简介：摘要当前产业结构的不断升级与调整，国家对技能人才的培养提出了新的要求，由此使得各技工院校对一体化课程进行深化改革。改革目标是提高学生职业能力及综合素质，并建设一体化师资队伍，为实现高校培养一批优秀的高技能人才奠定基础。本文首先分析了技工院校通用职业能力一体化课程的改革，之后探究了技工院校一体化的师资队伍建设，以此为社会培养职业能力较强的技工人才奠定了稳固的基础。

简介：

简介：摘要：词汇是进行英语学习的关键组成部分，是学生丰富知识储备的必然基础。小学阶段，学生通过实际学习可以掌握将近1000个词汇。由于受到传统应试教育的影响，我国英语教学中会出现学生无法口头进行交流的情况。而作为一门语言类学科，若英语学习只能在书面进行运用，就失去其原有教学意义和价值，也不符合教育目标。那么，本文就将针对自然拼读法在向学生词汇学习中的应用方式进行探究。

简介：摘要：高中英语教学活动的开展必须要尽可能的给学生们创建出更为轻松愉悦的教学环境，搭创教学平台，让学生们可以更好的交流，自主的参与到英语知识的学习过程中。同时，老师们还应当摒弃传统的教学观念，鼓励学生，不能影响到学生们身心健康的发展。改革并创新教学观念，运用多种教学模式，丰富英语教学课堂，不断的增强学生们自身的英语知识储备量，激发出学生们学习英语知识的兴趣以及热情，合理的利用网上资源，把丰富的网络资源放置到新课当中，培养并提升学生们的英语能力。

简介：随着对教育公平的研究逐渐从政策、制度等宏观视角转移到课堂公平、教学公平这一微观视角上来，对课堂资源分配公平性问题也越来越多地受到研究者们的关注，并且对课堂资源的研究也越来越深。本文从社会学出发，选取了性别差异这一切入点，对基础教育中的课堂互动资源分配不公平现象进行分析。

简介：摘要：在传统教学过程中，不论是学生还是教师往往对于“错误”持绝对否定的态度，一旦在学习过程中出现了错误，就会被认为是没有学懂或者教师没有尽到教学义务，但却少有教师能够利用“错误”这一教学资源。在小学数学教学过程中，学生出现错误并不少见，我们作为教育工作者能否将学生在学习过程中所犯的错误转化为教学资源，用更加亲和的方式帮助学生纠正错误提升数学能力就成为了当前小学数学教师关注的重点。

简介：摘要教材是课程实施过程中的一种重要载体，教学资源却可以拓展可以是书本；也可以是学生身边的事件或现象；也可选择学生身上的部位；也可选择学生自身的生长发育过程；还可以是有意义的热点问题；更可以选择振奋人心、激动不已的场面作为教学资源。

简介：基于河北工业大学＂信号与系统＂课程的教学改革成果,主要对其在资源共享课程建设中的实践教学改革进行了探讨。分析了信号与系统资源共享课程整合的必要性,然后结合教学实际,研究了信号与系统资源共享课程实践教学改革的措施,搭建了软硬件相结合、便于实现资源共享的实践教学平台,研制改进了试验设备,取得了较好的教学效果。

简介：摘要本文基于金陵中学河西分校双语艺术课程设计的一些实践，探讨如何开发有效的课程资源并让资源有序投入课程，进一步探讨课程资源开发整合中遇到的挑战及思考。

简介：摘要在新工科背景下，互联网的作用逐步加强，如何更好地创建优质教学资源，并促进优质教学资源的共享是引领当代教育改革创新的重要研究项目。本文将重点研究以微课为代表的优质教学资源的共享模式，以《PLC》课程的系列微课资源为例，通过利用超星学习通软件、慕课等各种互联网媒介进行资源共享，同时倡导校际合作，联合东北林业大学及黑龙江科技大学等，共同探讨微课等教学资源的制作及内容优化等，共同学习进步，实现资源共享，促进教育公平。

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简介：摘要，乡土资源是我国重要的资源之一，它为幼儿的成长提供了环境，并且还能作为幼儿的一种教学资源，辅助幼儿教师对幼儿进行教学，能够促进幼儿更加全面的发展。在我国，对于幼儿的教育比较偏向于综合性，因此，幼儿园要在实际生活中寻找合适的教育案例，以此来对幼儿进行教学，乡土资源作为一项热门的教育材料，它为幼儿接触大自然提供的机会，让幼儿短暂的脱离城市的喧嚣，感受大自然的宁静，拓宽幼儿的视野。

