简介：在省教育厅直接领导下，《浙江省深化普通高中课程改革方案》（征求意见稿）经过两年多的调研与论证，于2011年7月底完成起草工作，现进入全面征求意见阶段。

简介：摘要习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。习主席的讲话精神给职业高校思政理论课课程改革带来了政治活力，同时也提出了更高的要求。那么，如何使思想政治理论课坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待呢？我们的首要任务是要改革课程结构、深化课程理论体系、增强政治站位，使职业高校思政理论课程成为新时代中国特色社会主义高素质人才培养的主渠道。

简介：为改革陈旧的课堂教学模式，寻求最有效的新课程教学模式，最大限度地提高初中物理教学质量，我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论，并确立为山东省新课程异步教学实验的教科研课题。从此，异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中学。

简介：

简介：摘要数学教学中，我们要给学生留下问题及充分思考的空间，古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。没有问题的课不能算是成功能课，下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。

简介：如何让学生在有限的时间内达到最佳的阅读效果,提高学生的阅读能力,进而提升学生的人文素养,显得愈发重要。本文基于对所执教的中学语文阅读情况的分析调查,从高中语文阅读现状、原因分析和阅读教学实效性策略等方面阐述想法,旨在为高中语文阅读教学提供参考。

简介：　　陶行知先生是一位伟大的人民教育家.他的教育理论精辟深邃,他的教育实践功效卓著,对我国的教育事业影响深远.特别是他的人才教育思想,对于我们今天推进新课程改革,全面实施素质教育,培养创新人才,仍具有十分重要的指导意义.……

简介：本文探讨了应用型本科院校、民办高校高等数学课程改革的一系列做法,围绕着"应用型"培养目标,编写了高等数学教材。本文分析和讨论了《高等数学》教材的创新和改进之处。

简介：本文揭示了当前我国基础教育课程改革中出现的五个比较极端的做法,并进行了理性的分析.提出要防止课程改革中"非此即彼"的二元对立思维,要坚持辩证唯物主义思想指导课程改革.

简介：20世纪90年代至今，美国在全国范围内掀起“基于标准的教育改革”（Standard—basedEducationReform），致力于统一和提高基础教育的学术标准。

简介：摘要《语文课程标准（实验稿）》要求学生“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”

简介：所谓任务驱动，即从完成某一“任务”着手，引导学生在完成这一“任务”的过程中发现问题，再通过讨论、讲解或操作等方法使之完成“任务”，从而学会相关的理论和技能。从表面上看，这样的“驱动”并没有问题，但细细分析下来却问题严重：一则什么是学生的“任务”，这个“任务”学生不乐意接受怎么办?二则学生的学习情况参差

简介：摘要在新课改不断深入的背景下，我国的教育教学正在从应试教育向素质教育转变。小学美术是小学阶段的一门基础课程，同时也是践行素质教育的重要课程。在小学美术教学中设置剪纸课对于培养学生的动手能力有着非常重要的作用。本文针对如何利用小学美术教学中的剪纸课培养学生的动手能力提出了几点策略。

简介：本刊讯：几个学生在黑板上演算着什么，不时向老师问话，写与说用的都是法语，看上去是平常的法语课，实际却是正规的考试。近日，上海交通大学巴黎高科卓越工程师学院的学生们陆续参加无试卷考试“COLLE（考乐）”，接受教师的考评。

简介：教师想要合理有效地进行校本课程开发,必须冲破已有的不甚科学的课程意识的樊篱,形成与校本课程开发相适应的课程意识.本文在分析目前我国广大教师已有的课程意识的基础上,提出了校本课程开发所需要的课程意识,以及教师应如何构建这样的课程意识.

简介：从1998年开始的历时近6年的专业调整已经告一段落。目前，全国共有开考专业534个，其中专科专业245个，占45．9％；本科专业100个，占18．7％：独立本科段专业189个，占35．4％。共有专业点2970个。

简介：摘要：英语属于外来语言，由于缺乏语言环境，小学生对英语的学习兴致不高。为此，小学英语教师需要在授课过程中设置相应的教学情境，为学生搭建一个学习的平台，创设一个学习情景，让其能够感受到英语文化的氛围，从而提高对英语的学习兴趣，让其在听、说、读、写四方面得到均衡发展。本文主要阐述在小学英语课堂教学中设置教学情境的方法。

简介：本文针对民办高校(应用型本科院校)数学课程教材改革进行了研究与探索。从构建适应社会需求为主体的教学内容、课程体系,到设计培养创新能力、应用能力为主线的教学模式等进行了一系列探索与研究。对于民办高校(应用型本科院校)数学课程的改革具有普遍意义。

简介：新课程标准下教师是课堂教学的组织者，学生学习的引导者、合作者，课堂教学的革新者，要让学生做课堂学习的自主参与者，做课堂学习的主人。这需要实现教师教学方式和学生学习方式的转变。

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