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  • 简介:本文从亲情、故乡情、语言文化、生活习惯四个方面分别论述了爱国主基础感情的个体心理形成过程,对青少年进行爱国主教育具有参考价值。

  • 标签: 爱国主义 亲情 故乡情 民族文化 生活习惯
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-10-22
  • 简介:而蒋廷黻的琦善研究不仅是说了琦善的好话,[摘要]蒋廷黻的琦善研究以中外档案为依据,后来蒋廷黻在《中国近代史》中

  • 标签: 反抗帝国主义 帝国主义道路
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  • 简介:铁路是统治中国和统一中国的最重要的动脉。历史上,列强对中国的侵入都以控制铁路为其主要手段。日本帝国主侵入中国后,也把铁路作为其兵员、军需品的输送线和以煤为中心的“开发资源”的掠夺线。本文拟围绕四个方面弄清战前日本对中国交通的占领情况及华北交通、华中铁道会社的经营实况:〈1〉战前中国铁路(主要指华北、华中两地)的主要特点及日本控制中国铁路的计划;〈2〉围绕满铁入侵华北铁路

  • 标签: 铁路干线 日本帝国主义 铁路运输 淮南线 输送线 铁道运输
  • 简介:一、谁是日本鬼子?江山不改,岁月如流,转瞬之间,我已经活到90多岁。在我的这一生中,日本军国主一直和我过不去。我出生在安徽省安庆市的一个官僚家庭。在我一落地的时候,家里的客厅中,就高悬着一条横幅,上面写着“还我河山”四个大字,为什么?因为这时已在中日甲午战争之后,日本已经占领了我们不少领土,而且还在处心积虑地要想灭亡中国。我们一直活在日本侵略军的威胁之下,阴影之中。

  • 标签: 日本 军国主义 靖国神社 历史
  • 简介:列宁说:“爱国主是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”爱国主不是与生俱来的.而是在后天的社会文化环境中长期熏陶形成的。所以,我们应该从小培养孩子的爱国主品质。家庭教育对于培养孩子的爱国主具有不可或缺的作用,苏霍姆林斯基说:“家庭是第一源泉,伟大的爱国主情感和信念的巨流,是从这里开始奔流的。”

  • 标签: 爱国主义教育 家庭教育 社会文化环境 苏霍姆林斯基 爱国主义情感 孩子
  • 简介:国主教育是大学生思想政治教育的重点内容之一,红色美术文化蕴含着丰富的爱国主教育内容。红色美术文化不仅反映了中国共产党领导人民英勇斗争和艰苦创业的光辉业绩,而且折射出浓厚的革命精神。红色美术文化反映的中国人民为了争取民族独立和国家富强而不畏牺牲、艰苦奋斗的历史,以及红色美术家的爱国事迹,是对当代大学生进行爱国主教育的生动教材。

  • 标签: 爱国主义 红色美术文化 教育资源
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  • 简介:他更让我们看到了年轻一代所表现出来的那种强烈的民族精神与爱国激情,中国的年轻一代,我们的年轻人所表现出来的那种强烈的民族团结精神

  • 标签: 中学生爱国主义 奥运作文 爱国主义奥运
  • 简介:摘要美术教学并不仅是一种单纯的技能训练,更是一种文化学习,美术新课程改革,就是把美术置于一种广泛的文化情境之中。

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  • 简介:国主作为"主义",不仅是一种对祖国最深厚的感情和为祖国献身的精神,也不只是一种正确的民族观念与政治立场,更应该是对这种感情、精神与观念、立场的正当性和崇高性的逻辑说明和论证,能否真正具有无可辩驳的说服力是其生命。因此,抽象的理论阐释、严肃的政治说教以及简单的情感呼吁都不能独自达到爱国主教育的理想效果。

  • 标签: 爱国主义 历史使命 历史包袱 历史责任
  • 简介:全球化是一个历史范畴,是世界各国各地区的经济、政治、文化等领域超越国界,扩大联系的历史进程和历史趋势。全球化影响的领域非常广泛,在思想政治教育领域,作为主旋律教育的爱国主教育首当其冲地受到了全球化的影响。全球化进程对于传统的爱国主观念的冲击,主要表现在对传统的国家主权观念、民主认同感和民族文化的冲击三个方面。为了应对全球化的冲击,首先要厘清全球化背景下爱国主的诸多表现形式,从而正确引导当代大学生爱国情怀的健康成长。

