简介：摘要：在教学过程中如何培养学生的核心素养已经成为很多高中英语教师都在积极探索的课题。文章基于教学实践，提出教师可以在阅读教学中设计学生自探、学生提问、教师设问、学生总结四个环节，从而更好地将培养学生核心素养的工作渗透在日常教学活动中。

简介：摘要：高中英语是学生形成语言知识体系的重要阶段，本阶段学生对英语的把握不应被课本知识和各类考试所禁锢，要从多方面了解语言文化的魅力才能做到学以致用而不是应付考试。群文阅读是指教学不再局限于教材，而是以学生为主体，鼓励教师、学生依据教学主题大量搜集课外相关材料，开展批量阅读的新型教学模式。这样既有利于课堂的补充和开拓，也能促进英语阅读教学发展。本文将浅谈基于群文阅读的高中英语阅读教学策略。

简介：摘要：读后续写是高考改革背景下的新增题型。通过练习读后续写，不仅是为了满足高考改革背景下的要求，还为了显著提高学生的英语应用能力。基于此，本文旨在以读后续写的重要性为基础，阐述高中英语读后续写教学中存在的问题，进而为其提供行之有效的教学策略，以推动学生英语水平的提升。

简介：摘要：高考作为我国一项重要的教育考试，是一个公平、公开、公正的考试，学生通过努力取得优异的成绩就能进入自己理想的学府进行深造学习。但是，其中也存在着诸多弊端。比如，教师对学生采取“应试教育”，让学生只是为了拿到高分数而努力学习，使学习带有“功利性”，忽略了提高学生的综合能力。因此，在高中英语的学习中，教师要明确英语教学的目标，优化教学策略，合理地进行调整，提高学生的综合能力，促使英语教学改革顺利进行。

简介：摘要：新课标的制订对于学生的英语阅读能力提出了新的要求，于核心素养的培育而言，阅读能力更是影响着学生的素养发展。因而教师需加强对于学生英语阅读的培养重视，除课标教材的设计内容之外，教师亦需要注重外刊阅读的教学指导，其作为学生阅读学习的辅助性材料，对于学生的阅读能力及英语素养亦是有着尤为重要的教育意义。本文将立足于核心素养的培养层面，针对外刊阅读教学的策略提出几点建议。

简介：摘要：听力是高考英语卷的第一大题，为了能在高考英语听力中取得好成绩，长期以来，高中的听力常规课都以直接做听力练习题为主，脱离了课程标准倡导的目标，但由于高考的导向性，目前来看，听力常规课的教法不会有太大变动，所以作者维持教学方法不变，在教学步骤上做出增补，用听力练习搭配提问的方式，通过听力常规课锻炼学生的语言能力，培养学生的思维品质。基于此，本文章对新高考改革背景下高中英语听力教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】新高考对高中英语教学是全新的挑战，新高考对高中英语教学的专业性、灵活性、创新性提出了新挑战。只有从新高考的背景出发，尊重素质教育的基本要求，才能更好满足学生需要，全面提高英语教学质量。本文中，笔者们从西昌市第一中学的教学经历和教学经验出发，探究了新高考背景下高中英语教学的相关策略，希望能对新形势下的高中英体教学起到一定的促进作用。

简介：　　摘要：阅读是高中英语教学中培养学生阅读理解能力的基础，学生的阅读理解能力可以帮助学生学好英语，对高中生的升学都有很重要的意义。目前，新课程改革下，从高中英语阅读教学的现状可知，英语教师缺乏理论指导和背景知识的讲解等，导致学生出现没有形成良好的阅读习惯、阅读量少等问题。对此，通过分析高中英语阅读教学的现状，旨在提出新课程改革背景下高中英语阅读教学策略。

简介：摘要：阅读是高中英语不可缺少的组成，在于培养学生理解分析与归纳总结等多方面能力。纵观高中英语阅读教学现状，多数教师倾向于为学生讲解词汇、语法等知识，很少引导学生深入解读文本，造成学生未充分理解阅读文本，消磨英语学习兴趣，故而需要全面改革和创新英语阅读教学。核心素养是当前教育领域热议话题，将其融入英语阅读教学中能较好地强化学生思维品质、文化品格、学习能力、语言能力，提升英语阅读教学质量，实现预期课程目标。

