识的理解情况，这样的教学模式下，教学效果不会有明显的提升。随着教育理念的不断更新，“以学习为中心”的教育理念受到了教师的一致好评。新的教学理念在强调学生是学习主体的同时也突出了教师在教学中的主导作用。本篇文章针对如何以学习为中心开展小学数学教学活动展开了深入讨论。

简介：摘要：党委中心组学习属于我党重要的一项学习制度，党委中心组秘书主要将党重要决策与指示传向基层重要岗位。党委中心组学习秘书在实际工作中，需要做好各项学习服务工作，确保各项学习任务及工作政策切实落实，以学习和服务为核心，秉持坚定的政治立场，并且具备很强的政治敏锐性、政治鉴别力以及政治责任感。党委中心组学习，可以引领并带动广大党员干部深化政治意识，提高自身的党性修养，学习秘书需通过创新学习形式，开展规范化、高标准学习服务工作，确保各项学习工作科学有效开展。

简介：摘要：写作是小学语文学习的重要内容之一，依托写作学习单构建“学为中心”的生长课堂能够有效提升学生的写作能力，并激发他们对语文学习的兴趣。在实施过程中，教师需精心设计学习单内容，确保其既符合课程标准又能够引发学生的思考和创意表达。本文将详细介绍如何依托习作学习单去构建“学为中心”的生长课堂的具体策略，并将在最后进行总结和展望未来研究方向。

简介：综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程,它具有综合性、实践性、发展性、生成性等特点,它是课程改革的重点、难点和亮点。研究性学习是综合实践活动课程的核心部分,是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题,

简介：随着＂互联网＋＂思维的不断深入,＂以学习者为中心＂的生成性学习资源逐渐成为时代的主流资源形态。为此,文章介绍了生成性学习资源的概念和特征,提出了生成性学习资源的设计目标和设计原则,并构建了生成性学习资源的设计框架;同时,文章从学习平台、教师、助教、学习者四个层面,重点分析了生成性学习资源的实施策略,并依托蓝墨云班课,总结出＂吸引—推—拉＂型学习资源生成机制。此外,文章还提出了利用生成性资源破解传统教学困境的建议。作为学习资源未来发展的新形态,生成性学习资源的设计与实施策略对于促进知识创新、变革教学方式和学习方式具有重要的价值。

简介：信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。现浅谈一下如何利用互联网资源实现终生学习。

简介：