简介：    摘要：随着时代的不断发展，社会对教育的要求也在不断的提高，新课程教育改革和学生核心素养的提出与推行要求教学模式需要不断的进行创新以适应社会发展和学生们身心健康发展的需要。在小学语文教学中开展阅读理解教学就是一项很好的教学模式创新思路，在教学中开展阅读教学可以培养学生们对语文学习的语感，促进语文表达能力的提升，同时阅读还可以扩大学生们的认知范围，增加学生们的知识储备量，最重要的是利用阅读教学在一定程度上还可以对学生们的智力启发具有影响作用。本文立足于核心素养下小学语文教学模式的创新，对在小学教育阶段的语文教学中开展阅读理解教学进行研究分析。

简介：摘要：作为语文学科，拥有良好的阅读能力是最为重要的技能，也是学好语文学科的重要基石。针对小学生进行语文阅读鉴赏教学，在新课改政策推行和落地之后，也变得尤为迫切。但在传统教育模式的影响下，学生在阅读，鉴赏，学习过程中很难达到较高的水准，甚至提升自己的兴趣，用具有探究性的方式来参与学习和鉴赏。因此，教师需要不断调整自己的教学模式和方法，为学生掌握更加专业的技能，提供更大的帮助和支持。

简介：

简介：摘要：小学语文教学中，阅读是个重要的教学内容，学生养成了良好的阅读习惯，可以促进阅读能力和水平的提高。但是，从现在小学语文阅读教学情况来看，教师在阅读教学并不充分重视，导致阅读教学活动目标不明确，教学方式过于单一，从而影响了学生阅读水平的有效提升，这也对学生的语文学科水平造成了严重影响。为此，本文就小学语文阅读的作用、小学语文阅读教学现存问题，以及促进小学语文阅读教学提升的有效对策进行探讨。

简介：摘要 :培养学生良好语文素养的最有效途径就是阅读。小学生正处于语言文字的积累和初步感悟阶段，阅读训练在小学语文课程中有着很重要的作用，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地，所以对于小学语文阅读一定要重视。小学语文教学的重要组成部分也包括语文阅读，对同学们来说，拓宽阅读途径并且倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的最关键要素，因此本文就讨论了一下小学语文阅读有效教学对策。

简介：摘要阅读能力主要锻炼学生的理解能力，若想提升小学生的阅读能力，需要老师配合教学内容创设相应的具体情境和内容，来增强学生内心情感体验，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解，提高小学生语文课程教学的质量。本文就小学生在阅读情境教学中出现的一些问题及应对措施进行分析并提出见解，进一步探讨教学基础与理论情境的内涵。

简介：摘要：随着时代的不断发展，社会对教育的要求也在不断的提高，新课程教育改革和学生核心素养的提出与推行要求教学模式需要不断的进行创新以适应社会发展和学生们身心健康发展的需要。在小学语文教学中开展阅读理解教学就是一项很好的教学模式创新思路，在教学中开展阅读教学可以培养学生们对语文学习的语感，促进语文表达能力的提升，同时阅读还可以扩大学生们的认知范围，增加学生们的知识储备量，最重要的是利用阅读教学在一定程度上还可以对学生们的智力启发具有影响作用。本文立足于核心素养下小学语文教学模式的创新，对在小学教育阶段的语文教学中开展阅读理解教学进行研究分析。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学教育也要与时俱进，创新教学模式，在语文阅读教学中，教师要激发学生的阅读兴趣，发展学生阅读思维，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读教学效果。本文将对阅读的重要性进行简要分析，探究在新课程改革背景下，培养学生文本阅读兴趣的有效策略。

简介：摘要：

简介：摘要：随着经济的飞速发展，现代社会对教育和人才提出了更高的要求。新理念“自主阅读教学”的提出，为小学语文阅读教学能够尽快摆脱传统教学中存在的弊端指明了道路。

简介：内容摘要在研讨时，老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，如果老师读得好，经常范读，让学生跟读，学生就会从听读，跟读中纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。

