简介：摘要：小学语文教学应该以帮助学生形成、发展语文核心素养为目标。在小学阶段，阅读教学与写作教学都是语文教学重难点，二者之间既相互独立，又相互影响。对于小学语文教师而言，关注阅读与写作之间的关联性，找出读写结合点，推进阅读与写作教学融合，不仅可以兼顾阅读与写作教学，还能取得事半功倍的效果。故而，深入研究小学阅读与写作教学融合策略十分重要。

简介：摘要：阅读是人们获得知识、自我提升的渠道之一，对小学阶段的学生也有同样的作用。因此，在教学中，拓展性阅读是培养学生阅读能力和语言审美能力的重要教学方法，随着我国基础教育改革的不断发展，新课标对小学语文教学提出了更高的要求，通过拓展性阅读，加强学生语言素养的培养成为必然要求。应立足语文教材，结合学生实际情况挑选书籍，在教学中增添乐趣，灵活运用读写，引导学生进行拓展性阅性。

简介：摘要：现代素质教育特别强调探索式学习和拓展性学习，以及学生在这种学习模式中获得良好学习习惯与学习态度、正确人生理想与价值观念、综合素养的培养。所谓拓展性阅读，指的是在教师的指导下学生向外延伸获取信息的触角，通过多读、博读、悦读来增长学生的语文阅读量、发展学生的语文素养。纵观当前小学语文阅读教学情况，对教材的过度依赖、对应试教育的过分看重、对学生主体地位的过分忽视等现象十分严峻，这种现象更限制了语文阅读教学功能的发挥和学生们综合素养的升华。因此，正视语文拓展性阅读的现实意义，并积极探索有效的实践措施至关重要。

简介：摘要:拓展性阅读在小学语文教学中具有重要的意义。拓展性阅读可以帮助学生开阔视野，提高语言表达能力和阅读理解能力。通过拓展性阅读，学生可以接触到更广泛的文学作品和知识，培养对阅读的兴趣和爱好。通过拓展性阅读，学生可以培养独立思考和批判性思维的能力，提升综合素养。在应用策略方面，教师可以根据学生的兴趣和能力选择适合的拓展性阅读材料，组织相关的讨论和活动，激发学生的主动性和参与度。此外教师还可以引导学生进行相关的作文写作或口头表达，巩固所学知识。

简介：摘要：拓展性阅读是指对学生阅读范围和深度进行扩展，其并不只是多读两本书那么简单。拓展性阅读侧重于对学生进行拓展性的阅读教学，基于课本基础，要求学生对某一主题或者方面进行深入阅读，从而促使学生积累丰富的阅读经验，不断提升自身的阅读能力，再重新回归课本，实现对课文内容的深入解读。基于此，对小学语文教学中拓展性阅读的重要性与应用策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：拓展性阅读作为一种可以提高学生阅读水平和语文水平的一种主要的教学方式，在教育改革的持续推进下，新课程标准也在对小学语文的教学进行调整，因此，利用拓展性阅读来提高学生的语文素质就变得势在必行。以语文课本为基础，根据学生的实际情况来选择图书，在教学过程中增加一些趣味，并在阅读和写作方面进行灵活的应用，指导学生展开拓展性阅性。

简介：摘要：小学语文教学主要是为了培养学生的阅读能力和写作能力，而利用拓展性阅读是提高学生阅读和写作能力的重要方法之一。在新课改教育影响下，我国教育部门对小学语文教学提出了新要求。因此，为了能够更好的培养学生语文素养，需要通过拓展性阅读丰富学生阅读内容，结合语文教材，激发学生兴趣，提高学生语文能力。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，学生的能力发展以及综合素质的培养成为了当下教育形式下的重点话题，通过教学来提高学生的素质和能力是必不可少的。而语文作为每个学生都必修的学科，对学生的语言能力、阅读能力、鉴赏能力都有着非常好的促进及培养作用，通过高效的语文阅读教学也能不断地培养学生的语文学科素养，这些素养的形成对学生的学习和生活有着非常重要的作用。

简介：摘要：初中英语阅读作为初中英语教学中的重点，对于学生的听、说、读、写都有极为关键的作用，但是在实际进行教学时，大部分教师对于拓展性练笔的使用并不完善，存在读写联系不紧密、内容针对性不强和拓展性练笔比重较大等问题，严重影响初中英语阅读教学的效果。本文针对这一现状，基于上述问题，通过针对性的分析，对提高初中英语阅读教学中拓展性练笔的思路和措施进行研究，进而在为初中英语阅读教学提供参考的同时，有效提升初中英语教学的效率和效果。

