简介：摘要：无论何种形式的法律解释，在解释过程中，解释者通常都面临着持有客观主义取向还是主观主义取向的抉择，客观主义取向需要假定解释内容的客观性已存在于成文法内，仅仅进行发现和提取的操作即可；主观主义，则是假定成文法的含义处于未定状态，需要对其进行去明晰和释义。这两种不同的解释取向存在于法治理论之内，对其发展的影响是有极大不同的。因为以整个法律解释的主客观性来研究其对法治发展的影响对现阶段的笔者来说不具有可行性，所以本文仅以法律解释中的司法解释的特征与其主客观性为个例，来研究其对法治发展的意义。

简介：有些习题看似平常，但如果能深钻进去，多思多想，就会发现多种思路与方法，现以人教版初中《几何》第二册第248页B组第2题为例加以说明。

简介：湖北省高考自主命题11年来,文学作品阅读材料除2007年和2014年为小说文本外,有9年采用的是散文文本,且概括类设问的题型出现的次数多。下面,我们列举几个相关的设问为：1根据原文,概括＂土地＂两层含义的要点,每点不超过8个字。（2005年高考,原文题目：《土地》）2根据原文,用最简洁的词语概括父亲形象的内在特点。（2004年高考,原文题目：《怀表,很老很老了》）3本文以雾为线索展开,请具体分析文章的行文思路。（2008年高考,原文题目：《雾》）

简介：

简介：数学教学主要培养学生的三种基本能力,这就是运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,进而培养学生分析问题和解决实际问题的能力。而思维能力的培养,显得尤为重要。那么如何培养学生的思维能力呢?笔者认为运用一题多解和多题一法是培养学生发散思维和收敛思维最有效的办法。

简介：

简介：“数学你咋考了143分？”这是2009年河南省高考理科第一名庞博常常被问到的一个问题（数学满分为150分）。

简介：提问法，也叫问答法，是由教师的问和学生的答构成的。提问法具有广泛的使用价值，有着其他方法不能替代的独特作用：从现代教学观点看，它是激发学生思维，进而理解、掌握教材的有效方法。

简介：　　一、认真填一填　　1.必然事件的概率是_,不可能事件的概率是_.　　2.盒子里有5个红球,2个白球,那么摸不到白球的概率是_.　　3.某种圆珠笔的合格率是98%,买1支这种笔恰好为次品的概率是_.……

简介：

简介：题目1有25盏亮着的灯排成5行5列，共有5个行开关和5个列开关。每个开关控制它所在的那一行或者那一列的5个灯泡。规定每一次操作都是按下其中一列的开关，然后再按下其中一行的开关。问：能否通过有限次操作使得25盏灯都熄灭？

简介：2007年是香港回归祖国十周年的大喜之年，在新年到来之际，我们特编拟几道有关2007年号的数学趣题，愿同学们在新的一年里，努力拼搏，勇创佳绩。

简介：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目。只缘身在此山中。

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简介：青衣老人算是我的老邻居了，我搬来时他就住在这。他三楼，我六楼，有时我早起上班，下楼时会碰到他。那往往是他刚从公园回来，骑一辆女式自行车，80多岁的老人了，不容易。

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简介：教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。

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简介：大象老师“刷刷刷刷”在黑板上写了一道题目:熊熊的大家庭里一共有32名熊熊,其中大熊熊比小熊熊多2名。他们的大家庭里有几名大熊熊?几名小熊熊?应用题不是没做过,这一阵下来,狗狗做数学题的本领也长了不少。他念了念题目,兴奋地叫了起来:“老师,你题目写错了!”

简介：每个月我们都有一道特别的题目，等你来解答。你能根据题目，发挥想象，开动脑筋，写出你的解法吗？我们将从中挑选有创意的优秀解法刊登在杂志上，并邀请全国的小读者投票！每月一名“解题小达人”将获得50元现金奖励！