简介：独立，意味着摆脱了依附状况，可以自主、自治、自立，可以自由地作出选择。与独立相对的是依附、盲目从众、随波逐流，独立是对自我的完整接纳，是自我同一性的表征。只有具有统一的生活哲学的人，才可能是真正独立的人。

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简介：<正>总有这样一些人让我们感动。10年时间,排除1.5万多枚炸弹,他专门与危险打交道。他和我们一样,有着普通人的情感,有家有妻有娃,却还是一次次地在生死线上穿越。"因为我是一名警察,又从事这方面工作,我不去谁去?"头顶上有

简介：台湾有这么一所学校，学生年龄在15-18之间，每年三千多名学生中，因违反校规校纪被校方开除的二三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。

简介：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”自从看过台湾作家张晓风的《我交给你们一个孩子》这篇文章后，其中的这句话久久在我心中回荡。每天站在三尺讲台，行走在孩子们的世界里，我们究竟给了他们一些什么？一天结束之后，我们将还给家长一个怎样的孩子？

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简介：摘要笔者想到心理学上ABC理论，在事情发生时，引导学生进行辩证思考，正确看待事件A，帮助学生进行自我调适；正面引导信念B，带领学生进行总结反思；理性处理结果C，让学生明辨责任，调整心态，身体力行，勇于承担起责任，完成自己该做的事情。

简介：东片督学责任区是醴陵成立最早的督学责任区,督学责任区的＂醴陵经验＂从这里起步,并向全国推广。东片督学责任区共有6位专职责任督学,服务辖区内7个乡镇的58所中小学校。几年来,6位专职责任督学走进学校督管理、走进教室促课改、走进师生解困惑、走进家庭凝合力、走进社会访民情,留下了许多故事。2013年9月的一天,谭应生、邹中国、柳凯平3位督学来到辖区内一所偏僻的小学随访督导。

简介：作者认为，“责任编辑”是近二十年来我国新闻界的独创。它体现了意识形态的重要性，是我国新闻出版事业实行改革的产物，是其在由社会主义计划经济向社会主义市场经济过渡转型时期的特殊产物。但是它的历史使命已经完成了，为了同国际接轨，为了克服它的弊端，为了理顺新闻出版业，还是尽早淘汰“责任编辑”制为好。

简介：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影。

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简介：<正>家长签字是个固有且时髦的痛,教师旨在让家长很好地掌控孩子的学习动态和质态,给予必要的督促、指导和管理,能够有效地建构一个联系交流的平台,促进学校教育和家庭教育形成合力。然而,不够科学的操作,让家长和教师都承担了不应有的痛。一方面,家长埋怨,认为检查作业的任务是教师的职责,是教师份内的事,这样的做法是变相地将教师的担

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简介：世界上有许多事你是必须去做的，不能有半点的懈怠和退缩，这便是责任。正是因为有了责任，我们才有了生活的动力，也正是因为这种动力驱使我们不断前行，我们才能享受到尽责的快乐。

简介：<正>只有对自己负责的人,才有可能对国家负责。有些家庭里,每天早晨叫孩子起床、上学要经过一场“混战”。为此,许多年轻妈妈问:早上,孩子不肯起床怎么办?首先要让孩子明白,上学是他自己的事,妈妈爸爸没有义务替他“包办”一切。学生就应该按时起床、准时上学,根本不能迟到。遇上刮风或雨雪天气,要提早一些起床,早一点出家门,坐不上车,走也要走到学校,按时上课,这就是学生的责任。这份责任,父母有必要在孩子上学的第一天就让他们明白。孩子刚刚入学,你可以送他一件礼物;一个可爱的、会叫的小闹钟,并

简介：“在社会的舞台上．每个人都在扮演着不同的角色．角色不同．责任就不同”是全国各地思品中考的重要考点之一。2013年各地中考对本考点的考查可能会结合全国各地评选的“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”以及2012年度感动中国人物等相关时政材料和图片，设计诸如选择、价值判断、简答、案例评析、情景分析、材料分析、漫画赏析、实践探究等各类题型。旨在对广大青少年进行责任意识教育。

简介：在天津《家长》杂志上看到这样一篇文章,是一个心灵受伤害的小姑娘写给她爸爸的,题目是《爸爸的婚外情毁了我的家》。文章中写道:一年前,我的父母还很恩爱。虽然生活上比上不足,可比下还有余,一家人的日子充满了欢乐。但自从爸爸在外有了女人之后,我们

简介：【中考预测】本考点涉及的内容主要有：选择责任、对社会承担责任、做一个负责任的公民、公民的义务等。2009年各地中考可能会结合“2008年度感动中国人物”、道德模范人物的先进事迹．一些勇担过错的企业或个人．也可能结合出现在我们身边的具体事例．考查考生对角色和责任相关教材知识的理解掌握情况．

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