简介：摘要《中国教育发展纲要》明确指出“美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要的作用。”因此在语文教学过程中，语文老师应引领学生探寻语文教材中所蕴含的美点，培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促进学生追求人生情趣，使美的旋律在初中语文的课堂上自由流淌。

简介：最近语文课上了很多让我不知如何评价的人。在这文章的开头,我要说我是抱纯正、公义的角度,发出真正的无语。这是一种难受的心情,它绝非足以释怀的。有时或发人深省,欲改变些什么,却又无能为力。答案或许显而易见,但做什么和不做什么都很无力。大约是这时代的不同了吧,我不能苟同荆轲的＂报太子＂,却不能说他有义无义。不能去赞扬他,这是一种跨越了两千年的无法比较的褒贬。大约只有这样的人才可以让人无语吧。还能说什么呢？是为他难受吗,还是这种心情本身的难受？

简介：一、说教材《我的自画像》是苏教版小学语文教材三年级上册中的一篇习作训练。这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。教材内容包括两个方面：第一部分《我的自画像》的文与图。小作者抓住特点，为自己画了一幅图，描述了画中的自己，还有条有理地写了自己的身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺，用词准确，富有情趣，很适合学生模仿。第二部分点名了本次习作的内容和要求。

简介：汽车半主动悬架系统的控制算法与策略决定半主动悬架系统的智能化程度和控制效果。应用汽车行驶动力学理论,建立二自由度1/4汽车磁流变半主动悬架的动力学模型,设计了半主动悬架最优控制器,提出基于磁流变减振器可调阻尼力的控制策略。以某款轿车前悬架参数为例,在Simulink软件中仿真分析半主动悬架系统的控制效果,结果表明,应用最优控制的汽车磁流变半主动悬架可以有效提高悬架性能。

简介：台湾诗人非马有一首哲理小诗《笼子和鸟》：打开/鸟笼的/门/让鸟飞/走/把自由/还给/鸟/笼。其实这样的现象不就时时发生在我们的身边么？教师如鸟笼,学生如鸟,当不给学生自由时,教师本身也便失却了自由。一些教师课讲得很苦很累,很少巡行于学生座位行间,活动范围主要在讲台边,眼睛离不开教案,手离不开鼠标,被自己课前预设的全景式流程所牵制,而在这样的课堂上,学生基本没有什么话语权,至多拥有教师提问下满足乃至迎合教师期待的填充权、

简介：尼采在希腊那里看到快乐、激情和生命之力,而这也是海德格尔的思想源泉。形而上学和主体哲学是尼采与海德格尔共同的敌人,而艺术则是其武器与策略之一。在尼采指引下,海氏发现被遗忘的＂存在＂：他要探究其本源,重新安置＂此在＂之＂在＂。不过,海德格尔的＂存在＂之＂思＂,不是抽象概念式的（经验）科学体系,而是历史的、具体的与＂自由＂的＂思想＂。它反对的是理性与形而上学,同时也是对感性、直觉和自由的＂思＂之召唤。那么,＂自由＂将在＂此在＂之内外交织的冲突与融合中涌现,它是一种＂解蔽＂状态。存在是海德格尔的主题,而生存论则是其重要话语形式。海德格尔认为,此在在世的诸般行动都与生命、艺术和诗密切相关,它甚至就是生存本身。最终,海德格尔展开一种＂此在＂在世（生存）的审美主义。当然,所有这些都来自于现象学＂直觉（观）＂之馈赠——而它在海德格尔那里则叫做＂领会＂。

简介：《为奴十二年》是非裔美国作家所罗门·诺瑟普的一部自传体小说,讲述了作者自己被骗为奴12年中,为生命尊严、为＂自由＂信仰而艰苦不懈抗争的经历,反映了美国南方后殖民奴隶制下黑奴的悲惨命运。小说中有丰富的空间书写,论文将从空间隐喻视角去解析黑奴＂自由＂信仰的主题。

简介：在全球贸易体系变革的背景下,中国提出＂一带一路＂的战略构想,表现出后WTO时代主动参与国际贸易新规则制定的国家意志。利用现有的上海合作组织经济合作机制,推进中国-中亚贸易自由化,使之成为连接欧亚大陆,平衡沿线各国经济发展的丝绸之路中亚桥梁。对提升中国在全球贸易格局中的战略地位具有重要的意义。文本基于可计算一般均衡（CGE）模型的政策模拟分析,通过对中哈双边贸易自由化的模拟研究,来说明推进中国-中亚贸易自由化的必要性、可行性和有效性。

