简介：

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简介：摘要历史课程具有很强的思想性和时代性，历史学科在德育方面蕴涵的学科优势正被人们日益重视。可以寓德育教育于历史故事中，可以利用典型历史人物渗透德育，可以利用名言名句激励法，深化思想教育。充分利用历史人物的崇高思想和道德风貌作为正能量渗透品德教育。

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简介：摘要按照新课程标准要求,树立正确的历史教学评价观;着眼于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标要求,建立科学的评价内容和标准,并进行合理的评价设计;采用灵活多样的评价方式,对学生的历史学习进行有效的评价,是促进历史新课程有效实施的基本途径。

简介：摘要我们都知道初三阶段乃是学生对于所学知识的巩固复习时刻，这一阶段的复习效率提升关乎着学生的中考成绩和未来发展，我们必须给予高度的重视。历史学科在中考中越来越注重考查学生运用知识的能力，即考题灵活、联系实际，淡化了纯知识、纯记忆的内容，使得我国现今提倡的素质教育要求得到了极大的体现。初三历史复习教学，主要是引导学生梳理知识、构建知识体系，为中考打下坚实的基础，以及提升学生的历史学科素养。所以，历史复习课的教学就需要有规划、有系统地进行。基于此，本文将对初三历史复习教学的有效策略进行详细的分析和探究，希望可以为学生的持续发展奠定基础。

简介：摘要为培养学生的家国情怀，文章阐释了家国情怀的内涵，并以“伟大的开端”一课为例，提出了基于家国情怀理念的初中历史教学策略，即多样化导入，引发学生共鸣；设问式教学，激发学生情感。

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简介：摘要作为一线努力奋战的老师们，不管是任教哪个学科，应该都有这样的两个”小奢望”呢？第一，课上我的课学生喜欢听；第二，课后学生会主动去复习。看似简单的要求，实际情形往往不大如人意。对此，我来谈谈我在多年历史教学中总结和应用的一点小伎俩。

简介：摘要历史文化名城是国家的瑰宝，是先人对自然认知的有力见证，是勤劳与汗水的结晶，对我们研究历史与文化具有重要的价值。截止目前，我国已有120多座城市成功申报国务院，并经批准后，成为历史文化名城。这些历史文化名城之所以会受到国家如此高度的重视，与其所具有的研究价值及不可再生具有重要的关系，因此，如何再新城市规划的背景下，做好名城的保护工作，将值得我们深思。文章将对我国历史文化名城保护工作开展的现状进行分析，并针对其中的不足，提出几点个人观点，望对加强历史名城保护工作有所帮助。

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简介：摘要： 本文就将以兴城古城为例，通过实地调研与资料查询，对古城的整体布局、内部空间、建筑形态、遗址节点及其建设现状等问题进行分析，探讨如何协调现代生活方式与历史文化保护的矛盾，找到两者之间的均衡，结合城市更新理论，探索兴城古城的开发与保护的新思路。

简介：摘要科学运用迁移规律，多方提升学生有效迁移能力，能使学生更好地认识历史事件或现象的本质与规律，提升解决问题的灵活性与有效性。这不仅直接影响学生当前的自主学习过程与成效，且间接影响到其毕业后的学习生活与和工作。

简介：摘要隐形知识，是指潜藏于历史课本中不易让人注意而高考中又常考到的知识。能够有效的挖掘教材中的隐形知识对于我们学习历史起到事半功倍的作用。

简介：摘要课堂教学在学校教育中处于核心地位。课堂教学中的师生、生生关系是影响教学效果的重要因素。因此，如何调节学生情绪，营造课堂教学氛围，达到良好的教学效果，是每一位教师不断探索追求的。

简介：摘要在提倡素质教育的今天，历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。现从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。

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简介：摘要高中历史学科伴随着新课改也掀起了新一轮的变革，作为主要实施者的教师在理念与方法应该进行更新。

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简介：摘要随着社会的进步、经济的不断发展，教育已经成为科技发展的首要任务。历史作为初中阶段的必修课程之一，传统的教学模式已经无法满足当下的教学需求，作为历史教师，应该立足于实际情况，创新教学模式、改革教学理念，为初中生创设轻松愉悦的历史学习氛围，帮助学生健康快乐的学习与成长。本文就从当下出发，针对初中历史课堂的教学现状进行了简要分析，并就其教学策略进行了相关探究。