简介：摘要：小学语文拓展性课程，是小学阶段非常重要的一门学科，通过小学语文拓展性课程教学，能够提高学生的审美能力，并提高口语交流、阅读能力等水平。而课外阅读则是小学语文拓展性课程教学中的一个特殊环节，与课内阅读不同的是，课外阅读更加注重学生自主阅读能力水平的提升，若小学生的自主阅读能力水平不足，则课外阅读的效果难以得到有效提高。在网络环境下，为小学语文拓展性课程课外阅读指导提供了契机，因此本文以网络环境下小学语文拓展性课程课外阅读指导的意义为切入点，然后结合现状问题，提出相关策略，旨在全面提升小学语文拓展性课程课外阅读指导教学的效率及质量。

简介：摘要：小学生的阅读能力是学好各个学科的前提，没有良好的阅读能力，就没有成熟的理解能力，其对于知识的接受程度和吸收效率也会因此大打折扣。为此，笔者提出了利用拓展性阅读培养学生阅读能力的方法，并分享了拓展性阅读在小学高年级语文教学中的应用策略，希望能够对小学生阅读培养工作有所贡献。

简介：摘要：素质教育要求初中英语教师在实际的教学过程中，能够积极的培养学生的核心素养。但在传统的初中英语教学中，教师只是按照教材内容进行教学，着重学习课本上的知识内容。这种教学形式存在较大的限制，严重影响学生分析和解决问题的能力。因此，在核心素养的背景下，初中英语教师就要创新阅读教学理念，采用拓展性阅读教学模式，提高阅读教学效果，从而促进学生的全面成长和发展。基于此，本文阐述了核心素养背景下的初中英语拓展性阅读教学设计，以供参考。

简介：摘要：拓展性阅读是指对学生阅读范围和深度进行扩展，其并不只是多读两本书那么简单。拓展性阅读侧重于对学生进行拓展性的阅读教学，基于课本基础，要求学生对某一主题或者方面进行深入阅读，从而促使学生积累丰富的阅读经验，不断提升自身的阅读能力，再重新回归课本，实现对课文内容的深入解读。基于此，对小学语文教学中拓展性阅读的重要性与应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：拓展性阅读是在小学阶段，通过指导学生开展广泛而深入的阅读，从而促进学生的阅读水平和语言素质的一种教育方式。在今天这个信息爆炸的时代，学习者所面对的读物种类繁多、内容种类繁多。所以，在语文教学中如何提高学生的语文阅读水平是非常必要的。文章通过对拓展性阅读的研究，阐述了拓展性阅读在我国基础教育中的重要作用，提出几种行之有效的实施方法，以期为广大教育工作者更好地开展这一活动，提高学生的语言素质。

简介：摘要：基于新课程教学理念，小学语文阅读教学的开展不能仅仅局限于教材，还要适当的进行拓展，以此让学生在习得知识的同时，也促进学生核心素养的提升。为此，小学语文教学中要能够在基于知识内容的基础上进行适当的拓展，在拓展中培养学生的语文素养。本文重点阐述小学语文拓展性阅读教学的开展措施，以此优化教学效果。

简介：摘要：拓展性阅读就是要培养学生的阅读能力及语言审美能力的一种有效的教学方法，伴随着国内基础教育改革的持续发展，新课标已对小学语文教学有了新的要求，基于拓展性阅读教学，将有效培养学生的语文素养。要基于语文教材，并与学生的实际结合来挑选合适的阅读书籍，从而为其增添学习乐趣，引导他们展开拓展性阅读。

简介：课程纲要是确保拓展性课程开发质量的重要抓手。景宁县教育研训中心根据浙江省教育厅有关文件精神，立足一线教师的困惑，试图从课程背景、目标、内容、实施、评价等基本要素上寻求相关编制策略，帮助教师厘清课程价值，实施有意义的课程，不断满足学生个性发展的需要。

简介：传统的作业是老师“教的补充与强化”，其“形式单一，要求统一，答案唯一”，往往是在课堂结束时由教师统一布置，学生只能接受并按要求完成。因此，学生的主体作用常常被忽略，其个体的智慧、情感、态度、创造和实践等极其重要的成长元素被冷落。为了激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的才能，调动学生探索求知的欲望，促进学生和谐发展。笔者针对初中学生的心理特点和认知水平，对思品作业进行了拓展与创新设计。

简介：【摘要】拓展性课程区别于教材中的基础性课程，其是延伸室外、面向社会的教学课程。但部分教师对拓展性课程缺少深刻认知，不能正确实施拓展性课程的有效教学策略，这样就会起到适得其反的教学意义。因此，我将针对小学数学拓展性课程提出三种行之有效的教学策略，期待能给予教师们一些启发，从而帮助学生提高各方面的能力。

简介：摘要： 基于作业改革的有效实践，本文探索并例举语文拓展性作业设计的三条策略：设计凸显本体，多角度向教材拓展；设计立足实践，多方法向学科拓展；设计关注发展，多渠道向生活拓展。