简介：我们看似平常的手指，却也有着无数奇妙的精彩。

简介：我们一定见过或亲历过这样的课堂（简称A）：精湛设计的流程，巧妙诱导的教师，正襟危坐的学生，林立举起的小手，争先恐后的发言，适时响起的下课铃声。

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简介：大家好,我叫李浩尘,是北京史家小学分校三（3）班的一名学生。我的爱好：打快板!最常说的一句话：竹板儿这么一打!哈哈,没想到＂竹板儿这么一打＂竟打出作文新篇章!老师说：兴趣是最好的老师。浩尘自小就喜欢曲艺,一听到快板、相声,就高兴得手舞足蹈;打从学习快板起,他竟然再也不怕作文啦!

简介：马戏表演场，正在表演的是“大猩猩拳击比赛”，两只猩猩你一拳，我一拳正打得起劲，活灵活现地模拟人表演的动作，博得现场人们阵阵掌声。几个回合下来，激烈的比赛结束了。就在作为裁判的驯兽师举起其中一只猩猩的手，表示它获胜时，另一只猩猩不服气地偷偷打了裁判一拳。这“偷打”的一拳，更是让观众捧腹大笑，成为这场马戏表演的最为精彩一笔。

简介：1原题再现苏科版九年级上第19页练习：已知：如图1，在正方形ABCD中，E是BC的中点，点，在CD上，＜FAE=＜BAE

简介：子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”消逝的时间像流水一般，昼夜不停地流去。朱自清在散文《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

简介：摘要在以前教师被称为教书先生，是因为他们会教书，更会读书，读书有很多好处，可以增长知识，可以陶冶情操，可以提高修养，作为教师的我们不仅要自己热爱读书，更要教会我们的学生热爱读书，让我们的孩子从简单的看书到认真的读书，从认真的读书到倾心地朗读，从倾心地朗读到深情地朗诵，基本算是形成一些读书的习惯了。朗读是读书的一种较高的要求，对于那些特别喜爱的，深有感触的总想吟诵一下，仿佛只有这样才能体会其中的味道与真谛。朗读是一种很好的方法，笔者觉得可以从以下几个方面入手。一是激发学生的读书的兴趣，享受朗读的快乐，二是工欲善其事，必先利其器，掌握朗读的一些基本要求和技巧，三是范读领路，以身示范，和孩子一起走上朗读之路，四是理解文章，深思品味，真正读出文章的味道，读出文章内涵，五是应用现代技术，入情入境，让孩子体会成长的乐趣，六是帮助孩子选好书，朗读从好书开始。

简介：课堂上同学们正聚精会神地听我讲述三垂线定理。突然一只小麻雀沿着敞开的窗户飞进了教室。“小鸟儿!”“小麻雀!”“真可爱!”“我想要!”……原本安静的教室，因为小麻雀的不请而入变得沸腾起来。费了九牛二虎之力，总算是把这只小麻雀“请”出了课堂。

简介：摘要如今幼儿园的课程正在朝着生活化、本土化、游戏化方向迈进。《幼儿园教育纲要》中明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生的发展打好基础。”本文尝试开发和利用乡土自然资源，挖掘其内在的教育价值，在幼儿园主题教育、自然角、美工活动、科学探索等方面作些探索，让幼儿园的活动充满了农趣与生机，让幼儿园的教育凸显乡土特色。

简介：说话2007年夏天，第二届全国中小学生创新作文大赛总决赛在北京大学举行。经过严肃认真的“挑灯夜评”，评审专家们终于评选出了总决赛的特等奖、一等奖和二等奖。

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简介：《课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生、生生之间交往互动、共同发展的过程。课堂的生成具有很强的不确定性,我们应根据课堂发展的态势来了解学情,因势利导,组织学生参与教学活动。现实中,计划赶不上变化,在小学的数学课堂上如何进行有效生成呢?一、巧用错误在学生学习数学的整个过程中,肯定会出现一些错误。教师若能让错误成为一种教学资源,赋予它特

简介：教学《月光曲》一文,我抛出了一个问题:"是什么打动了贝多芬的心,激发了他创作《月光曲》的灵感?"学生自主研读文本,记录自己的想法(7分钟左右)。师:你认为文中描写的哪个情景能打动贝多芬的心?生:是这句话——"这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记

简介：任何事物都需要命名。命名其实是诞生一个新的概念,而新概念的诞生则意味着理性思维水平的提升和理论建构的开始。命名的过程是一个文化的过程。＂12岁以前的语文＂是一个相当精彩的命名,是对语文、对语文教育的深刻认知和深度建构。命名者是特级教师孙双金和他的团队——南京市北京东路小学。＂

简介：在传统的作文教学中，学生“思想缺乏、生活缺乏、语言缺乏”，致使虽课改多年作文内容空洞的问题仍然“涛声依旧”，即使遇到鲜活的作文题材，也不会撷取，更不要谈深刻新颖的立意了，以致假话、空话、套话连篇，学生的个性得不到张扬。针对当下作文教学的时弊，借助网络平台，可以让作文像一缕清新的空气飘进学生的心田，绽放心花。

简介：【论文摘要】：

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