简介：摘要：语文课程教学在小学阶段的整体教育当中占有举足轻重的地位，而阅读教学是语文课程教学过程当中比较重要的一部分，学生只有在身心成长的关键时期掌握到阅读学习的方式才能够有效增强自身的语言、文字等能力，才能够更好的学习与理解其他学科的知识内容。为此，小学语文教师要重视培养小学生的阅读能力，让小学生产生积极的动力去阅读，提升学生的语文综合素质。本文结合常见的对学生语文阅读能力有帮助的教学策略进行了深入的探索，希望可以提升小学生的语文阅读动力。

简介：摘要：在小学语文阅读教学之中，传统应试教学理念过于关注学生学习成绩，而忽视了对学生阅读理解能力的培养，造成学生阅读学习过程中无法跟从自身思维，降低了小学语文阅读教学水平和教学质量。因此，在新课改素质教育理念之下，小学语文教师应尽可能优化阅读教学内容和教学结构，从而吸引学生积极参与到阅读教学活动之中，发挥学生阅读积极性和主动性，形成良好的自主阅读习惯。本文分析研究在小学语文阅读教学之中，如何提升阅读理解教学有效性，形成较好的课堂氛围。

简介：摘要：基于新课标要求，在小学语文阅读教学中，教师要转变传统教学模式，创建主题阅读板块，导入多类型的文本资料，供学生自主选择；同时，要深度挖掘教材，引导学生深层次阅读体会，强化情感体验。主题阅读是以教材为中心，在实施过程中，教师要明确学生的主体性地位，营造良好的阅读氛围，指导学生掌握正确的阅读思维与方法，促进学生学科核心素养的全面提升。

简介：摘要：基于新课标要求，在小学语文阅读教学中，教师要转变传统教学模式，创建主题阅读板块，导入多类型的文本资料，供学生自主选择；同时，要深度挖掘教材，引导学生深层次阅读体会，强化情感体验。主题阅读是以教材为中心，在实施过程中，教师要明确学生的主体性地位，营造良好的阅读氛围，指导学生掌握正确的阅读思维与方法，促进学生学科核心素养的全面提升。

简介：摘要：随着当前我国小学语文教学要求的不断提升，教师针对不同小学语文教学目标应采取不同的教学方法。阅读理解难度相对较大，小学语文教师应重点加大阅读理解教学原则和教学方法研究力度，促进小学生阅读理解能力的提高。

简介：摘要：随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在当前小学语文教学课堂中，教师需要创立新型的教学模式，多方位的锻炼学生的阅读水平和阅读能力，教师需要点亮学生的童心，让学生可以结合课本中的知识内容进行多方位的想象和联想，在潜移默化中激发对小学语文学习的兴趣和积极性，从而保证学生学生学习效率和学习这样的提升，因此在当前小学低段语文教学课堂中，对课堂教学模式进行创新是非常重要的，教师要加强对这一问题的重视程度。

简介：摘要：随着当前新课程的不断改革，也要求教师不断探寻新的教学方式，群文阅读作为当前背景下延伸出的新型教学方式，指的是搜集多篇主题相同、作者相同或风格相同等的文章供学生阅读、分析，来提高学生的语文理解能力、拓展学生的阅读积累量。因此，教师应该充分地将群文阅读这一模式重视起来，并通过选择合适阅读主题、问题引导法等方式将其有效地应用于小学语文阅读教学中，有效地带动起学生的积极性，提高阅读教学的质量。

简介：摘要:在小学教育教学中，语文这一学科一直占据着重要的地位，发挥着重要的作用。作为小学语文教学中的重难点以及占有较高分值的教学内容，阅读教学和写作教学是不可分割、相互作用的，教师只有将二者进行整合教学，才能充分发挥出其优势和价值，才能有效促进学生阅读能力和写作能力的同步提升，实现小学语文教学成效的提升。

简介：摘要：小学阶段的教育是我国基础教育中非常重要的一部分，最近几年发展非常迅速。在小学阶段的教育教学过程中,语文这一学科在其中占据重要位置,当然语文课程也是小学阶段教育教学的重要学科。在小学语文教学中,阅读与写作又是提高课堂教学效率及提升学生能力的重要组成部分。在实际课堂教学过程中,教师只有将二者的优势及特点进行充分发挥,才能有效促进提高学生的阅读及写作等能力。