简介：海底王国开音乐会啦!看!海底世界有各式各样的石头，棕色的、红色的、紫色的……五彩缤纷，美不胜收!

简介：音乐是另一种语言,教师要充分抓住音乐的特点,进一步提高学生运用音乐语言表达真实情感的能力.为孩子开展音乐欣赏活动,开展音乐表演活动,充分调动孩子们学习音乐的积极性,激发他们的创造意识,丰富他们的想象力.让孩子们提高音乐基础知识,同时增强审美能力,使音乐表现力、创造力得到提高。

简介：摘要中职音乐教学能够有效地培养学生的音乐文化涵养。自从国家实施全面素质教育以来，教育部门就倡导我国中职院校在音乐教学中应该加强对学生的民族音乐教育。而我国当下部分中职在音乐教学过程中却无法很好地进行民族音乐教学。基于以上关于中职音乐教育的相关背景，本文先分析了国内中职当下的音乐教育和民族音乐文化教育现状，并且对如何在中职音乐教育中有效弘扬民族音乐文化方面进行了探究，提出了几点建议。

简介：摘要在素质教育背景之下，于小学音乐课程中开展音乐赏析教学对学生审美素养的提升、综合能力的培养具有良好作用。因此，教师要重视并积极开展音乐赏析教学。基于此，本文从及时更新教学观念、合理利用肢体语言、注重音乐情感渗透、开展情境表演活动、应用现代教育技术几方面重点探讨在小学音乐课程中开展音乐赏析教学的途径。

简介：摘要小学教学中，很多学生均使用游戏教学法，并取得较好的成绩，其中音乐教学也是如此。小学音乐课堂教学中使用游戏教学能提升学生的音乐能力，带动学生的音乐素养，并能调动学生的音乐学习积极性。故此，小学音乐教学中游戏教学法的开展尤为重要，本文主要分析游戏教学法在小学音乐课堂中的具体应用细则，提出合理化的建议。

简介：摘要流行音乐是音乐的一种，并且深受人们的喜爱，甚至许多青少年对流行音乐非常痴迷。本文将要讨论把流行音乐引入课堂，通过分析目前音乐教学的单一，提出将流行音乐引入课堂的可行性，并且针对如何将流行音乐引进课堂提出了一些举措。

简介：摘要2001年我国在全国范围内实施了基础教育改革。2014年我国教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。2016年9月，我国核心素养课题研究小组在北京师范大学召开了发展中国学生核心素养的课题研究成果发布会，最终敲定了以“培养全面发展的人”为核心宗旨的六大核心素养教育框架。从这些进步中，我们可以明确看出国家对于教育改革的决心。因此，探究有效教学之法以培养高中生音乐核心素养势在必行。

简介：摘要随着中国教育改革的不断深入，音乐游戏已成为小学音乐教育的一种创新教育方式。这种教育方法不仅可以激发学生对音乐的兴趣，还可以大大提高音乐课堂的教学质量。这里我们将主要探讨音乐游戏在小学音乐教学中的运用，使音乐教育在小学音乐教育中发挥最大价值，从而更好地达到音乐教育的目的。

简介：摘要音乐新课程标准指出让学生了解我国各民族优秀的民间音乐，增强民族意识和爱国主义情操。但是现在的学生在欣赏民歌、民乐时并没有多大兴趣，如果长此下去，没有青少年对民族音乐的喜爱与发扬光大，民族音乐将会失去它存在和发展的基础。作为音乐教师，我们应采取相应的措施使学生重新认识民族音乐，因为只有具有民族性的文化，才能在世界艺术之林占有一席之地；只有具有民族性的文化，才能具有永恒的生命力。

简介：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过游戏的方式，在寓教于乐中享受音乐、感受音乐，从而提高学生的音乐学习和欣赏能力，在音乐课堂中为学生插上学习的翅膀。将音乐游戏渗透于音乐教学活动中，掌握音乐要素，得到情感体验与内心愉悦。音乐课上以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