  • 标签: 全球化 爱国主义 经济爱国主义 文化爱国主义 政治爱国主义
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  • 简介:国主教育是一个永恒的主题,也是学校对学生进行德育教育的重要组成部分。通过爱国主教育,培养学生对祖国山山水水的依恋感,对自己民族优良传统、优秀文化、艺术历史、建设成就的自豪感,对祖国生存、发展、繁荣的责任感。

  • 标签: 爱国主义教育 品德教学 德育教育 优秀文化 艺术历史 自豪感
  • 简介:国主教育只有分清层次、区别对待、有的放矢、因人而教,才能从应然到实然,取得应有的效果。中小学爱国主教育也必须有明确的总目标要求和具体的规格,并对小学的低年级、高年级,中学的初中、高中分别提出具体目标的要求和规格,这样,中小学各年级、班级的教师才能根据学生才能和品德的差异,有针对性地实施教育,引导学生从不同起点向实现爱国主教育总目标努力。

  • 标签: 爱国主义精神 爱国主义教育 育人 引导学生 中小学 总目标
  • 简介:摘要:如今中国正面临“百年未有之大变局”,国际上,经济全球化稳步推进,新的科技革命和产业变革深入发展,国际格局迅速演变,国际政治经济秩序亟待解决。经济全球化发展使得各种生产要素在全球范围内流通,也使得全球市场自由度和开放度增强,人们的民族意识和国家观念逐步弱化,爱国主思想也在相互融合中相继弱化,各种文化思潮相继涌起,“普世价值”、“宪政民主”开始广泛影响新一代的中国人。西方有些国家仍醉心于通过霸权主义、“颜色革命”等手段,西化、瓦解中国等新兴发展中国家。这也使得中国和其他发展中国家不得不以解决自身发展问题为基点,弘扬和发展爱国主。在国内方面,我国进入中国特色社会主义新时代,面对着风险与日俱增和日益复杂的发展局面。国内残存的民族分裂势力,也在寻找各种借口和机会,与国际分裂势力、恐怖组织相互勾结,破坏我国的民族团结,威胁我国的社会稳定和祖国统一。为了应对这一变局,也为了实现我们的中国梦这一伟大目标,我们要“维系着华夏大地上各个民族的团结统一,激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗”,这就要求我们大力培育和弘扬新时代爱国主

  • 标签: 新时代 爱国主义 路径
  • 简介:综观邓小平七十多年波澜壮阔的革命生涯,时时处处凝结着浓郁的爱国主情愫,其思想内涵丰富,主要有:一、强烈的民族自尊心和自豪感。民族自尊心是指一个民族保持自己尊严的感情。民族自豪感是指一个民族对自己历史和观实成就的愉悦情感。二者是爱国主情感的集中反映。中华民族有着五千余年的文明史。历代爱国志士都是以此维系民族历史、维护民族

  • 标签: 邓小平爱国主义思想 爱国主义与社会主义 时代内涵 邓小平同志 民族自尊心 国家利益观
  • 作者: 邱东玉
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第3期
  • 机构:2009年是共和国60华诞,也是对未成年人进行爱国主义教育的大好时机,教育的效果如何,在很大程度上取决于教育的切入点是否合适。笔者认为,爱国主义教育的切入点应避免“大、远、空”,力求“小、近、实”。也就是说教育的口号、目标提的太大,离未成年人的实际生活就远,因而从未成年人的认知能力和认知水平来讲就显得很空,而空就引不起思想上的共鸣,因而也就起不到教育的效果。而切入点从未成年人身边的“小”事入手,让他们看得见,摸得着,从而使他们感觉到这是真实的,这样才能引起他们思想上的共鸣甚至震撼,起到事半功倍的效果。〖JP2〗总结多年德育工作的经验,笔者认为从培养未成年人的孝心、爱心、责任心方面入手,就能够达到“小、近、实”的效果。〖JP〗
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