简介：摘要："教育是唯一能改变世界的力量。"这句话引出了本研究的重要性，即探讨小学数学教师的课堂管理策略。良好的课堂管理对于提高学生学习效果、培养良好的学习氛围至关重要。本研究基于青岛版小学数学教材，旨在分析不同的课堂管理策略，并探讨其对学生学业成绩和行为表现的影响。通过文献综述、实地观察和问卷调查等方法，研究结果显示了有效的课堂管理策略对学生的积极参与、自律能力以及学业进步产生显著的影响。研究结论可为小学数学教师提供指导，帮助他们在课堂中更好地管理学生，促进学生全面发展。

简介：摘要：初中数学教师要善于在自己的教学体系中不断融入全新的教育质地和教学元素，使得更多的学生在学习和研讨数学的同时感悟到数学带给自我的兴趣和美好之感，从而能打破自我的数学学习限制和浮躁的状态，从以往的厌倦数学变为热爱数学，使得学生的数学学习兴趣、学习质量和学习积极性都能得到更为充分地提高和发展。教师要善于省思，在数学教育的同时融入道更多的教学新变化和新发展体系，使得学生的数学学习能力和思考能力都能得到相应的提高和发展。

简介：摘要：本文通过对课程标准的评价理念的学习,针对数学课堂教学中教师的评价语言的现状,提出进行课堂评价语言的几种想法,并以此来充分发挥课堂评价语言的调控,反馈功效,从而提高教学效率.

简介：摘要：教师是一门特殊的职业，肩负着教书育人的重要职责，为我们国家培养了建设祖国、保卫祖国的优秀人才。要想教育好学生，首先，教师自己就应该具有优秀的素质，广博的知识以及具有创新性的思想，具有传播知识的能力，并且在日常教学中积极的学习，以满足学生的不同需求，能够跟上时代发展的步伐。

简介：摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中对评价进行了提出，评价的目的除了提高学生成绩外，还需要挖掘学生潜能，结合学生的发展需求，进行激励与鼓励，帮助学生对自我有正确的认知，不断地建立信心，取得进步。由此可见有效的评价具有激励性，需要正确的运用，笔者以小学数学教师课堂激励性评价作为主要的研究重点进行了探究。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，国家对于老师的教学水准以及教学能力的要求也不断提高，老师应该积极响应国家的号召，紧跟时代的步伐，努力提升自己的教学素养以及道德水准。由于科技的飞速发展，目前信息化教学手段已经成为了主流教学趋势，老师应该充分意识到信息素养的重要意义。在日常教学环节当中应该具备基本的自我学习精神，要勇于学习先进的教学理念和教学方法，提高自己的信息素养。本文将主要探讨如何培养初中数学教师的信息素养。

简介：摘要： 伴随我国综合素质显著提升的同时我国小学教育也进行了相应的改革创新。课堂导入是教师在一个新的教学环境和教学活动内容开始的引导学生快速进入小学数学课堂的教学模式，从而提升学生的学习兴趣和学习积极性。面对新的数学教学内容和数学教材体系，则对教师在数学课堂上的教学方式提出了更高的水平要求。教师要积极提升自己的学识素养，从而能够灵活的进行数学课堂的导入工作，把学生引导到一个特定的学习方向中，实现学生对知识的良好吸收。

简介：摘要：、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,不仅使教育观念教学方法从过去单纯的"教"更新转变为与学生互动教学,而且开阔视野并提高了自己的业务能力。对于数学教学来说,学生们学会了某一种数学知识,却没有学会学习的方法,更不会把数学知识应用到生活中去,只是为了学习而学习为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求,反而抑制了学生本身具备的能力,堵死了学生多方面发展的道 

简介：【摘要】：小学生的自主学习能力较弱，认知思维能力也较低，故小学数学课堂更多依靠数学教师的引导作用而起到良好的教学效果。因此，小学数学教师的教学能力就成了非常关键的教学因素，但是要想真正将小学数学教学工作做好并不是一件容易的事情。农村地区受到教学资源、教学条件的限制，小学数学教学活动开展起来就更难了，故积极提升农村小学数学教师的教学能力是必然的工作。

