简介:调解前置制度,系特定类型案件在诉诸法院之前强制进行调解,未经调解的案件当事人不得向法院起诉的制度。无论是规范逻辑与常识逻辑之间的冲突、二元解纷结构的对立紧张关系,还是"案多人少"的现实矛盾,都亟待解纷方式的优化以缓解现状。出于稳定社会关系和优化诉讼成本的考虑,家事纠纷、邻里纠纷以及诉讼标的额较小的纠纷应当被纳入调解前置程序中,并遵循法定性、前置性、强制性以及不公开调解等基本原则。德国民事诉讼法对调解前置程序具有详细规定,我国由于"调判结合"司法政策的长期确立、社会调解机构不够健全等原因,调解前置一直处于理论状态。通过当事人主动申请或法院依职权告知启动程序,配备专业性的社会调解机构和调解队伍,赋予调解协议准司法文书的性质是调解前置程序的完善方向。
简介:摘要在教学组织过程中,“前置性学习”就是教师在进行一节课堂教学之前的一个设计环节,教师通过多种形式优化导学,让前置性探究内容简洁明了,突出重点,让学生在学习中对所学知识有一个自主学习的过程,使学生有备而来,对课堂充满自信心,能大大提高课堂教学效果。并且每个同学都能通过课堂分享,丰富、丰满自己的发现,在自己的知识体系中继续建构起更多的内容,看到自身的进步,感受到成功的喜悦。
简介:摘要在初中文言文教学中,理解前置性学习的重要作用,引导学生合理地进行前置性学习,掌握有效的学习方法,让学生真正成为文言文课堂学习的主人。