简介：摘要：向小学生教授自然科学的目的是培养学生进行科学思考和实验操作的能力，并让学生运用所学的知识。但在教学过程中也存在许多问题，尽管学生发现感兴趣的科学现象，但由于知识有限，难以从中获取科学知识和用科学知识解释这种现象，而且师生缺乏教学中必要的交流。

简介：摘要科学课是以实验和活动为基础的学科，让学生通过亲自参加实验活动获得知识，是搞好小学科学教学的关键所在。实验方式要有探究性，注重培养学生合作、探究意识；实验方法要简单化，注重培养学生的创新能力；实验操作要发挥学生的主体性，培养学生的自主实验能力，这既是有效教学成功的突破口，也是学生学习自主化，培养创新意识与能力、形成正确的伦理与价值观念等良好科学素养与人文精神的重要手段。

简介：小学科学在小学教育中占据着重要的教学地位，发挥着重要的教学作用。从整体上来看，小学科学教学仍然处在低水平状态，如何采取有效的小学科学教学策略，提升科学课程的教学质量，成为小学科学教学所面临的一个重要课题。

简介：摘要在小学科学教学中，始终要以引导学生主动学习为主线，让学生成为科学探究的主体，运用各种策略，使学生爱学，乐学，学得快，学得好，将培养学生科学素养为宗旨的目的落到实处。

简介：摘要：小学科学是以培养学生科学素养为引领的启蒙性课程，更是促进学生认知发展的基础途径。而高效课堂的建设，则可以让学生在深层次探究、多元化体验、高质量参与中切实领悟科学之内涵，获得认知能力的发展与良好习惯的培育。可以说，只有课堂教学的开展更为高效、深度、充分、多元、丰富，学生的学习积极性与主动性自会获得全面调动，科学教学的效率与质量也会得到全面提升。因此，根据新课程思想、新课改理念的要求，教师在落实小学科学教学指导时，应加强对高效课堂的建设，并借助诸多丰富性、多元化、高质量教学活动的设计与开展，将学生引入鲜活且生动的认知视域。进而带动学生积极投身科学实践，在实践操作与感知探究中学习科学知识、提升认知能力。同时，高效课堂的建设，也是对传统教学模式的彻底变革，更利于学生各方面意识、能力、素养的塑造，以实现对“全面发展的人”的培养。

简介：摘要：小学阶段的科学课程教学相比于别的学科，其涉及着十分广泛的知识面，且具有一定科学性。小学科学课程的教学能够促进学生形成一定的科学素养，拓展学生的思维空间，有效培养学生较强的创新探索能力，在小学课程结构中占有的地位也慢慢受到高度重视，采用科学的教学方法对于强化小学科学整体教学质量发挥着十分关键的现实意义。本文深入探究了小学课程课程的有效教学策略。

简介：

简介：〔摘要〕小学科学是一门对小学生进行科学启蒙，开展科学教育的一门功课。在教学中，引导学生开展探究学习，培养学生的动手、实践能力，引导学生参加全过程的学习，同时引导学生在探究过程中一定要得出结论。

简介：

简介：摘要：本文结合自己的课堂教学，从巧制卡片，暴露前概念；巧借卡片，表达实验猜测；巧贴卡片，展示实验成果；巧分卡片，分层构建概念；巧用卡片，提升情感体验等方面对“磁贴式”卡片在小学科学课堂教学中的应用进行阐述。

简介：【摘要】小学科学课堂提问，不仅仅是课堂教学方式，同时也是一门艺术。在小学科学课堂上，教师通过有效的课堂提问的应用，可以提高学生学习的主动性与积极性，进而有效地提高学生的学习效果有着一定的积极作用。本文针对小学科学课堂提问的有效性进行深入地研究与分析。

简介：摘要：科学是小学阶段一门重要的课程，课程教学活动开展过程中会涉及形式多样的单元作业，借助单元作业设计活动的有效开展，能充分引领学生融入到学科学习之中。但目前的作业设计也存在着诸多问题，因此教师需要结合学科的要求，来不断优化和改进作业设计对作业对学生进行全面引领，使学生充分融入到科学课程的学习之中，论文结合目前的教学实践，对单元作业设计实践活动进行探究，提出作业设计的具体策略。

简介：摘要：现阶段的科学课程评价虽然已有大体框架，但在实际实施中仍有很多不足之处，尤其是科学课这种没有得到学生和家长重视的课程中，既没有很好地展现新课标的主旨，又限制了教师在课堂中的教学行为，还不利于学生在科学课程中的全方位发展。立足于如何更好的使用评价为科学课程服务，本文通过分析课程评价的相关问题展开讨论，并探讨了各种评价方法在科学课程中的合理运用，将会对科学课程评价有所帮助。

简介：

简介：摘要：疫情期间，传统的教育行业受到了冲击，大批的线上教育也如雨后春笋一般涌现出来，教育行业积极改善措施，将传统的课堂转变为线上课堂，小学科学教学也将教学目标转到了线上，将课堂模式和线上教学模式相结合，灵活运用线上资源，构建好科学的线上课堂，从而提高教学效率。

简介：摘要：小学科学在培养学生创新能力以及科学精神上发挥着举足轻重的重要作用。根据新课程的教学目标改革，将STEM教育理念融入到小学科学教学中可以实现跨学科的综合教学发展。因此，本文就小学科学课堂教学中融合STEM的积极意义进行分析，从而探究出完善课程设计、运用信息技术、开展小组学习等有利于融合STEM理念的有效策略并展开论述。

简介：摘要：小学阶段的科学课程是学生探索自然与科学的重要途径，是培养学生核心素养的重要课程。通过科学课程掌握科学的知识与技能，促进学生科学能力、科学情感和正确价值观的培养。但小学科学课程在应试考试中占比很低，因此家长对于科学课程的重视度不够，对科学课程的重要性不清楚，导致学生们兴趣不高且课堂效率低。文章详细分析了构建小学科学高效课堂的前提，提出了构建小学科学高效课堂的重要策略。

简介：　　摘 要：在小学科学教学中，合理的教学方法可以更好地帮助学生理解知识内容。文中就以《勺柄是怎样变热的》一课中的知识为例，就如何帮助小学生建立“传导”概念进行探讨。

简介：【摘要】发展学生科学素养离不开科学的探究过程，本文就科学课堂的教学中实施有效探究式教学的理论依据、实践过程作了说明。

简介：　　【摘 要】 随着科学技术的不断发展，人类的日常生活也越来越离不开科技产品，所以提高我国公民的科学素养显得尤为重要，而小学阶段是培养科学素养的重要时期，根据新课改的要求，教师在进行教学时要突出学生的主体地位，这就要求老师在小学科学教学过程中要采用情境化教学的新模式。本文主要介绍了小学科学情境化教学存在的问题，并提出了几条改善措施。