简介：摘要:农村小学数学教学工作的开展需要结合国家对小学数学教学的标准与要求,教师需要逐步转变数学教学的模式,以多元化的方式,提升小学生的学习能力,而在此过程之中,教师的能力提升也是不可或缺的一部分,尤其是教学能力的提升,本篇文章以农村小学为例,探讨农村小学数学教师教学能力提升的策略,为农村小学数学的发展以及教师能力的提升提供有利的契机。

简介：

简介：摘要：现阶段的教学中老师的教学技能还是不够完善，很多情况下都不能够满足学生的学习需求，这样也对学生的学习效果有一定的影响。针对这种情况需要结合课提高老师的教学技能了，让教学课堂变得更加多样化与趣味化。因此本文分析了小学数学教师的课改教学技能的方法，仅供参考。

简介：摘要：初中数学教师应该试着提高课程的质量，也在构建起相应的高质量的课程模式后，帮助全体学生完成好相关的学习任务和探究任务，也能让学生在完成好相关的学习任务和探究任务后，增加相应的智慧和能力，也能让学生在完成相关的学习任务和探究任务后，增加彼此的能力和学习效率。初中数学教师需要搭建起合理的思维模式和学习平台，让学生在合理的思维模式中，更好地释放自我的活力，又能让学生的学习能力和学习效率得到更大的突破和发展。

简介：摘要：MPCK（数学教学内容知识）可分为MK（数学学科知识）、PK（一般教学法知识）、CK（数学学习知识）、TK（教育技术知识）四种组成要素，统筹分析四种要素发展方式，得出系统框架，从而促进教师发展。

简介：摘要：我国基础教育水平的发展，离不开广大乡村基础教育水平的提高。数学教学质量的好坏，反映了乡村基础教育水平的高低。乡村数学教师的教学能力直接影响着乡村数学的教学质量，进而影响我国的基础教育水平发展。现阶段，乡村教师应在实践中不断提升能力，诸如解决知识水平不够、教学方式不佳、学生习惯不好等问题，从而提高乡村数学教学质量，推动我国基础教育水平提高。

简介：摘 要:随着新课程改革的日益推动和进行，小学数学教学时对教师教学能力的要求也是相对较高的，老师也提出了新的要求。因此，在今后小学数学老师课堂教学时，不仅仅要注重提高课堂整体教学进度，更应该加强对专业内容的学习，不断提高自身教学能力，主要措施包括以下几个方面。

简介：摘要：初中数学教师在课堂当中设计数学游戏的教学模式，可以充分发挥游戏活动的独特优势，有效转变数学课堂枯燥无聊的刻板印象，激发学生对数学课堂的学习兴趣，充分利用游戏活动为学生构建生动有趣的学习平台，让学生能够在体验游戏的趣味性的同时，能够收获数学理论知识和学习技巧，从而有效提高学生在数学课堂当中的学习效率，进一步落实培育学生数学学科核心素养的教学目标。因此，本文将结合初中数学教师设计，数学游戏的重要性进行具体分析，结合数学教师在课堂实践当中开展游戏教学的应用形式进行教学探究。

简介：[摘要]提问是课堂教学的重要一环，在小学数学教学中，教师要科学运用提问艺术，以一系列富有探索性与趣味性的问题引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，引导学生展开自主探究性学习，促进学生知识、技能、情感与能力的全面发展。

简介：摘要：对于小学生来说，小学数学教学显得非常重要，其能够培养小学生的计算能力，提升小学生的逻辑思维能力，改变小学生的思维方式，为小学生树立良好的数学学习素养，帮助小学生健康成长。那么作为小学数学教师应该不断提升自己的教学能力，能够通过有效地教学能力策略来不断充实和提升自我，相信小学数学教师教学能力的发展策略研究一定会让更多的小学数学教师提升教学质量和效率，让小学数学教学变得更加高质量、高标准，为国家和人民培养出更加出色的后继人才。

简介：