简介：微信公众平台作为科学技术领域涌现的一个新产物,为发展在线教育增添了新契机。针对传统教学中存在的课程设置不合理、师生互动少、学生专业技能欠缺等问题,进一步构建了微信公众平台支持下的翻转教学,选取《数学建模与实验》课程为例,对该模式在教学实践中的应用进行了研究和说明。

简介：摘要: 微信是一款为手机提供即时通讯服务的免费应用程序，期中的微信公众号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动，形成了一种主流的线上线下微信互动交流方式。教师可以申请到一个微信公众号让学生去关注，由此来实现师生间文字、图片、语音的沟通，实现教学信息的双向交流与互动。但作为广大学习者学习英语的方式，它背后隐藏的一些弊端不容忽视。

简介：摘要：初中是学生形成人生认识，稳定自身价值观的重要成长阶段，而丰富有效的德育活动也可让学生受益一生，便于学生真正实现可持续发展。因此，初中教师要全面观察初中生的现实成长环境，制定针对性的德育教育计划，以便不断优化初中生的成长感悟。为此，初中教师要懂得借助微信平台来搜集多维的学情信息，以微信平台的实时通信功能来帮助学生及时解决成长困惑。本文将从以微信平台与学生一对一交流、以微信平台与家长保持紧密联系、以微信平台追踪德育实施进程三个角度来分析初中教师应该如何以微信平台来优化德育管理。

简介：在校园的公告栏中经常可以看到各种寻物启事,由于缺少学生的关注,效果却不理想。同样,捡到物品的学生也因为缺少相应的平台而难以将物品归还给失主。为解决此问题,设计并开发基于微信公众平台的校园失物招领系统,系统实现遗失物品管理、拾取物品管理、查询统计信息、系统用户管理等功能。

简介：摘 要：随着手机微信在群众中的不断普及，微信公众平台成为了有力的宣传平台，已经被很多个人和单位有效的利用。如果能将微信公众平台的优点充分利用，应用于群众文化工作的话，将大大提高工作效率和工作效果。

简介：摘要目的探讨微信平台在消毒供应中心人员分层培训模式的可行性。方法根据科室现有分层管理模式建立各级人员不同微信群，利用微信平台进行有效沟通及相关培训。结果微信群的建立迎合了工作人员的日常习惯，打破时间、空间限制，在传统分层培训模式的基础上做到资源最大化，提高各级工作人员的自身素质，减少工作压力，也降低了护理缺陷的发生。结论微信平台对于优化消毒供应中心人员分层培训模式起到了显著的作用。

简介：

简介：摘要随着互联网的发展与移动网络使用习惯的普及，在当前时代下，微信平台已经成为人们获取知识、高效阅读、生活娱乐的重要途径之一。作为高中生，基于当前高中语文课改中对学生语文学习能力和综合素质的等方面的要求，无论是教师的语文教学还是学生的语文学习，都应该积极与互联网结合，创新学习模式。微信平台作为广泛普及且灵活性极大的信息传播方式，如果能应用于高中语文的教学与学习中，将发挥重要作用。本文就主要探讨了以微信平台为基础的高中语文移动学习设计，通过探究移动学习的特点和优势，并进行具体微信平台移动学习内容设计探究，希望能为高中语文课堂的丰富提供一些新的思路，让广大高中生的语文学习效果有所提升。

简介：摘要目的探讨微信平台在骨科出院患者康复宣教中的应用效果。方法选取2014.04.01-2014.10.01我科出院的450名患者，按照随机数字表分为实验组和对照组，均为225名，对照组给予常规电话回访，观察组给予定期通过微信平台提供健康教育，即从出院开始隔3天通过微信平台发送健康教育信息1次，且患者可通过微信平台提问及获取回复。比较2组患者出院3月后门诊复查依从性及康复效果、患者满意度的差异。结果观察组患者的门诊复查依从性及康复效果显著优于对照组，2组比较r值分别为5.635和4.391，差异有统计学意义。观察组患者对康复效果、健康教育内容及回访方式的满意度均显著优于对照组∥值分别为4.968，18.447和31.888，差异有统计学意义。结论微信平台健康教育可有效提高骨科出院患者门诊复查依从性、康复效果及患者满意度。

简介：随着网络信息技术的快速发展,依托远程教育网络平台的系统化学习与依托微信公众平台为代表的移动学习正相互融合,逐渐顺应了新形势下混合学习的发展趋势,形成了新型混合学习模式。两类平台融合的关键在于学习资源的有效整合,使各类资源优势互补,以适应成人学习者学习方式的革新,进而促进成人学习者的学习成效。远程教育网络平台历经多年发展已相对成熟,能基本满足成人学习者的远程学习需求,在新型混合学习模式下仍占主导地位。随着微信公众平台教育功能的发掘应用而成为移动学习平台的后起之秀,平台契合了成人学习者泛在性的学习环境和碎片化的学习特点,逐渐成为成人学生进行远程教育的必要补充。然而,与发展相对成熟的远程教育网络平台学习资源相比,微信公众平台的学习资源存在重复建设、表现形式单一、缺乏教学设计支持和交互性不强等问题。因此,在整合两类平台的资源时,应遵循差异性原则、统一管理原则、贯通使用原则、理论与实践并重原则,通过对远程教育网络平台学习资源结构和内容的解析,建立课程学习资源库,进而甄选出适合微信公众平台的学习资源,选择适合微信公众平台的资源呈现方式,按课程需求设计相应模块,从而达到两类平台资源的优势互补。

