简介：

简介：摘要：小学艺术教育是一种能够陶冶情操、培养审美、培养个性的课程，尤其是小学生正处于审美能力发育的关键，因此，教师该怎么提升小学生的审美能力帮助小学生全面发展呢，首先要培养小学生的审美观念和能力，为往后更多的方向发展奠定了审美基础，而艺术教育则是对学生美学培养的重要途径，它对于提高全民素质、培养有理想、有文化、有审美的社会公民有着重要的作用，并且还能全面开展小学生德智体美劳的发展教育方针。因此，教师在艺术教育中，要大力开展艺术教育的内涵和外延空间，让小学生能够不断提高审美和人文素养，让小学生在学校中感受美、欣赏美、创造美，在学习的过程中陶冶情操、培养美感。

简介：摘 要：随着时间的推移，人们对于教育的关注也在不断增加，随着教育改革的提出，素质教育也开始受到了大家的关注，现在的社会都在倡导通过教育来培养一个德智体美劳全面发展的接班人，而这种教育必须要从娃娃开始抓起。幼儿园阶段的教育对人们的生活产生了重大而深刻的影响，而在幼儿的成长阶段，艺术方面的教育就是其中的一个重要部分，我们要把艺术方面的教学活动进行得有条不紊，并采取各种方法使艺术方面的教学活动发挥出最大的作用。

简介：摘要:张爱玲的小说中大多以叙事出名，在叙事风格上彰显了她的个性色彩，《金锁记》是张爱玲的代表作，一部运用多种叙事手法、细节描写显现出极高的的叙事技巧。张爱玲眷注人性，同时在作品中善于揭露人性，通过不同的叙述视角、精彩叙述内容、叙述技巧赋予文字以强大的张力增加其故事的艺术色彩。

简介：摘要:无论是什么类型的数学课，通常都会遇到如何巧妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否。因为，引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节，也是激发学生学习兴趣的关键环节。课堂导入是一门艺术，理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶。导入新课的方法有很多种，但要因教学内容而异，因人而别，然而，不管采用哪种方法，都要为了激发学生的兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪。只要我们教师能够根据不同教学内容运用新颖恰当的导入方法，就能做到既激发学生的学习兴趣，使他们自主参与学习，又能达到提高课堂教学质量，培养创新人才的目的。从而使我们的教学更精彩。

简介：摘要：近几年来，随着教育改革的不断发展，小学阶段班主任的班级管理工作也有了新的方向和标准。在这一过程中，班主任就应该综合地审视自身的班级情况，科学、合理地分析自身在班级管理实践中存在的问题。而后结合班上学生的实际情况，采取更为科学、合理的班级管理策略，实现对学生的有效管理，让学生能够约束自身的行为，养成良好的行为习惯，更好、更快地适应班级中的生活，以此推动他们获得更为全面的成长及发展。

简介：

简介：摘要：师生之间的有效沟通，有助于教学活动的顺利进行，也有助于学生学业成绩的不断提升。教师要用爱去倾听每一个学生的心声，用无私的爱感化、关爱学生；学会欣赏，传达欣赏与赞扬在宽严之中，彰显真爱；在教育工作中，要予以关心、尊重学生，使师生之间形成良好的沟通环境和良好的师生关系，从而保证学生学习的顺利进行和身体的健康发展。

简介：摘要：在教育的园地里，时间是一种珍贵的资源，而“慢”的艺术则是塑造未来的关键。在教育中，不仅需要传递知识，更需要耐心等待学习的花朵绽放。引导学生成长，就像培育花朵一样，需要适时的呵护和恰到好处的耐心。本文探讨在小学阶段为何需要避免急于求成，为何“授人以渔”需要深耕细作，并且呼吁教师们在成长过程中也要学会守望和耐心。

