简介：摘要在实行新课程改革的今天，新的教学理念已为广大教师接受与认同，数学教育改革的核心是数学课程改革，数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。本文拟围绕数学课程的课堂教学效率内涵及提高策略作出初步的探讨。

简介：教师与学生的有效互动可显著提升初中数学课堂的教学质量.应以师生互动为切入点,将《新课标》与现代化教学理念有效融入初中数学课堂教学当中,探寻如何在初中数学课堂教学中将有效的师生互动环节巧妙融入进去,并针对初中数学课堂教学分化现象提出合理建议,促使其课堂质量得到有效提升.

简介：

简介：摘要针对学科教学教师要理清教学思路，在新课程初中数学中，强调数学教材内容的生活化，让学生学习现实的数学。是新课标的重要创新理念，教师要不断去研究和发现与生活中有联系的数学素材，才能唤醒学生平时的生活经历，教师要将数学知识与学生生活实际紧密的联系起来，把在社会生活中的题材引入课堂教学之中。是数学教学体现新理念的重要一环，同时，教师要多注重教学内容的生活化，教师要在教学中。强调生活问题的数学化和数学问题的生活化。向学生加强这两者之间的辩证结合，才能使学生体会到自己学习的数学知识就在自己身边，运用领悟到学习数学的重要性，让学生感受到学习数学知识的乐趣。

简介：摘要在素质教育的背景下，教师应立足于教材内容、以及学生学习的实际情况来科学合理的应用自主学习法，让学生能够自主思考、自主学习，提升学生的数学的知识水平。本文笔者依据自身多年以来在会理县民族中学（实验中学）的教学实践经验，经过深入的分析与研究，阐述了素质教育背景下如何优化初中数学课堂教学的策略。

简介：

简介：做好数学待优生的课堂参与工作一直是数学教育工作者十分关注的问题．促使待优生积极参与数学课堂教学，有利于教学质量的全面提升，也有利于待优生的全面发展．由于偏僻的地理位置，农村初中的办学条件不尽理想，导致数学待优生的课堂参与工作显得更加棘手．农村初中数学教师要深入研究待优生的心理特征，挖掘他们的良好素质，引导他们参与课堂教学．

简介：摘要在创新理念的数学教学中，加强学生的课前预习有效性变得尤为重要，让学生懂得如何在课前科学预习，在数学中喜欢探究知识对于学生发展是非常重要的。教师要从学生的具体情况出发，尽可能将教学计划制定得科学完美，让每一个学生都能爱上数学。

简介：摘要传统数学课堂大多数采用的是以教师为中心的单一接受型教学模式，往往忽视学生的数学学习习惯和情感交流，教学效果不佳。近些年,数学课堂教学文化成为数学教育的研究热点，数学教育质量的提高迫在眉睫，数学教学模式的改变也势在必行。小组教学模式是探索初中数学课堂改革的有效途径之一，是以引导学生自主学习和小组学习为主的教学模式。有利于提升学生的参与度，提升教学质量。

简介：摘要“有效教学”是我们国家当前课堂改革中理念的核心，是素质教育实施的基本形式,也是课堂教学本质意义的体现了，更是数学教师从教工作的非常至关重要的环节。数学教学是成功还是失败主要就是取决于数学教学中的有效教学质量高低。因此，提高课堂教学中有效教学是重中之重。笔者分别从四个方面提出了提高有效教学的努力方向，希望和大家共同探究和交流。

简介：摘要高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。数学课堂是促进学生养成高阶思维能力的主要地方。本文以《矩形》为例，针对在初中生的高阶思维能力在数学课堂中的培养展开讨论分析。

简介：摘要数学是一门抽象性和逻辑性都极强的学科，学习难度较大，较多学生在学习过程中都会出现较大的心理压力。所以作为新时期的初中数学老师，必须要意识到此点，需要加强对课堂教学中减轻学生心理压力方法的研究，这样才能够始终保持学生的数学学习兴趣，不断提升学生的综合素质。本文基于多年的数学教学经验，对如何在数学课堂教学中减轻学生心理压力的方法进行了如下的探讨。

简介：摘要伴随着当前科技技术的不断发展，全新理念的教学方式以不断的进入了当前的初中教学当中，并且引起了社会各界的关注。新型教学工具的使用，不但可以很好的提升当前教学的效率还可以很好的提升学生们对初中数学的学习兴趣，同时还可以让学生们更加牢固的掌握数学知识。本文笔者就当前交互电子白板技术和传统的多媒体技术之间的区别进行分析，同时对怎样提升学生们课堂上的学习积极性和主动性进行探讨，从而使得学生们更加容易的理解当前数学教学当中的内容。

简介：随着新课程改革的不断推进,数学教师需要改变传统的教学方法,有很多教师已经进行了相关的研究,开放题教学成为深受数学教师欢迎的教学新策略,它的出现颠覆了传统的数学课堂,使教学效果更加显著。本文主要就在初中数学课堂中开展开放题教学的可行性进行分析,对开放题教学的要求以及如何有效开展开放题教学进行探究。

简介：

简介：摘要核心素养，是各方面能力的一种内化体现，即是说是学生将能力与知识真正转化为自身所有后所体现出的综合水平，决定着每个学生各科学习的成果，是教学过程中重要的核心要素。特别是在初中阶段的数学教学过程中，学生必须要具备最基本的计算能力、发散思考能力等必要的核心素养，才能够跟上学习的进度。为此文中将展开针对性的分析，作为教学优化的参考。

简介：摘要课堂教学效率是指单位时间内课堂教学的效果，它是预期教学目标实现程度的综合反映，也是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。所以在新课改的背景下，如何让自己的课堂教学实现最优化已成为每一位教师的目标，本文就如何实现这一目标作出几点阐述。

简介：摘要在以往的教学中，教师是课堂的主角，学生只是被动的听众，师生之间沟通甚少，导致课堂教学质量堪忧。新课改下，一线的初中数学教师必须革新教学思维，探究新的教学模式，不断的优化初中数学的授课过程，这样才能提升课堂教学的有效性。本文中，笔者结合自身的教学经验探究了一些优化初中数学教学过程，提升教学质量的策略，希望能对初中数学的教学发展起到一定的促进作用。

简介：核心素养是学生发展和社会需要的学生具备的必备品格和关键能力.核心素养的培养问题与新课标、新理念完全相符.文章基于核心素养的导向下的数学课堂教学进行探讨,从情感的激发、数学方法和数学思想的渗透、学生情感的丰富等几个层面,论述初中数学中提高核心素养的几个主要途径.

简介：在初中的教学体系中，数学一直是一个不可缺少的重要学科，然而，目前我国的初中数学教学中仍然存在大量的问题，需要教师不断积极寻找方法解决问题，以提高初中数学课堂教学的质量和效率。首先，老师应该通过不断地学习提高自身的专业素养，以便更好地帮助学生答疑解惑；其次，建立良好的师生关系，营造良好的教学氛围和学习氛围，帮助学生更加自主的投入到数学的课堂中；最后，教师应该及时改变教学模式，更好地适应新时代学生的需求，最终提高初中数学课堂的教学质量。