简介：利用全球模式（BCC_CSM1.1）驱动区域气候模式RegCM4,模拟分析了RCP4.5和RCP8.5温室气体排放情景下未来2010—2099年长白山区的气候变化特征。结果表明：RegCM4模式对长白山区气候特征具有较好的模拟能力,未来RCPs情景下长白山区气温明显升高。与参照时段（1986—2005年）相比,RCP4.5和RCP8.5情景下长白山区的年平均气温在21世纪20年代分别增加了0.7℃和1.0℃,21世纪50年代年平均气温分别增加了1.6℃和2.2℃,21世纪80年代年平均气温分别增加了1.9℃和3.8℃。RCP4.5和RCP8.5情景下,未来长白山区降水均呈略增多的趋势,21世纪20年代降水分别增加了6.5%和2.8%,21世纪50年代降水分别增加了6.6%和7.9%,21世纪80年代降水分别增加了11.0%和6.7%。此外,两种排放情景下未来长白山区日平均气温的统计特征发生改变,偏度系数的负值减小,峰度系数的负值增加,说明未来高温事件发生的可能性增加;同时,中雨以上级别降水的发生频率增加,说明未来极端降水事件发生的可能性增加。

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简介：＂必教以天文地学浅理,如演戏法,童子所乐知也。必教以古今杂事,如说鼓词,童子所乐闻也。＂——梁启超＂让学生在生动具体的情境中学习＂是新课程倡导的重要理念之一。《化学课程标准》中也多次提到＂情景＂这个词：＂创设能促使学生主动学习的教学情景＂、＂创设生动的学习情景＂、＂创设生动活泼的教学情景＂、＂创设学生自主活动和积极探究的情景＂等,

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简介：情景对话考查考生对交际用语的运用能力，是交际用语的书面化测试形式，在一定程度上可以替代口试，所以，全国各地中考试题中大都采用该题型。

简介：通读下面对话,根据上下文补全对话内容。

简介：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

简介：【热点剖析及解题技巧】综合近年全国各地中考试题来看，“情景交际”成了必考题，用来考查学生的情景交际能力。由于没有口试，情景交际题实际上是用“写”来检查“说”。具体形式有：根据对话内容填出所缺单词，或填充完整的句子，或在所提供的选项中选出正确的选项。情景交际在中考中一般有下面几个题型。

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简介：情景交际测试题的语言实践性很强，它主要是通过书面表达来考查学生用口语进行交际的能力，因此在历届中考中所占分值较重。从近几年的中考试题来看，情景交际题多以选择填空与补全对话两种形式出现。选择填空多是给一个问句(上句)为学生提供一种语言情号，让学生在这种语言情景下找答句(下句)。而补全对话多是提供一段对话，从中抽去一些单词或句子，要求学生根据对话的内容，

简介：情景的重要性根据小说不同而不同。结构主义叙事学认为情景是从属于母题的静态描写,而在各种文学思潮和实验写法盛行的20世纪文坛,这一说法无疑具有很大局限性。本文认为情景在小说中是动态的,并以戴维·洛奇代表作《小世界》为个案研究其情景的动态性。文章以“情景框架理论”为基础,展示原型情景框架和典型情景框架如何借助读者“普通知识”与“文本特定知识”之间的冲突、“典型文本知识结构”与“文本特定知识”之间的冲突和“文本特定知识”内部的冲突动态建构《小世界》中虚幻情景的意义、气候情景的意义、物品情景的意义和冒险情景的意义。最终小说通过情景的动态性达到对整个场景、整部作品、甚至整个时代的广义的反讽。

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简介：近年来，各地中考英语试卷中把补全对话作为必考题目。要想真正解答好补全对话试题，除考前复习时熟练掌握《大纲》规定的全帮受际项目外，还应该了解此类试题的类型以及解题思路。

简介：人物小山——13岁，农村孩子小强——13岁，城市孩子阿姨——40岁，小强家的保姆[幕起，农村孩子小山身穿一身旧学生服、背着背篓擦汗上。小山今年期末考试啊，我又拿了全班第一，奶奶终于同意我到城里卖柿子了，开学我就可以用自己的钱报名了，走喽!（憨笑，背起背篓，哼歌下）