简介：我家门前不远处正在建设“城市花园”小区，建设者的队伍中有一台挖掘机。它大概自出生就穿着一身橘黄色的夹克衫，工人叔叔很爱惜它，不时给它擦一擦底盘上的尘土，乍一看好新哟。每天早晨，工人叔叔打开车门催醒它后，首先是润滑一下它肩臂之间的关节，然后又甩一甩它挖土的大手腕，像刚睡醒的人起床活动筋骨似的，不一会儿，它就跃跃欲试了，好像在说：我要干活，我要工作。

简介：我喜欢帮妈妈买油盐酱醋什么的，可每次回来后，妈妈都会让我用香皂洗手，理由是：人民币上有很多细菌。为了说服我，妈妈还找到相关资料——一张纸币上约有18万个细菌，比如：沙门氏菌、大肠杆菌、肝炎病菌等等。

简介：危险经历周末的早晨，我一睁眼就看到了堆在床边的脏衣服。千万不要以为我懒惰哦，把脏衣服攒在一起洗更节水、更电呢！

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教学越来越重视学生自主学习能力的培养，教师需要重视借助先进教学策略，不断探寻适合学生发展的学习方式助力学生开展自主性学习活动，有助于教师培养学生自主学习意识和能力，助力学生得到更好地发展。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推行，“以人为本”的教育理念已经深入人心，教师们越来越重视学生在课堂中的主体地位，教学方法也逐渐由教师的“教”向学生的“学”而转变。前置性作业是生本理念的重要体现，小学数学教师通过为学生们布前置性作业，培养学生的探究意识和自主学习的能力，有利于小学生学习能力的提升，实现学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：前置性学习，又称为前置性作业，是生本教育理念的重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业能够帮助学生提前了解到知识的背景，帮助学生在日常生活中锻炼口语交际能力，体现了语文学习的工具性等特点。本文主要对前置性作业进行分析，并针对前置性作业在当前小学语文教学中使用时出现的问题提出更优化的解决方案。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教学越来越重视学生自主学习能力的培养，教师需要重视借助先进教学策略，不断探寻适合学生发展的学习方式助力学生开展自主性学习活动，有助于教师培养学生自主学习意识和能力，助力学生得到更好地发展。前置性学习策略是生本教育理念下的一种重要表现形式，强调先学后教、顺学而导、以学定教，对培养学生自主学习意识和能力有着极其重要的作用，让小学数学课堂更为有效，因此，需要教师予以重视。本文基于笔者教学经验，就运用前置性学习策略，让小学数学课堂更有效提出自己得几点看法，以供参考。

简介：摘要对于很多初中学生来说，化学是一门难度较大、难以理解的学科，这也导致很多学生都对化学的学习望而却步，同时，初中化学对学生的逻辑思维要求比较高，如果教师不能够合理的对创新式方法进行应用，同时合理对前置性作业进行设计，那么学生的学习效率就很难保证。因此，对于初中化学教师来说，其应该对前置性作业进行设计，让学生能够提升自身对化学的学习效率。据此，本文对初中化学前置性作业的设计及实施问题进行研究，

简介：

简介：目的:为了提高宫颈环扎术治疗中央性前置胎盘的效果,降低围产儿死亡率,并揭示临床护理工作在医疗工作中的自身独特优势.方法:采用心理护理观察,药物、手术治疗护理观察,技术操作处置护理等等.结果:临床护理观察在医疗工作中起重要作用,配合治疗本案21例,平均保胎34.9天,出生婴儿均成活.

简介：摘要：前置性作业是一种创新型的教学方式，主要是在课堂教学开始前为学生布置相应的作业任务，引导学生在课前利用自主学习的方式进行作业的完成。在初中数学教学领域，巧妙地布置前置性作业，能够在引导学生在有效开展课前自主学习的过程中，获得更为有效的学习收益。本文基于对初中数学前置性作业布置及后续教学的研究，希望能够探寻出一条有效的初中数学教学路径，并希望籍以此文，进一步地促进初中数学教学研究事业的发展。

简介：摘要：随着经济的快速发展，提高前置作业有效性有助于缩小学生认知差异和学习水平差异，改善课堂严重两极分化现象，培养学生自主学习的意识和能力。实施策略包括：须使目标明确化，做到有的放矢；层次分明化，做到人人可行；内容趣味化，做到玩有好处；形式实用化，做到用有感触。

简介：摘要通过对赤坳水库前置库防治水质污染的监测分析及运行研究，并借鉴类似工程经验，提出项目在设计建设及运行中存在的问题及解决措施研究，为前置库的优化建设运行提供技术支撑。

简介：[摘要]前置学习就是在正式课堂教学之前所进行的目标明确的自主学习，前置学习后的课堂应该充分调动学生自主学习的积极性、主动性，教师在潜移默化中促进学生学习方式的转变,促进学与教质量的提升。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国的教育体系越来越健全，各阶段的教学水平也有了显著的提升。数学作为三大主科之一，在教学中所占比例很大，而初中数学作为高中数学的基本，是非常重要的。教师应该从小培养学生的思维能力和逻辑推理能力，但是在过去的教学中，教师并不注重这些，只关注学生的成绩，教师应该结合新型的教学模式改变目前课堂的现状。本文主要针对前置式综合教学模式在初中数学教学中的应用做出具体说明。

简介：新课程倡导三大学习方式:自主、合作、探究,前置研究就是自主探究的一大表现。自主、合作、探究三大学习方式有力地挑战了教师'一言堂'的模式,同时也在课堂上给了学生自主、合作的机会,培养了学生团体的合作和竞争意识,发展了其社交与审美的能力。学生进行前置学习,让每个学生带着有准备

简介：摘要：随着素质教育在小学教育阶段中的全面推广和新课程改革工作在小学教育阶段中的深入推进，小学数学教学工作在改革的过程中逐渐衍生出一种新型的教学策略，即前置性教学方法。前置性教学方法在小学教育阶段中的贯彻落实，不仅能够加深小学生掌握基础数学知识的程度，还能在此基础上使小学生掌握应用基础知识解决实际数学问题的方法。因此，我们要在课堂实践教学过程中，不断的突出前置性学习的作用，让学生围绕教材内容做好针对性的预习工作，从而在参与课堂教学活动的过程中提高课堂教学效率和课堂教学质量。

简介：摘要在初中化学课堂教学前设计出合理有效的前置性作业，可以帮助教师了解学生的学习状况，确定教学的重点，及时改进教学方法；同时也能帮助学生自主学习，加深对知识的理解和应用，提高化学课程的学习效率。文章对初中化学前置性作业的设计及实施提出了分析建议。

简介：摘要目的探讨分析止血带在前置胎盘剖宫产术中的应用价值。方法选择我院妇产科2017年1月-2018年1月收治的前置胎盘剖宫产孕妇108例作为研究对象，随机将她们分为观察组和对照组，每组54例，对照组的患者采用常规子宫下段横切口剖宫产手术，观察组患者在将子宫切口之前应用止血带进行止血，记录两组患者术中出血量、输血量、子宫切除例数、术后并发症以及新生儿Apgar评分等。结果观察组患者术中出血量以及输血量均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组患者子宫切除率比较无统计学差异（P>0.05）；观察组新生儿Apgar评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者并发症发生率明显低于对照组（9.26%VS27.78%），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在前置胎盘剖宫产术切口子宫之前应用止血带套扎法可以明显的减少出血量，降低子宫切除例数并发症发生率，新生儿Apgar评分明显提高，具有在临床广泛推广的价值。