简介：摘要：新课改对教育领域提出了更高的要求，更注重学生的全方位发展，这就凸显出学科核心素养培养的重要性。也就是说，在学科素养的导向下，教育领域应积极配合教学调整，高中英语阅读教学也不例外，也应再度调整教学方向，完善教学方式、方法，这样才能保证最终的教学成果，充分满足学生的发展需求。

简介：摘要： 在大力发展中学生核心素养的教学趋势影响下，高中英语阅读课堂教学呈现出新的面貌，教学目标、教学方法和教学内容都围绕这一点发生了变化。 对学生阅读素养的培养从基本流畅的阅读、 做题上升到涵盖学生。 从通过阅读掌握知识与英语语言技能，发展语言实践与思维能力的方法，到通过英语阅读实现对学生情感、 态度与价值观的熏陶与塑造。 因此在具体实践中， 必须要综合考虑在阅读教学中存在的阻碍学生核心素养发展的关键要素，并进一步探讨有效的问题解决途径，为更深入的高中英语课程改革保驾护航。

简介：摘要：核心素养是学生在接受教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，在高中英语阅读课堂中学生更应要掌握好这一技能。因为在高中英语阅读中，它所需要的不仅仅是考查学生快速阅读理解能力，还考查着学生的逻辑思维能力和归纳总结的能力。核心素养包含着知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。教师应当在课堂中让学生多多了解和学习核心素养，这样才能够更好、更快地提高学生的成绩。

简介：摘要：英语作为全球范围内使用较为广泛的语言之一，在英语语言的发展过程中，不同地区蕴含的英语内涵各不相同，体现出跨文化特点。高中英语阅读教学过程中，教师应将跨文化意识融入英语阅读教学中，通过英语阅读教学，使英语阅读知识与跨文化意识相互融合，有效拓展学生的学习视野，帮助学生更好地理解不同地域的英语知识。

简介：摘要：随着社会的日益发展，在经济全球化的今天，中国已经与世界接轨，越来越国际化。在国际化的同时，人们越来越多地使用英语，但很多人的英语水平仍然很低。这关系到你在学校学习英语的水平。高中英语是初中英语的延伸，是大学英语的基础，所以高中英语是非常重要的。然而，高中英语教学现状不容乐观，教学方法有待改进。随着新课程标准的提出，高中英语水平逐步提高。本文研究了新课程标准下高中英语有效教学策略。

简介：【摘要】本文分析和探讨了高中英语核心素养的内容以及当前高中英语教学之中的主要问题，并且根据笔者的教学经验提出教师们应当如何培养学生们具备有良好的英语学科素养的意见。

简介：摘要：英语是一门国际通用语言，在日渐全球化的今天，英语学习越来越受到人们的重视，因此，教师格外注意阅读教学的科学创设与实时优化，力求借助阅读教学的最优化发展推进高中生的快乐阅读、信息积累和核心素养的全面发展。基于此，本文对基于核心素养高中英语阅读教学的意义以及英语学科核心素养视域下的高中英语阅读教学策略进行了分析。

简介：摘要：写作是高中英语教学不可或缺的重要组成部分，是反映学生英语综合水平高低的重要内容。然而观察现如今的写作教学不难发现，学生在高考压力的影响下，很难将大量的时间和精力投入到英语写作中，对写作的积极性和主动性也不高，使得写作教学难以达到理想的水平。如何更好地开展写作教学活动，促进学生英语综合素质和水平的提升，从而帮助学生更好地应对高考是教师关注的话题。基于此，本文在结合笔者自身教学实践工作经验的基础上，探究一番开展高中英语写作教学的具体方法和策略，以此为教师更好地开展教学活动提供一些参考价值。

简介：摘要：为进一步提高高中英语阅读教学质量，充分发挥出微课教学方法的优势，本文主要针对现阶段高中英语阅读教学中面临的挑战；优化与完善高中英语阅读微课教学的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

简介：摘要：随着新课改的深入推进改革，我国高中英语的教学模式也在不断的调整以适应新课改的变革。听力是学习语言的重要能力，在高中英语教学中，教师要引导学生通过听力学习来提升听力水平，促进学生口语水平等方面的发展。听力教学属于训练式教学，能让学生养成良好的听力习惯，为后续的英语学习奠定良好的基础。因此，教师作为英语知识的传授者，应重视听力教学的作用，明晰课堂是听力教学的主阵地。积极运用各种教学手段与途径来提高听力教学效率，全面提升学生的综合语言运用能力。基于此，本文主要对高中英语听力教学实施策略做论述，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发，具体详情如下。

简介：摘要: