简介：摘要：目的：观察检验科实习生教学中应用质量管理体系的价值。方法：选择2018年1月—2020年1月在我院检验科实习的60名检验专业实习生，随机分为：观察组（纳入30名，以ISO 15189质量管理体系进行实习带教）、对照组（纳入30名，采用常规教学法），评价组间考核成绩、学生评教情况。结果：（1）观察组实践技能（93.54±3.18）分、理论知识（95.05±2.66）分、综合能力（94.33±1.89）分方面的考核成绩均高于对照组（88.43±4.58）分、（90.65±3.25）分、（89.64±4.78）分，P

简介：摘要战场医学救援对一个军队一个国家都是一种不可或缺的存在，战场医学救援是军队安全、完整地完成任务的必要保障。就我国而言，各种各样的灾害发生频率极高，但我国的战场医学救援系统在屡次的救援过程中暴露了许多不容忽视的问题。基于我国现在的形势局面，本文对何如构建战场医学救援体系进行了一些分析讨论。

简介：摘要：近二十年来我国经济高速发展，民生水平逐渐提高，人们在跨市、跨省甚至跨国间的交流越来越密切，世界正在逐步实现“地球村”的构想，随之而来的是各种重大流行性疾病的产生频率、传播速度、感染规模也越来越大。进入二十一世纪后，SARS、禽流感、甲型H1N1流感以及今年的新冠病毒等越来越多的重大流行性病毒肆虐，对人类造成的伤害越来越严重，而新冠病毒疫情至今仍未得到彻底解决。国家卫健委、疾控中心等各级部门多次强调需加强针对疾病预防控制和应急医疗救治的医疗体系建设。因此，有效防范和救治重大流行性疾病和突发性公共卫生事件，加快应急医疗救治体系建设之需求愈加迫切。面对本次新冠病毒，我国应急医疗救治体系为世界各国作出良好表率，高密市人民医院在多次防治疫情过程中，对应急医疗救治体系的建设也有一些经验总结，汇总应急医疗救治预案体系建设，应急医疗救治基础建设，以及一些前瞻性工作思考和建议。[1]

简介：摘要当前高校人事制度改革进入新阶段。在新的发展阶段，高校人事制度系统性构建显得十分重要。高校人事制度体系包括基层学术组织建设、人才评价、编制管理、岗位管理、人才引进和培养、校院分级管理、绩效考核和教师职业发展八项基本制度，它们相互之间具有内在逻辑性并构成了一个有机整体。

简介：本文从ISO15189的医学实验室管理要求出发,结合临床输血全过程质量管理,以及医院血库的技术性质特点,阐述如何建立医院血库的质量体系。建立质量体系的主要思路应该首先从实验室体系技术性要求的支持性文件入手,然后从管理角度搭建文件体系的构架,结合输血相关法规及行业标准,完成初步的体系文件。通过ISO15189的内部审核以及管理评审,逐步完善体系。

简介：摘要：医疗改革的大背景下社区卫生服务得到广泛的关注，服务的范围不断扩大。但是从当前社区卫生服务体系建设情况来看仍然存在一定的不足，一方面社区卫生服务体系没有得到群众的认可，另一方面在社区卫生服务方面缺乏创新，导致基层卫生服务体系构建存在很多问题，因此需要加强对社区卫生服务体系的构建和完善。

简介：摘 要：畜牧产业是促进经济发展的重要力量，对社会发展起到关键作用。随着时代的进步和社会经济结构的不断调整和完善，各种动物疫病不断出现，严重阻碍了畜牧业经济的发展。构建基层畜牧兽医防疫体系不仅可提升防疫工作的有效性，而且可推动各项工作顺利实施。

简介：摘要：目的：分析在临床护理教学查房实践中应用阶梯式教学查房联合情景模拟教学法的效果。方法：在2021年6月~2022年6月期间选取80名临床护理教学查房实践护生分为两组，对照组采用常规教学法，研究组采用阶梯式教学查房联合情景模拟教学法，记录并对比两组护生的教学效果。结果：研究组经教学后的护理综合素养评分更高；研究组教学配合度更高；研究组教学满意度更高，差异具有统计意义（P<0.05）。结论：在临床护理教学查房实践中，应用阶梯式教学查房联合情景模拟教学法可以进一步促进教学质量的提升，其对于护生专业能力的优化具有良好的促进作用，值得推广。

简介：目的探讨在医学影像专业实践教学环节基于PBL教学法进行逆向式教学的价值。方法选择2014年7月—2016年7月期间在我院附属医院放射科实习的医学影像专业的86名实习生,分为传统PBL教学模式（A组）、逆向式PBL教学改革模式（B组）,采用客观结构临床考试方法,分四阶段在基本操作技术、影像学报告、自我学习和更新能力、综合医学素质评价等多方面进行教学评价。结果B组成绩在各阶段的得分均明显高于A组,B组在基本操作技术、影像学报告、自我学习和更新能力、综合医学素质评价等方面优于A组,A组与B组各阶段总分比较P〈0.05,差异有统计学意义。结论采用逆向式教学改革能够使学生和教师更好地参与PBL教学过程,适当的预评估有助于弥补学生教学前的知识缺陷,明显增加PBL教学模式的效果,是一种切实可行、符合国情地有效教学改革方式。

