简介：《音乐新课程标准》指出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。笔者认为,巧妙的课堂语言能激发学生学习音乐的热情,从而也让我们的音乐课堂充满生机,到处沉浸在音乐花的海洋。本文从音乐课堂评价语言存在的一些问题进行了思考,探索了以语言为基、以机智为本、以尺度为体、以多元为弦、以综合为源的五条有效策略,使学生在灵动的音乐课堂评价中体会音乐的独特魅力!

简介：江苏省溧阳市西平小学位于溧城镇西园路5号,1998年由原西门街小学与和平街小学两所毗邻的百年老校合并而成。学校占地面积20298平方米,现有41个教学班、1826名学生。学校凭借厚重的文化底蕴,秉承优良的办学传统,确立“创造一个幸福的儿童世界”的办学理念。学校从艺术与审美、体育与健康、人文与科学三个维度着力打造充满生机与活力的课程体系,以社团选修课程、传统节日文化课程、成长课程、运动与生命课程、体验课程、季节课程、戏剧课程、法律课程、向日葵成长营等为特色的课程体系正不断成型,对培养学生核心素养形成强有力的课程支撑。

简介：在语文教学中，运用信息技术提高学生的学习兴趣与学习能力，培养学生的创新思维能力，使学生的综合实践能力得以提高，真正发挥信息技术对教育的推动作用。

简介：为了丰富中小学生的暑期生活，培养他们热爱祖国，了解家乡历史的热情，近期洛阳博物馆向全市中小学生推出了“欢乐七月——走进博物馆”活动。引导中小学生到博物馆参观学习祖国历史，丰富文物知识，增强他们的爱国情怀。在为期一个月的活动中，

简介：天目湖畔，濑江之滨，矗立着一所百年老校——溧阳市实验小学。学校创建于1902年，是漂阳历史上第一所学校、第一所省级实验小学、第一所省级模范学校。她是溧阳最早的教育教学实验基地，是溧阳现代教育风采的窗口，百余年来演绎了一篇篇现代教育动人的乐章。

简介：江苏省常州市金坛区西城实验小学从1868年的同善义学起步，现在已发展成为一校三区的现代化教育集团。目前集团校共有48个教学班、2300多名学生、152名教职员工。专任教师中江苏省特级教师3人，市、区级五级梯队优秀教师点30.7%，本科以上学历人数占91.2%。

简介：近日,儿童早期营养可持续发展研讨会数据显示:中央财政连续4年拨付专项经费共计14亿元,用于改善贫困地区儿童营养。项目已覆盖21个省份的341个贫困县,至今上百万儿童获益。教育部:召开中小学爱国主义教育座谈会近日,教育部在京召开中小学爱国主义教育座谈会,学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时重要讲话精神。北京、天津、河北、江西、河南、四川等地中小学师生、校长代表、教育部门负责同志应邀参加并踊跃发言。学生代表在发言中纷纷表示,通过

简介：黄汉清老师，1936年出生于广东电白，语文教学论硕士导师，主要研究语文教育史，语文教育心理。黄老师1958年毕业于广西师大，分配到师大附中当老师。高考恢复后，要求师范院校都要有教学法的课程，黄汉清老师于1980年调回广西师大中文系，建设语文教学法学科，并独自承担77级的语文教学法的课程，稍后黄麟生老师、韦永麟老师也调进语文教学法学科。1982年，成立语文教学法教研组，黄汉清老师任教研组长，后课程改称为“中学语文教材教法”。教研组也改成为“中学语文教材教法教研组”。期间编撰教材，如《中学语文教学法》《语文教育学》，黄汉清老师或任副主编，或任主编。

简介：

简介：平罗县宝丰小学，是由清代“宝丰社学”延续发展而来的。她的起源可追溯至1761年。《平罗纪略》载：乾隆二十六年（1761年），知县方张登移卷内载，宝丰等五处社学“由来已久”。究指何年，无从考证。民国2年社学改为蒙小学堂，民国7年（1918年），宁夏护军使马福祥捐资二百五十千文，创办回民教育，提倡改组旧学堂。