简介：紫苏是在我国广泛分布的唇形科植物,其含有多种具有生理活性的化学成分。本文的主要目的：利用DNA保护模型,不同时期紫苏对羟自由基致DNA损伤保护作用的能力进行研究和探讨,同时对提取紫苏的最佳溶剂进行研究。实验方法：主要是通过脱氧核糖氧化损伤的实验检测模型,实验结果：尽管紫苏的生长时期不同,但作为紫苏的最佳提取溶剂都是乙酸乙酯;10月份紫苏叶提取物对羟自由基致DNA损伤保护能力最强,超过了众所周知的抗氧化活性非常好的芦丁。结论：紫苏是传统的药食两用植物,具有多种药用功效,本研究表明：不同时期的紫苏都可以抑制Fenton反应对2-脱氧核糖的氧化损伤,具有对羟自由基致DNA损伤有很好的保护作用,该法可用于评价食品中对羟基自由基致DNA损伤的保护作用。

简介：苏教版小学数学五年级上册“三角形面积的计算”，学生最容易出错的就是忘记“除以2”，在与学生的交流中得知：“老师刚教完还好一些，如果隔了一段时间，忘记‘除以2’的同学就更多。”

简介：2015我们说“世界那么大，我想去看看”；2015，我们说穹顶之下，“我要新鲜空气”；2015这些人这些事唤起了我们无数的共鸣，积攒成为2016我们说走就走的勇气与决心!本刊特别走进思凯乐品牌创始人曾花，听她说说户外那些事儿!

简介：《小杜丽》中的自由间接引语在人物刻画和主题呈现的方式契合了巴赫金“杂合建构”和“伪客观动机”的概念，狄更斯充分利用自由间接引语灵活多变的特点，制造人物话语与叙述者话语间的含混性，刻画了一系列“Nobody”人物。自由间接引语不仅呈现了他们自我放逐、自我膨胀、自我湮没的形象，也勾勒了一张覆盖个人、家庭和社会的责任缺失全景图；为领略小说思想性与艺术性的完美结合，提供了管中窥豹的精彩片段。

简介：半命题作文既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给了考生适当的选择余地，“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。在2014年中考作文命题中，半命题作文呈稳中有升之势，占比由去年的19％升至28％，且内容与形式均有所创新。

简介：康德基于人性的改恶向善与道德完善提出了伦理共同体的社会理想,其实质是道德的社会理想,马克思恩格斯基于整个人类的全面自由解放提出了自由联合体的共产主义社会理想。虽然都是自由的共同体,但在基本立场、出发点、实现条件、性质、自由内涵等方面存在本质的区别。马克思恩格斯自由联合体思想是对康德伦理共同体思想的批判继承。

简介：自由和平等既是社会主义核心价值观的内容，也是资本主义核心价值观的内容，但资本主义和社会主义对自由与平等的追求其各自侧重点是不相同的，其差异在于资本主义更强调自由，社会主义更强调平等，平等是社会主义核心价值体系的真正“硬核”。

简介：作为创新型大学的典范，滑铁卢大学有一套激励创新的制度安排与文化支撑。其内外部治理结构既让大学能够创造性地响应变化中的社会需求，又有力地保障了学校的办学自主权，彰显了学术权力，终身教职等制度提供给教师充分的学术自由，这一切为创新奠定了基础。Co—op教育模式通过强化顶层设计，构建工学体系，完善辅导与沟通体系，形成协同互联的教育生态系统，有力驱动了创新人才的培养。围绕创业型人才培养目标，通过谋划发展战略，改革组织结构，完善政策体系，搭建创业平台，营造和谐的人际环境等，形成一个有利于创业型人才脱颖而出的生态系统。国际化战略也成为大学创新的重要助力，在高质量的国际生源、国际化的人才培养方案、国际化的师资和管理队伍、网络化的国际合作平台、国际化的科技成果转化等方面推动创新型大学的发展。秉承以创新造福社会的企业家精神，以产学合作为基础，以“发明者拥有”的知识产权政策和凝聚各方力量的大学科技园为抓手，打通了产学研各环节，孵化出众多科技企业。