简介:摘要:目的 对肝郁气滞型经前期综合征应用舒缓方治疗的临床疗效进行讨论。方法 选择本院86例肝郁气滞型经前期综合征患者,随机分成对照组和研究组,保证人数相等,采用不同治疗方案,对比临床疗效。结果 治疗前,两组患者中医证候积分对比无显著差异(P>0.05),治疗后,研究组各项中医证候积分低于对照组(P<0.05);治疗前,两组患者激素水平对比无显著差异(P>0.05),治疗后,研究组前列腺素E2和孕激素高于于对照组,雌激素低于对照组(P<0.05)。结论 舒缓方针对肝郁气滞型经前期综合征疗效显著,可极大缓解患者临床症状,促进患者体内激素水平的平稳,值得在临床广泛推广。
简介:摘要:目的 对肝郁气滞型经前期综合征应用舒缓方治疗的临床疗效进行讨论。方法 选择本院86例肝郁气滞型经前期综合征患者,随机分成对照组和研究组,保证人数相等,采用不同治疗方案,对比临床疗效。结果 治疗前,两组患者中医证候积分对比无显著差异(P>0.05),治疗后,研究组各项中医证候积分低于对照组(P<0.05);治疗前,两组患者激素水平对比无显著差异(P>0.05),治疗后,研究组前列腺素E2和孕激素高于于对照组,雌激素低于对照组(P<0.05)。结论 舒缓方针对肝郁气滞型经前期综合征疗效显著,可极大缓解患者临床症状,促进患者体内激素水平的平稳,值得在临床广泛推广。
简介:【摘要】目的:分析临床干预溃疡性结肠炎病患应用延续性中医护理的实践研究。方法:选取我院自2020年1月直到2021年9月期间我院收治的溃疡性结肠炎病患76例作为研究对象,依照计算机表法将76例病患均分为研究组与对照组,两组病患人数均为38例,其中对照组病患应用传统护理模式,研究组在对照组病患基础上采用延续性中医护理模式,对比两组病患临床护理满意度及护理前、后病患生活质量。结果:研究组病患护理满意度为(97.37%)该结果,显著高于对照组病患护理满意度(81.58%),护理前,两组病患生活质量差异无显著意义,经临床护理后,研究组与对照组病患生活质量均有显著提高,但研究组病患生活质量改善效果显著高于对照组,组间对比具备统计学意义,(P
简介:[摘要]目的:探讨乙型肝炎诊断中患者实施血清中免疫球蛋白检验的实践应用价值。方法:选择2022年5月1日-2022年12月1日我院乙型肝炎患者100例为观察组,同期选择100例健康体检人群为对照组,所有入检对象均实施血清中免疫球蛋白检验。比较两组患者血清免疫球蛋白水平,并分析疾病严重程度与血清免疫球蛋白水平之间的关系。结果:观察组IgG、IgA、IgM水平均高于对照组(P<0.05)。重型乙型肝炎IgG、IgA、IgM水平均高于慢性乙型肝炎(P<0.05)。结论:乙型肝炎诊断中患者实施血清中免疫球蛋白检验的实践应用价值,能够评估患者疾病严重程度,值得推广。
简介:摘要:目的探究PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的实践。方法挑选院内2019-2020年度进入临床实习的临床医学专业学生40名,随机划分为参照组与研究组。参照组给予传统课堂教学,研究组给予PBL与LBL相结合的双轨教学法,通过病例应用与课堂教育进行教育活动。两周后,对两组学生开展知识考核与无记名问卷调查教育评价。结果研究组知识考核分数明显优于参照组,且研究组教育评价明显优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教育过程中具备较高的运用价值,能够有效提升胸外科临床教学效果,值得临床广泛运用与推广。
简介:摘要:《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式,充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学,通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统,发挥学生学习主观能动性,以此提高教学质量,并提高学生临床实践技能和素质,使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作,一次性通过执业助理医师资格考试,实现职业教育与职业资格证书的无缝对接,“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。
简介:【摘要】目的:西沙必利联合盐酸帕罗西汀治疗功能性消化不良60例临床观察。方法:选取2019年1月至2021年1月我院收治的120例功能性消化不良患者,根据治疗方式的不同将其分为对照组和观察组各60例,对照组患者采用西沙必利进行治疗,观察组患者采用西沙必利联合盐酸帕罗西汀治疗。对比两组患者的临床治疗效果和复发情况。结果:对照组患者临床治疗总有效率为56.67%,明显低于观察组患者临床治疗总有效率(81.67%),两组对比(P<0.05)差异具统计学意义。观察组患者复发率(8.33%)明显低于对照组患者复发率(26.67%),两组对比(P<0.05)差异具统计学意义。结论:西沙必利联合盐酸帕罗西汀治疗功能性消化不良临床效果显著,且能有效降低患者的复发率,具有较高的应用价值。