简介：

简介：摘要：计算机技术的发展革新了传统的生活生产模式，传统手绘艺术设计也不例外。新时期各产业的变革应当与时俱进，因此传统手绘艺术设计应当紧抓互联发展的“大潮”时期，将二者实现充分融合，促进传统手绘艺术设计的发展。本文在研究的过程中，首先分析了传统手绘艺术设计和电脑艺术设计融合的必要性；其次，提出了关于传统手绘艺术设计和电脑艺术设计有效融合的几点策略。希望通过本文的研究，能够为传统手绘艺术设计的发展奠定基础。

简介：摘要：要创设民间艺术教育环境，教师为幼儿提供多样化的民间艺术资源，例如传统音乐、舞蹈、手工艺品等，以各种形式展示和介绍民间艺术的特点和魅力，并组织幼儿参与互动式的民间艺术体验活动，例如故事分享、手工制作、舞蹈表演等，让幼儿亲身参与其中，感受并体验民间艺术的乐趣。

简介：

简介：摘要：现代化发展进程中，社会经济带动信息技术水平提升。经济与技术同步发展推动社会朝向信息化方向蜕变，并在市场改革、转型发展的过程中积极应用信息技术，从而使电子信息技术更容易被社会和大众接受，并基于现代化发展得到进一步创新。众多电子信息技术中，新媒体作为当前与人们交互最近的技术形式，在发展中得到质的飞跃。随着新媒体技术衍生出了新媒体艺术，在艺术领域有着新的内涵，并逐渐发挥着作用。

简介：摘要：随新课改的推进，国家越来越重视家校共育。所谓家校共育就是指学校与家庭一同教育学生、引导学生，从而及时帮助学生改正不良习惯，让家长了解孩子的学习状况，在日常生活中多与孩子沟通，从而拉近彼此之间的心理距离。但在当下的教育中，大部分家长认为既然学生在校学习文化知识，教师就应对学生全权负责，因此在家庭中忽视对学生进行指导教育，这不仅无法保证孩子的健康发展，还影响到教师教学的效果。基于此，本文将探究初中家校共育的有效策略，以供同仁借鉴。

简介：摘要：

简介：摘要：高中正是青少年学生身心健康发展的重要时期，班主任良好的教育教学能力有助于学生树立正确的价值观和人生观。高中阶段的德育工作是十分重要的。但是家庭教育也是不可或缺的。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育体系的逐渐完善，其社会性的不断深化，这并不是指不需要家庭教育，而是体现家庭教育的重要。”高中阶段是学生成长路程上重要的转折点，为此，家长和学校的“家校共育”效应具有重要教育意义。本文以“家校共育”的实践性为探讨主题，分析其意义和策略。

简介：摘要：本文旨在探讨家庭与学校合作在小学德育中的重要性。本文首先强调了德育在小学教育中的重要性，并引出了家校合作在德育开展中的作用。提出家校合作的重要性，认为家庭与学校共同承担双重教育责任，并指出了家校合作对学生德育发展的积极影响。然后，展示了家校联合下的德育方案，包括学校制定德育目标和价值观培养计划，开设德育课程和活动，以及创建德育文化氛围；家庭共同制定家庭教育计划，注重对孩子的价值观传递与引导，参与学校德育活动。。通过本文的研究，可以更好地认识到家校合作在小学德育中的重要性，进一步促进学生的全面发展。

简介：摘要：智慧型班主任在管理班级过程中能借用自己掌握的理论知识创造性地智慧地引导学生，从而达到教育的目的。

简介：摘要：家庭和学校是孩子成长的两个重要支撑，只有两者紧密合作，才能给孩子插上腾飞的翅膀。家庭是孩子的第一课堂，是他们的情感港湾；学校是孩子的第二课堂，是他们的知识殿堂。家校携手合作，能够为孩子提供全方位的支持和引导，帮助他们在学习、成长、发展各方面都取得更好的成绩和进步。基于此，本文章对家校携手给孩子插上腾飞的翅膀进行探讨，以供参考。