简介：大学生学习动力不足是高校普遍存在的一个现象。文章系统阐述了激发大学生学习动机的四个连贯的策略。了解与使用这些策略有利于教师创造一个适应大学生心理需要的学习环境，激发学生成为自己的老师与培养独立学习的能力，进而产生令人满意的学习效果。

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简介：摘要教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，在学生学习过程中，学生的学习动机是学习过程的核心，能否培养和激发学生的学习动机是提高教学质量的关键。针对这一问题，本文提供了激发、提高学习动机的一些具体措施。

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简介：摘要：动机是推动人们从事某种活动的内在动力，可以促使人们达到预期想要完成的目标。因此，初中生英语学习动机的培养是英语教学成败的重要因素，不仅关乎学生学习能力的培养，还会对整体的教学效果带来很大影响。那么，应如何激发初中生的英语学习动机呢？本文对此进行了深入探究，并提出了几点有效的激励策略。

简介：一、调查目的、对象与方法近几年来，在我国教育心理学科研工作进展得比较迅速的形势下，一些心理学工作者在有组织、有计划地研究了我国中学生的学习兴趣、动机和理想等问题的同时，也已有些同志有计划地对我国大学生的学习动机等问题开展了研究，并已取得一定的成果。

简介：随着深圳市教育事业的发展，市属各校规模的迅速扩张，我校生源情况越来越差，教学难度越来越大（特别是物理学科），教学效果越来越不够理想，教师与学生在教学活动中很难获得成就感，甚至有时还出现教师与学生相互指责与抱怨的情况，教师埋怨学生基础差，学生抱怨教师教的方法不对，很多教师都觉得凭已有经验进行教学不管用了，要扭转这一不利局面，教与学方式发生转变是唯一途径．

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国小学英语的教学模式也在不但的调整以适应新课改的变革。新时代视野下，小学英语教学绝非对知识与技能的简单传授，而是倾向于对学生语言运用能力、语言运用思维、主动学习习惯与文化意识的培养。激励策略的应用可以提高小学生英语学习的动力。基于此，本文主要对小学生英语学习动机及激励策略做论述，详情如下。

简介：高职学生英语学习动机的规律性和普遍性在分级教学中体现得更为明显，具体表现为较高级别学生的整体动机水平明显高于较低级别，在较高级别中女生在数量上占绝大多数，且其内部动机水平高于男生，农村和偏远地区生源的学生外部动机较强，而学生的无动机与“习得性无助感”紧密相连。这些普遍性的规律有利于教师在教学中采取措施引导和激发学生学习动机，提高学习效率。

简介：一、表演课文。达到乐学修订版“大纲”明确规定“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）后面还附有80首古诗背诵推荐篇目，背诵是吸收语文营养，丰富语文积累的有效方法，但大多学生认为背诵是份苦差事，既费时又乏味，如何让学生从厌背诵到乐背诵呢？根据学生爱模仿、善表现、乐表演的特点，我将部分对话较多、适宜编排剧本的课文，让学生组成四人小组，自导自演编排成剧本，利用兴趣活动时间以小组为单位进行比赛，并评选出前三名颁发“金鸡奖”，学生参赛兴致极高，

简介：学业不良学生是指感觉和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。与学业优良的学生相比，学业不良学生内在特质，如智力，无明显差异，但学业成绩却相差很大。学业不良学生在认知上怀疑自己的学习能力，觉得自己难以应付课堂教学任务；情感上心灰意懒、自暴自弃、害怕学业失败，并由此产生高焦虑和其它消极情绪；行为上逃避学习，上课不听讲，

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简介：教育部已经颁布了新的九年义务教育教学的课程计划,决定在小学开设英语课程.本文就此对本市部分小学生的英语学习动机进行了初步的问卷调查,从中分析了小学生英语学习动机的特点,以此与各位同行一起探讨小学英语教育的规律.

简介：【摘要】健美操作为体育运动之中重要的一门项目，对于学生的身心发展具有非常良好的作用。但因为枯燥，单一的教学环境和教学方式、学生们对于健美操认识存在错误等问题使学生丧失了对健美操的学习兴趣。要想解决这些问题，激发学生对于健美操的学习动机和积极性，教师可以丰富健美操的训练形式，以此来激发学习动机。也应该向学生传达正确看待健美操的观点，使学生明白健美操对于他们身心发展的积极作用，使学生产生学习的兴趣。还可以加强团队合作，扩大健美操的影响力，使健美操更加的普遍。

简介：学习动机是影响学生学习成绩的重要情感因素之一,学习动机分为内在动机和外在动机两部分。内在动机主要个体从内心深处对学习产生极大的兴趣,形成较强的驱动力;外在动机是外部因素作用的结果。两种动机的根源不同,共同促进学习的进步。教学研究者普遍认为,学习动机与学习成绩存在正相关关系,即学习动机越强烈,学习热情越高涨,学习的积极性越高,学习成绩自然就越出色。

简介：摘要：“兴趣是最好的老师”， 学生有浓厚的学习兴趣从而激发出强烈的 学习动机，这 是教师上好一节课的关键。本文 从培养学生学习动机这一角度出发，简要的分析了制约学生学习动机形成的机制， 总结了培养学生形成良好的学习动机应该采用的一些方法和手段 。

简介：摘要在教学活动中，学生是主体，与教学活动的进行密切相关。学生的学习动机是影响学生学习效果的一个重要因素，但当前大多数中学生学习动力不足，思想、生活与学习不求上进，最终原因则为缺乏强烈的学习动机。因此，在中职教学活动中，如何培养与激发学生的学习动机成为许多教师面临的一大难题。本文主要就中职学生学习动机的培养及激发的相关问题进行了探讨。

简介：经济市场化和全球化进程的加快，工业社会进一步向信息社会的转化，加速了世界各国文化的交流、碰撞和合作；随着改革开放的深入和中国加入世贸组织，英语在社会上的地位愈来愈重要，学习英语的热潮方兴未艾，大学英语教学也相应地受到社会各界的重视。实践证明，积极的学习动机，明确的学习目的是促进英语学习和提高学习效果的重要因素。因此，本文分析了学生学习英语的动机，并提出了激发英语学习动机的几点建议，目的是为了更好的促进英语学习，提高英语课堂效果。

简介：初中物理作为一门教授学生初步了解物质、相互作用和各种运动规律的基础自然科学义务教育课程，扮演着学生物理知识终身建构以及认识世界、改变世界的基础性角色，学好初中物理对学生未来的发展具有不可磨灭的作用。所以，加强学生学习的动机和兴趣就变得非常重要。

简介：国际化的进程加速了英语全球化的进程，这使得外语学习“融合性”动机受到了巨大的冲击。在外语学习环境中，以英语为母语群体的缺失使得融合性动机似乎失去了发展的空间。该文从剖析融合性动机理论在英语全球化中的非适切性出发，阐述了“外语动机自我体系”理论的主要观点和相关的实证研究，并提出了这一新动机理论对中国外语教学研究者的启示。