简介：摘要流行音乐是音乐的一种，并且深受人们的喜爱。将流行歌曲引入小学音乐课堂中,有利于小学生音乐知识的拓展,更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此,我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲,而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲,不断充实小学音乐课堂的教学内容,这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高,并促进学生音乐素养和学习能力的提升。本文将要讨论把流行音乐引入课堂，通过分析目前音乐教学的单一，提出将流行音乐引入课堂的可行性，并且针对如何将流行音乐引进课堂提出了一些举措。

简介：自律论至今为止在音乐哲学的研究中仍然非常流行,这种论调的结论会将音乐与生活的联系割离,使音乐走向“纯粹的自身”。为反对这一观点,阿伦·瑞德莱特撰此书,并尝试以五个不同的角度反对自律论。阿伦·瑞德莱的观点确是非常朴素,且言之成理,予人启发性,但有些许地方出现自相矛盾。

简介：摘要我国的民族音乐具有浓厚的文化底蕴，并且具有其独特的魅力，但是对于小学生而言，他们对于民族音乐往往知之甚少，对此本文探讨了小学音乐教育中民族音乐的传承与发展。

简介：摘要高中学生音乐素质的培养可以提高学生的综合素养，培养学生的审美能力，是促进学生全面发展的重要环节。在以往教学中老师往往只注重对学生音乐技能上的培养，却忽视了对学生的情感培养。因此，我们要在实践中不断改进教学方法，提高学生对音乐的认知、欣赏和领悟能力，让学生学会随心而发，用音乐来表现。

简介：摘要本文通过分析中国民族音乐作品在小学音乐中的作用，对如何更好地在教学中引入作品提出了几条策略，希望对民族音乐在小学音乐教学中有一定的启发作用。

简介：摘要在初中音乐教育中传承民族音乐文化有助于发扬我国的传统文化，还能够提高中学生对祖国传统文化的兴趣，对民族音乐的兴趣。另外，我国的文化源远流长、博大精深，随之演变的民族音乐文化也是多种多样，各有不同，这些经典的作品不仅仅是情感结晶，更是我们民族发展的根基。通过加深学生对于民族音乐的了解，能帮助他们更好地体会民族文化。

简介：＂沉浸·体验＂式阅读教学是指以学生的个体阅读经验为基础,根据文本及文体的特点,指导学生聚焦语言表达的形式,多角度沉浸于词句细节、情感韵味之中。通过体验、感悟、思考及评价,让学生理解品悟陌生的、外在的文本中蕴含的意义,体验语言魅力,发现表达规律,提升阅读鉴赏与审美能力。其核心理念是最大限度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,从学生的语言技能、情感态度、语言素养三方面着眼,重视情感体验、素养提升,张扬学生的生命活力。

简介：摘要在小学阶段的教学中，思品课教学是十分关键的一个组成部分，倘若讲其它课程的教育仅仅是提高学生的文化素养，那么思品课教学是提高学生的思想道德素质与内在修养。本文在分析体验式教学涵义的基础上，探究了小学思品课体验式教学的实施对策。

简介：Trulyhappyandsuccessfulpeoplegetthatwaybybecomingthebest,mostgenuineversionofthemselvestheycanbe.Notontheoutside—ontheinside.It’snotaboutabrand,areputation,apersona.It’saboutreality.Whoyoureallyare.真正快乐成功的人会长成最好最真实的自己——从内心而非外表上。重要的不是品牌、名誉或者外表形象,而

简介：初中物理新课标理念倡导＂教师是教学的主导,学生是学习的主体＂,强调物理课堂中学生主动参与、亲身实践、体验领域的学习过程,让学生主动习得知识,生成情感.本文探讨初中物理课堂中体验式情境创设策略,增强学生物理学习兴趣,培养物理素养,真正走进物理,让物理课堂因体验而不一样.