简介：应用能力与创新意识是更高层次的数学能力。本文通过对中学数学应用能力以及其与数学诸能力之间的关系的阐述，强调了中学数学应用能力培养的重要性。在此基础上，通过湖南高考对数学应用能力和新情境问题考查的探索与实践，结合我国目前对中学生数学应用能力培养以及高考考查的现状，对高考考查数学应用能力及新情境问题提出建议。

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简介：摘要新课标下数学教学也应适应时代的要求，紧密贴近生活，着意提高学生的数学素养和知识应用能力。因此，在数学教学中应鼓励学生阅读，培养学生的解题能力尤其显得重要。

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简介：〔摘要〕创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。语文作为普通教育学科中的一门基础学科，应该从它自身的性质、特点出发，大力进行教学改革，提高教育质量，增强学生的语文素养，为现代化事业培养合格的创新型人才。

简介：摘要音乐教学在发展学生智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，结果学生学得没劲，渐渐地就失去了学习兴趣。针对这种局面，我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中，以“情”感人，以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用。

简介：摘要“授人以鱼，不如授人以渔”，在强调活到老，学到老的当今社会，学会学习是学生最大收获。培养学生自主学习能力要以学生为主体。学生的自主学习能力不是教师“教”出来的，而是由学生自己发展的。教师应为学生创造一定的自主学习空间，以激发学习动机，提高学习效率，并培养自主学习的能力。

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简介：古语云“学起于思而源于疑.”这说明疑问能够调动学生思考、学习的积极性,质疑是探求知识的源泉.以往的初中数学课堂教学中,教师基本上采用的是“一言堂”,只有教师提问,学生回答,这就使得学生不愿质疑、不敢质疑,缺乏问题意识.在新课改下,教师要改变以往的教学方式,注重培养学生的质疑能力,进而使他们积极主动地投入到自主探究活动中,获得更多的数学知识.

简介：切实抓好起始阶段的俄语教学，培养学生良好的听说习惯，是初中俄语教学中的一个重要目标。

简介：摘要在21世纪的信息社会，需要的是会学习、善发现、广博通识、开拓进取、具有创造能力的高素质人才，单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展需要，建设高质量的基础教育便成为教育改革与发展的主旋律。怎样才能充分地体现“学生为主体、教师为主导”的现代教学观念？这就迫切需要我们物理教师充分应用物理学科特点，关注学生学习能力的培养，科学态度、科学精神以及正确价值观的形成。在物理课堂教学中如何培养学生的学习能力，促进学生全面发展？笔者将一些体会与感想略举几例。

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简介：摘要钱学森教授曾指出“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。”因此，在数学教学中如何发展学生的数学思维，培养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题。

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简介：摘要高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。本文着重从问题情境教学，论述了问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨了创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。

简介：摘要院焦作新安路城市商业综合体项目地上三十层,为结构超限项目。针对本项目结构设计中平面不规则、竖向抗侧力构件不连续及刚度规则性三项超限,本文论述了通过采用对薄弱层地震剪力适当放大系数,进行弹性时程分析、SATWE计算分析、有限元分析，在平面凸凹不规则处提高配筋等一系列抗震计算及加强措施以保证结构具有良好的安全性能。