简介：洛克和卢梭作为自由主义的两个代表性人物,虽然都以个人的自由权利为逻辑起点,以社会契约的逻辑形式来实现对自由的价值追求,但是在对自由概念的理解、对保障自由的方式及其体制设计上,两人却存在着显著不同,并因此开创了自由主义的两种传统——洛克式传统和卢梭式传统。

简介：学术自由分为两个层次：精神层面的学术自由（治学精神自由）和权利层面的学术自由（外在自由）。学术自由自产生之日起，就是学者治学精神自由的一种表现。保障学术自由最重要的是保障学者的治学精神自由。提倡学者治学要有“独立之精神、自由之思想”；培养学者容忍异己的气质；以怀疑的精神来建立学术批评的民间立场，并以此来保障学者的治学精神自由。

简介：康德批判哲学的真正出发点是对自由问题的思考,他在对理论理性与实践理性的批判过程中所得出的＂意志自由＂,是他整个自由概念及理论的本质与核心.现从＂意志自由只能从实践的根据来证明＂以及＂自由概念成为实践理性的拱顶石＂这两个角度,突出实践同意志自由不可分离、趋于统一的关系,进而论述＂实践的自由即意志自由＂思想.

简介：摘 要： 自然法是人类的知识与行为的前提。自由是自然法的核心。自由可分为积极自由与消极自由两个层面。社会秩序当建立在消极自由的原则上。财务自由是消极自由的基础。财务自由的内涵、边界由各人自主定义。与财务自由原则相匹配的制度是市场制度。

简介：

简介：在二十世纪三十年代的文坛上，京派并未疏离时代、远离政治。他们继承了“五四”传统，努力把启蒙扩展到政治领域，表现出了一种自由主义知识分子的启蒙政治姿态，以回应政治风雨交加的时代。他们试图以启蒙方式进行民族救亡，“以非政治的途径解决政治问题”，用艺术手段介入时代，而在政治之外寻求通过艺术力量改造社会，救亡图存。

简介：梁启超启蒙小说观的形成，一方面源于他深受东学思想的影响，另一方面也离不开其深厚的儒学根基，以日本为媒介接受西学的方式使得其启蒙观与蓖方有着实质性的区别，梁启超的小说理论与他的启蒙观有直接的因果关系，因此带来了不可避免的局限性。

简介：启蒙运动是18世纪欧洲的一场由思想家推动、致力于理解并改善人类现世生存状况而不问来世祸福的运动,同时也是思想家面向更大范围的受众传达其观点的运动。重思启蒙运动,必须看到启蒙运动在批判宗教权力的同时,也在努力地理解宗教;启蒙运动作为为改善人类现世生活状况而求索的努力,其不仅是实践层面的,而且寻求深刻地理解人类自身状况;启蒙哲学家在关注＂社会＂的同时,还着重阐发了＂公众（public）＂概念,＂公众＂群体开始受到重视;在启蒙与现代性关系上,重要的是要追问＂启蒙运动＂和＂现代＂或者＂现代性＂这些概念的历史,回到＂启蒙运动＂最初的使用形式——lumières和Aufklrung上去,探索其与18世纪历史事实之间的关系。

简介：随着我国素质教育的深入发展,社会、学校、家长越来越重视对少儿音乐的教育。据有关专家研究,钢琴是开发右半脑和儿童智力最有效地途径。学习钢琴不仅使儿童的脑眼手脚耳全身心投入并协调配合,还能锻炼儿童的协调能力、组织能力、记忆能力、想象能力以及观察力等。

简介：内容摘要：扶持式的教育把学生看成生命成长的主体，不再僵硬的执行各种教育方式，顺应学生的身心发展规律，顺应教育规律，宽厚，宽松，宽容地对待学生。从而调动学生积极性，端正学生的学习行为，激发学习的本能和潜能，获取我们想要的儿童的自由全面的发展，为学生的可持续发展创造条。

简介：摘要：中国是诗的国度，有着三千余年漫长而辉煌的诗的历史。孔子曰“不学诗，无以言”。诗以言情，诗以道志，诗以析礼。在一次偶然的机会中，大班的孩子推开了古诗的大门，于是我们萌发了让孩子们直面经典、接受诗教，培养孩子热爱古诗，热爱中国传统文化的想法。无心插柳柳成荫，在古诗探究的过程中，还激发了幼儿对小学生活的向往，培养了幼儿独立自主、好奇好问、爱好劳动等良好品质，为入小学做了准备。

简介：罗萍,我国优秀的女子中长距离运动员,是目前女子800米自由泳亚洲纪录及全国纪录保持者。罗萍生于1978年2月,于1986年进入南昌市少儿体校接受训练。当时身高1.28米,体重24公斤,臂展1.32米。陆上身体素质:30米跑6秒,400米跑1分28秒,立定跳远1.61

简介：随着我国的钢琴普及教育迅速发展,学习钢琴的儿童是越来越多,学龄也日益提前,一方面推动了中国钢琴教学的发展,而另一方面也对钢琴教师提出了更高的要求.

简介：摘要：随着想学习一门乐器的学生逐渐增多，不少培训机构也伴随着人们的需要逐渐多了起来。钢琴也成为每个培训机构必有的课程。想让每个学习钢琴的孩子能充分理解乐曲、更好演奏出乐曲，打好更扎实的基础，那么，幼儿钢琴的启蒙教育是钢琴教育界中不可忽视的内容。

简介：

简介：1947年那会儿，我是一个12岁的乡卜恢子。贪玩，调皮，不爱读书。父母为我那每况愈下的成绩伤透了脑筋。为了避免留级的难堪，每年为我转一所学校。我却仍把读书视为苦役。

简介：在谈到自己为什么做小说时，鲁迅说过：“我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’，而且要改良这人生。我深恶先前的称小说为‘闲书’，而且将‘为艺术的艺术’，看作不过是‘消闲’的新式的别号。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，

简介：透过德国戏剧的发展，在现代性视域的关切中，可以发现18世纪50年代——19世纪30年代以莱辛、歌德、席勒为代表的德国悲剧创作深受启蒙运动的影响，是一种独立的启蒙文化现象，深刻体现了德国启蒙运动的特质并为德国民族文化注入了现代性，完全可称之为德国启蒙悲剧。借助戏剧的审美性，德国启蒙悲剧充分表达了德国启蒙文化的现代性精神历程，其表达的现代性极为生动而真切地体现在五个方面。

简介：摘要：在实际的钢琴教学活动中，存在着不同的教学对象。所以，教师需要因材施教。从年龄上来看，主要可以分为儿童、青少年、成人（包括老年人〕；从专业性质上来看，主要有专业学习者（即以钢琴为专业学习的人）与业余爱好者；从学习钢琴的目的上来看，有的人是以学习钢琴技能提高自身素质为目的，有的人是自娱自乐，还有的人则是以考学为目的等。本文我们以儿童作为钢琴教学主体对象进行研究。

简介：