简介：微信的广泛应用,为纸媒提供了除微博外的又一线上传播平台——微信公众平台。现阶段纸媒公众平台建设状况如何？公众平台与官方微博相比有哪些特点和优势？它又如何在纸媒传播矩阵中充分发挥作用？利用好微信三级阅读界面及多媒体信息交互的特点,是纸媒公众平台良好发展的必然要求。本文以人民日报、中国青年报、扬子晚报三家媒体的微信公众平台账号为例,分析探讨纸媒微信公众平台建设的现状和未来发展方向。

简介：摘要目前，微信平台以其操作的便捷性、高时效性等特点成为人们主要交流的工具之一，也为英语教学带来了新尝试和新机遇。本文以外研版英语三年级起点四年级下册第三模块第一单元“OnMonday，I’llgoswimming.”为例，探讨了微信公众平台在小学英语教学中的设计与应用，从而促进微信公众平台在小学英语教学中的有效应用，以此提高小学生学习英语的兴趣和英语教学质量。

简介：摘要： 新的气象媒体平台能够有效的扩展受众面积 ,新颖独特的新媒体气象服务 ,更符合如今公众的生活习惯 ,只需要一个网络 ,公众便能在第一时间了解新的气象信息动态 ,并加入到讨论中 ,学习到更多的气象知识和预防举措。本文意在讨论 ,在网络新媒体的推进下 ,设立一个气象微信公众服务平台有什么样的重要意义 ,如今气象微信公众平台服务存在哪些问题 ,如何针对这些问题作出改善 ,和对于气象微信公众平台服务发展方向的思考。

简介：摘要：目的：探析在科室护理管理中微信平台的应用效果。方法：时间节点范围确定为2018年10月至2019年10月、2019年11月至2020年11月间，取本院某科室的护理人员20名开展本次研究，以不同的时间节点分为两组，即前者为对照组，取常规护理管理，后者为试验组，增加微信平台护理管理，对比两组护理管理效果。结果：信息收到时间、信息反馈时间相比，试验组均短于对照组（P＜0.05）；护理工作达标率相比，试验组高于对照组（P＜0.05）。结论：在科室护理管理中，微信平台的应用，既能缩短科室信息收到与反馈时间，又能提升护理工作效率，故此项护理管理措施值得提倡并施展。

简介：【摘要】 目的 探讨基于微信平台在高压氧治疗中的应用。方法 选取 64例首次行高压氧治疗的患者作为研究对象，在常规的宣教模式的基础上，加用微信公众号推送高压氧治疗相关知识，以提高患者对高压氧治疗相关知识的知晓率、满意度和依从性。结果 患者对高压氧治疗相关知识知晓率、满意度和依从性显著提高。结论 基于微信平台在高压氧治疗中的应用，可以让患者或家属不受时间和空间的限制，提早干预高压氧相关知识的宣教，达到高效、方便、及时的了解高压氧治疗相关知识，值得在临床上推广应用。

简介：在互联网飞速发展的当下，我们的生活也正在发生着巨大的变化。怎样利用信息化的时代特点，通过互联网改变工作模式成了越来越多的人考虑的问题。天气预报的传播形式一般是电视广播，这对于观众的获取途径来说有些单一，而且天气预报的播放时间受到一定的限制，为此研究微信公众平台对天气预报传播的影响具有重大作用。利用微信公众平台对天气预报进行传播，改变了传统天气预报不能编辑的局限性，而且丰富了传播的途径。本文将通过分析微信公众平台对于天气预报传播的影响，探索利用微信公众平台进行天气预报传播的策略。

简介：摘要目的探讨微信平台在妇产科临床护理带教中的应用效果。方法选择2016年入科实习的35名护理专业学生为观察组，在常规护理带教基础上增加微信辅助教学指导。以2015年入科实习的35名护理专业学生为对照组，采用常规护理带教方法。比较两组实习结束后理论考试、技能考核及实习综合成绩之间的差异，并评价两组对教学模式的满意度。结果观察组学生各项成绩及对教学效果的满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微信辅助带教模式可有效提高妇产科护理专业学生的实习成绩，对改善带教质量具有积极影响。

简介：该文分析了构建乳腺癌患者的护理延伸服务微信平台的可行性,阐述了平台搭建的过程及其功能、平台的管理和应用,并分析了平台的应用效果及存在的问题,为应用微信开展护理延伸服务提供参考。

简介：摘要：

简介：微信朋友圈等交流平台的推出,成为联结虚拟世界和现实世界的桥梁。朋友圈不仅是交流的平台,更是一个跨越时空的观察习作资源库;各类公众号信息即时发布,即时回应,营造了良好的学习氛围;'一对一''三人群'等多路径的聊天群,提供了习作分享空间,便于提高学生的习作修改水平。笔者尝试借助微信平台的资源,指导学生学写观察习作。三年级是习作的起始阶段,学校对36名学生做了关于写作状况的调查,结果表明:三年级学生