简介：【摘要】目的：儿科教学质量相对一般，引入多元化教学，探究其改善效果和应用优势。方法：纳入2020.04-2022.08在儿科见习的80例医学生作为研究资料，由抽签分组的方式，将其均等拆分为2组，一组作为对比组，采取传统教学，一组作为试验组，采取多元化教学，对比差异。结果：试验组的理论知识和实践操作等考试成绩的得分均更高，其SAS评分更低，其学习能力也更高，其教学满意度也更高（P<0.05）。结论：多元化教学可以有效提高理论知识和实践操作的得分，提高教学质量，提高学习能力，改善心理状态，还可以满足实习生要求，获取较高的教学满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：分析案例分析教学在神经病学实践教学中的应用及可行性。方法：择取2019年1月-2019年12月、2020年1月-2020年12月分别设为对照阶段、研究阶段，在两个阶段内以本院实习医学生70例为研究对象，设为对照组、观察组，对照组采取常规神经病学实践教学方案，观察组采用对照组教学方案联合案例分析教学方案，分析组间教学效果差异。结果：观察组出科理论知识考核成绩及病例分析题评分高于对照组（P＜0.05）；观察组实践教学各项评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组教学认同率均高于对照组（P＜0.05）。结论：将案例分析教学方案应用与神经病学实践教学中能够获得良好的应用效果及可行性。

简介：【摘要】目的：探索分析基于人性化视角教学的医院临床实践教学管理模式以及效果。方法：本次研究的主要对象为：本院实习生；共44例，选取时间开始于2020年1月，截止时间为

简介：摘要：目的：探究在糖尿病护理教学实践中小组合作教学法的应用效果。方法：2020年10月-2021年6月，抽取在本院神经内科实习的护理学生50例进行研究，以不同的教学方法，将其分为对照组、实验组，各组均25例。对照组采用常规教学法，实验组采用小组合作教学法，对比两组护生考核成绩、护生教学评价满意度。结果：护生考核成绩相比，实验组高于对照组（P＜0.05）；护生教学评价满意度相比，实验组高于对照组（P＜0.05）。结论：为了提升糖尿病护理教学实践效果，特采用小组合作教学法，不仅可以提升护生的考核成绩，还可以提升教学满意度，值得推荐。

简介：【摘要】：目的：研究模拟辅助教学在妇产科学临床教学模式的应用。方法：对于此次参与本院妇产科实习的学生60名，分别是比照组和研究组，分别给予传统教学模式和模拟辅助教学方式，对比效果。结果：对比研究组与比照组的优良率，前者更高，对比研究组与比照组对临床教学各项的评价，前者的满意度更高， P＜0.05。结论：应用模拟辅助教学在妇产科学教学中，有助提升学生实际操作能力、实际解决问题、思维能力、动手能力，具有显著教学效果。

简介：【摘要】 目的 探讨循证医学结合案例教学模式在内分泌科临床实践教学中的应用效果。方法 选择2021年9月至2022年12月在于都县人民医院内分泌科实习的临床医学专业实习生60名，根据随机数表法将其分为两组，各30名。对照组采取传统教学模式，观察组采取循证医学结合案例教学模式，比较两组的出科考核情况与教学满意度情况。结果 观察组操作技能考核、书面试题及总考核成绩均比对照组高（P＜0.05）；观察组教学满意度93.33%（28/30）比对照组70.00%（21/30）高（P＜0.05）。结论 循证医学结合案例教学模式可提高内分泌科实习生的出科成绩，并提高其教学满意度，有临床应用价值。

简介：摘要：临床医学专业是医学教育中重要的基础学科，其实践性较强，在培养医学生实践能力的过程中，教师应注重引导学生从实践出发，通过观察、分析、讨论，培养学生的创新思维和创新能力。在新时期背景下，思政教育融入课程教学中已成为必然趋势。本文将PBL教学法融合课程思政教育模式应用于泌尿外科临床实习教学中，以激发学生学习兴趣、增强其学习主动性为目的，探讨了该教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用。

简介：【摘 要】目的：分析在髋关节置换护理教学中应用CBL联合情景教学法的临床可行性。方法：选出我院骨科2022年3月~2023年4月的实习护生30名，通过随机数字表法将筛选的实习护生进行分组。开展传统教学的护生命名为参照组，开展CBL联合情景教学法的护生命名为研究组，总结教学效果。结果：教学结果中，研究组护理理论知识、实践能力、学习兴趣和病案分析能力等分值显著高于参照组，P＜0.05。研究组综合能力评分和教学质量满意度显著高于参照组，P＜0.05。结论：在髋关节置换护理教学中应用CBL联合情景教学法效果更为突出，不仅将教学质量显著提升，还可以调动学生的积极性，让护理综合能力得到增强，临床应用价值极高，可广泛推行。

简介：摘要： “以器官系统为中心”医学整合课程将基础与临床医学进行有机融合。 PBL是以问题为导向，以学生为中心的一种自主讨论式教学，提高学生自学能力。以医学课程整合为导向的 PBL教学，结合课程整合及 PBL的优势，是一种整合式 PBL教学新模式，本文将对上海健康医学院对该教学新模式的探索与实践进行介绍。

简介：摘要：医疗技术专业课程教学改革具有十分重要的意义，本文就从设计课程目标、实施导向教学模式、实现多一体课程等方面，提出了一些行之有效的优化策略，期望可以真正地将高职学生在康复护理方面的实践能力进行提高，为促进高职健康医学教学的发展提供了一个良好的基础。