简介：我们的家乡——惠安，不但有丰富的自然资源，还有深厚的文化底蕴，素有“海滨邹鲁”“雕艺之乡”“渔业强县”“建筑之乡”等美誉。如何让家乡这些特有的资源优势与角色游戏有机结合，让孩子们体验人文风情，传承本土文化呢？下面，谈谈我的一些做法和体会：

简介：摘要在素质教育的全面实施下，我国小学科学教学整体小学教育中的主要组成之一，对于小学生综合素质的提升具有重要的意义。面对新课程的改革，科学教学为了满足现代学生发展的需求，应进行课程资源的开发，并将其合理的应用在教学中，以此促进小学科学教学质量的提升。本文主要分析了小学科学课程资源的概念与分类，并阐述了小学科学课程资源开发与利用的有效方法，旨在为小学科学教学提供参考，提升我国基础教育质量。

简介：摘要新课程强调，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量。教科书不应该也越来越不可能成为唯一的课程资源了。学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者。基于“大语文”教育的需要，小学语文课程资源的开发应关注全新课程资源观的树立，教材人文关怀资源的挖掘，校本教育时空的拓展和社区综合活动的开发等方面。

简介：摘要互联网的发展和普及为解决优质资源短缺问题、满足人民群众的迫切需要提供了有利条件。互联网的普及，网络越来越影响着我们的生活与学习，对于教学工作起着越来越大的作用，而我们的一些成果的推广也更加离不开互联网这个媒介。

简介：　　摘 要：学生的数学学习活动是一个活泼主动而富有个性的过程，他们在学习过程中总会出现这样或那样的错误，因此“错”其实是课堂学习必然的产物。教学实践表明，课堂上的错误往往是具有特殊教育教学价值的财富，因为一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的隐藏着一种超常、一种独特，往往反射出一定的智慧光芒。因此，关注并有效利用好学生在学习活动中产生的错误，让“错误”转化为数学课堂教学的有效资源，应成为数学教师的专业自觉。敏锐“猎错”，找到思维开发的切入点；用心“赏错”，守护思维的生长点；同时要深入“辨错”，剖析思维的转折点；在关键时刻进行巧妙“焐错”，助力思维爆发；在错误资源的转化中要耐心“完错”，绽放思维的闪烁点。把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。

简介：　　摘 要：在目前的小学数学课堂教学中。教师应当要正视学生所出现的各种错误，并将其作为一项宝贵的教学资源，用来提升学生数学学习能力，达到良好的教学效率。這就要求在小学数学课堂教学中，教师必须要积极的转变教学观念，采取科学的教学手段，将这些错误资源的价值和优势充分的发挥出来。基于此，本文主要对目前小学数学课堂中错误资源存在的问题进行了分析，并对如何有效的利用这些错误资源进行了探讨。

简介：　　摘要：在农村小学美术教学中进行课程资源的开发和加以利用是一个很重要的契机。将农村的乡土资源充分的了解后和小学美术教学相结合，是对数学教学资源的一种拓展、延伸和补充，这样可以有效的解决我国农村美术教学中资源结构单一、教学方法多样性不足的问题。在新课改的背景下提出的新的教学理念，在农村小学美术教学中就应该以本乡本土的资源作为教学载体展开教学，充分利用乡土资源，让农村小学的美术教学和日常生活联系在一起，以此来激发小学生学习美术的兴趣，老师可以通过多重教学方法来提高小学生的审美和人文素养。

简介：摘要：现在是互联网席卷世界的时代，通过互联网，我们能够随时与世界互动，获取想要的信息。我们国家不仅将互联网技术运用在交通、支付等生活服务上，还鼓励运用于教育模块。新时代下，翻转课堂已经成为了教育界的热点。翻转课堂突破了传统墨守成规的教学模式，紧密与学生的生活接轨，成为了学生学习的第二课堂。翻转课堂可以运用的范围十分广阔，教师可以足不出户在家录制教学视频，准备教学资料，通过教学平台发布学习视频以及作业，这就是翻转课堂的优点之一。现在，笔者就如何在“互联网+”背景下，利用翻转课堂对人力资源课程进行教学。