简介：宜兴市桃溪小学坐落于苏浙皖三省交界的千年古镇张渚,创建于1992年,2006年异地搬迁至现址,占地约53亩,现有教学班30个,学生1300多名,专任教师75人其中研究生2人,高级教师5人,拥有无锡市学科和德育带头人3名,无锡市教学能手和宜兴市帯头人4名,宜兴市教学(德育)能手及新秀16人。

简介：提及毛岸英,相信很多人都耳熟能详。他是无数抗美援朝战士中的一名,他是人们心目中的英雄,永远是人们学习的榜样。年仅28岁就牺牲的他留给后人的精神力量是无穷无尽的,其中值得挖掘的精神和信仰本身就是永无止境的财富。在辽宁省沈阳市,有一所以"学英雄,找榜样,做最好的自己"为办学思想,以"做实常规管理"为特点,以"传承英雄文化"为特色,以"英雄文化育人"为特质的学校,她就是沈阳市唯一一所以英雄名字

简介：

简介：据《2010—2011年度大学生心理调查报告》显示,90%以上大学生有心理方面的困扰,心理压力60%以上来自人际交往。为何这些大学生会有如此高的心理压力呢？有人撰文指出,大学生在中学阶段往往只顾学习,忙于应付高考,而在如何与人相处方面接受的教育较少,要从根本上解决问题,就要从小学、中学开始,甚至在幼儿园和家庭教育中就要加强人际交往,尽早为他们提供人际交往甚至合作的机会,营造一个益于心理健康发展的环境。

简介：“语文主题学习”实验提倡课内大量阅读，帮助孩子提高阅读量，在阅读中培养语感，学习祖国语言文字，涵养人生。“语文主题学习”丛书配合语文教材的单元主题，精选了大量文质兼美的文章，是教材单元主题的拓展和延伸，为孩子们提供了阅读的充足资源。让孩子们爱上阅读并从中学会渎书的方法，读书汇报课便承载了这一重要任务。

简介：黄玉慧,北京市海淀区教师进修学校高中语文教研室主任。北京市特级教师、语文学科带头人,海淀区高中语文学科总督导,海淀区名师工作站导师,北京名师工程实践导师,教育部'国培计划'专家。从独立到独到记者:您最近的一本著作是《十五年,从独立到独到》,它的出版可看作是您对自己教育教学观的提炼与总结。'独立'和'独到',有什么不同吗?黄玉慧:所谓教师的'独立',是思想的独立、人格的独立。具体言之是指教师应该有'独立自主,自力更生'的教研意识;教师要有独

简介：作文教学在语文教学中的地位不言而喻，学生的语文能力完全可以从作文中反映出来。本文论述小学生写作能力的培养，应遵循作文教学规律，正确处理好阅读课与作文课，引导与主导的关系，以及修改作文和教师批改作文相结合，不断提高学生的写作水平。

简介：江苏省溧阳市殷桥小学地处溧阳市西南角社渚镇殷桥集镇，与安徽省郎溪县接壤，是一所典型的农村偏远地区微小型学校，学校设施一流，科普智慧墙、智慧教红枫园、耕读园、静心池、棋园、求知亭等构成了环境优美、结构雅致、富有书香的精品校园。

简介：字词是一年级学生语言表达书面化的敲门砖，是语文学习的基石。王力认为：“要写好文章，首先要学好造句。”法国语言学家马赛科恩《语言》一书认为：“语言的主体就是全部词汇。”他们无一不在告诫我们字词积累的重要性以及迫切性。一年级正是学生书面性的字词积累从无到有、从一团乱麻到抽丝剥茧的关键时期，一年级教师更应该着重关注和引导学生的字词积累。

简介：接力棒云南昆明,翠湖北岸,有一所在传承中不断创新,用爱与责任滋养嫩芽的学堂——云南师范大学附属小学(以下简称附小)。它创办于1940年,前身为西南联大附校。2005年,学校发展的'接力棒'传到了已在这里工作了23年的周群手上。周群坦言,尽管自己也在附小担任了近20年的副校长,但是一字之差背后所肩负的使命,所承担的责任却近乎天壤之别。当时附小已经发展得非常好,甚至有人认为附