简介：在民族地区经济、社会和教育事业发展的基础上，举办四年制高职本科教育具有必要性与可行性。国内已有的四年制高职本科教育实践在办学模式、申报及审批程序、管理保障机制等方面的不同措施和策略，为民族地区发展四年制高职本科教育提供了可借鉴的经验，但仍需要解决学位授予、管理机制、舆论观念、师资队伍、资源整合等主要问题。厘清背景、明确目标、创新管理机制应是民族地区发展四年制高职本科教育的基本思路。

简介：六年制本科小学教师培养是湖南省在我国小学教师培养方面的一个重大创新。面对这一新型的学制，六年制本科小学音乐教师教育应从招生录取、培养目标、课程设置和教育见习实习等方面制定一套切实可行的、科学的人才培养模式。

简介：摘要面对五年制高职学生目前整体素质不断下降这一现实问题，如何实现职业教育的培养目标，不断进行课程改革、教学方法的改革，建立多元的学习通道是我们应认真思考的问题。作者结合自己的教学经验和体会，对五年制高职的课程内容改革进行了有益的探索。

简介：以《湖南省农村小学教师信息技术应用能力标准》为理论依据，参考教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的《高等学校计算机教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》，通过探讨六年制免费师范生的计算机基础课程的知识体系和实验体系，构建“2＋X”模式的计算机基础课程体系，以期为促进我国高等院校的课程体系构建提供参考。

简介：五年制高职英语课程改革应以《课程标准》和科学的现代课程理论为依据，“以学生的学习需求、兴趣、快乐和致用为中心”，充分考虑学生个体差异和各专业的人才培养方案要求，建立科学合理的课程体系，因类施教，改革绩效评价体系，将知识传授和能力、素质培养融为一体，培养学生英语综合应用能力。

简介：摘要五年制高职的学生，是初中毕业后进入高等职业院校学习。面对目前学生整体素质不断下降这一客观现实，如何将学生的素质教育融入到理论课教学中，使学生在获得科学知识教育的同时获得道德素质教育，在教学中两种教育相互促进、相得益彰，取得双赢的良好效果，就显得尤为重要。

简介：随着地方财政对五年制高等职业学校教育经费投入的增长,学校对经费使用的监督和管理日益成为学校财务管理中的一个重要课题。建立财务监控体系,形成责权利相统一的责任架构,加强部门预算管理,夯实财务部门的监督防线,是提高经费使用效益、化解学校财务风险的关键环节。

简介：在国内外教师教育高层次化发展的今天，五年制师范学校在小学教师培养方面办学历史悠久，招生制度独特，师范特色鲜明，坚持面向小学。该类学校今后要与时俱进改革发展，积极争取各级政府的政策支持，明确培养目标改革课程结构，努力建设一支高水平的师资队伍，尽快提升办学层次优化培养模式．

简介：素质教育及新课程改革指出，要面向全体学生、激励学生的学习积极性与主动性，帮助学生获得全面发展。其所倡导的教学观与维果茨基“最近发展区”理论所提倡的“教师在学生学习与发展中扮演着‘促进者’和‘帮助者’角色”是一致的，即教师指导、激励、帮助学生在自己头脑中构筑自己的理解并获得全面发展。边疆民族地区高等师范专科学校音乐专业“培养合格的中小学音乐教师”，“使他们掌握声乐技能不是为了培养歌唱家，而是让他们掌握一种入门音乐的手段，为普及音乐达到美育的最终目的服务”。从培养目标及五年制学生为初中起点其声乐起点低的实际看，维果茨基“最近发展区”理论为有效的声乐教学提供了科学的理论基础。

简介：农业类五年制高职教育在专业、培养模式、课程体系等诸多方面特色鲜明。为适应市场需求和职业岗位特点，必须进行与人才培养相关的课程改革。课程改革要紧跟新农村建设制订人才培养方案和课程标准；体现行动导向，实施有效教学；整合社会资源，实行开放办学；专兼结合，培养“双师”型团队；创新培养模式，“教学做合一”；农科教结合，增强服务功能。

简介：未来的国际竞争不仅是经济上的竞争，更重要的是科学技术的竞争，而人才又是这场竞争的主体。要保持实力一流的地位，关键在于高端人才的比拼。生命科学是21世纪各国实力较量的重要战场，医学是生命科学中与人类联系最紧密的领域。随着21世纪医学科技的迅猛发展，知识的全球化与信息技术革命化，医学各学科内容相互交叉、融汇贯通，如何培养高端的医学人才，是目前高等医学教育的重点。本次研究将从八年制医学教育的临床培养目标以及现代医院的发展和学科建设特点出发，结合本院实行了八年制研究生教学改革实践，对这一问题进行探讨。

简介：对六年制小学教育专业学生英语课实施文化教学是国家人才培养的需要，是实施国家文化战略的需要，是语言与文化关系的需要，是改变目前农村英语教学现状的需要。为培养学生成为具有自觉的跨文化意识和跨文化交际能力的高素质人才，我们应在文化教学过程中采用鼓励学生课前自主学习文化知识，教师利用课堂讲授文化知识以及利用课外活动加强文化教学的策略。

简介：随着企业人才需求标准的提高和社会学历期望的飙升，一些高职院校开始探索四年制高职教育的办学体制。文章从社会心理、大学生个体发展和职业成熟等心理学角度对开办四年制高职教育的必要性和可行性做了论述。

简介：将企业文化、扁平化管理机构、70％原则、责权利相结合原则、二八定律、团队合作等现代企业管理理念引入五年制高职班级管理中,着力培养学生职业意识,逐渐把学生培养成高素质、技能型的“职业人”,从而大大减轻班主任的工作负担,提高班级管理实效.

简介：CBI（Content—BasedInstruction）是一种语言与内容有机融合的外语教学理念。针对五年制高职英语教学现状，CBI理念把教学的重点从语言学习本身转向有意义的内容教学，通过教学与主题结合、主题与话题结合、话题与任务结合、任务与目标结合等方式去实施，使师生互动、学生互动真正地融合在一起，从而促使学生利用所学的语言知识，提升语言运用技能。

简介：通过对苏北地区四所五年制高职院校体育评价体系的调查分析,得出四校的体育评价体系主要存在体育课程评价体系过于单一、体育课程学习效果评价过于空洞和体育课程评价容易失真等不足.针对这些不足,提出了适合苏北地区五年制高职体育课程评价发展的四大优化对策.

简介：摘要心血管系统是人体解剖学中非常重要的章节。笔者通过深入研究该章内容，改进教学方法，有利于学生掌握本章内容，加深理解人体解剖学的精髓，着实提高学生的学习效率，为学生今后学习其他医学课程奠定坚实基础。

简介：五年制师范生的数学教学内容及课程标准一定要适合学生对数学知识的需求。职业院校应综合考虑五年制师范生的素质培养、就业需求及未来发展等方面因素，从课程标准的制订、教学内容的划分、教学方法的革新和教材体系的构建等方面进行全面的课程改革，突出五年制师范生数学教学特色，提高人才培养质量。

简介：五年制高职会计专业构建了“中高融通、集群链路、五段递进”的人才培养新模式，实施了“一个品牌、两个链路、三个标识、四个模块、五段递进”的专业人才培养方案，推动了课程“五化”建设。五年制高职会计专业也存在着“吻合度”的偏差、“把握度”不准的课改困境和难题。树立课程改革的全局观，建立分层次的课改团队；把握规律，加强研究，加快五年制高职会计专业特色建设：强力推动课程资源建设，提高课改成果引领、共享水平；创新和实践会计专业校企合作模式等是进一步推动五年制高职会计专业课程改革的主要任务。

简介：与2011年相比,2012年全球呈现出下降的特点,但是在2012年第四季度,部分地区开始有回暖的趋势,例如,在法国,空气-空气热泵的销售增长了7%,单元机增长15%,这些变化是由于分销商订单的增加所带来的。预计2013年VRF（变制冷剂流量空调系统）的销售量与2012年的15000台（套）相比处于一个相对持平的状态。