简介：世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱，最美的合唱是无伴奏的童声合唱。在世界顶级童声合唱团的演出曲目中，超过四分之三都是无伴奏的，没有太多的修饰，没有器乐的喧哗，孩子们纯净天真的歌声，如天籁之音，让每个人的心灵得到洗涤和净化。

简介：摘要合唱是小学音乐教学的组成部分之一，它对于培养学生的集体主义精神和团结一致的精神具有重要意义。合唱能够给听众带来与独唱完全不同的感受，同时还能培养学生团结协作能力。本文就小学音乐教学合唱训练中学生出现的音准问题的原因进行了分析，并就如何解决此类问题，有效培养学生在合唱中的音准问题提出了解决方案。

简介：【摘要】要唱好一首歌曲，正确的音准是前提条件。没有正确的音准，就没有完整的歌曲，没有完整的歌曲就没有美妙的歌声。 因此，在我们的音乐教学过程中，培养学生的音准能力也是最重要的环节。 随着新课程的改革，音乐课堂的教学方式和教学理念推陈出新，学生们的歌唱能力有了大幅度的提高。大部分班级在齐唱歌曲时基本能达到音高准确、声音和谐的要求。然而在学期末的测查中，让学生单独唱一首歌的时候，情况却总是不容乐观，尤其是“音不准”的问题尤为突出。 因此，如何培养学生的音准能力是音乐教育中的重点，更是难点。

简介：摘要：随着社会的不断进步，我国的教育事业发展也越来越迅速。目前，新课标小学教育课程对于音乐教学课程也越来越重视。其中，小学音乐合唱教学中音准的培养占据了重要位置，培养音准能够解决小学生音乐合唱课程中常见的发音不准确等问题，以及唱歌的音量不平衡和跑调等问题。但是，目前大多数小学音乐教育课程中对于音准的培养仍然存在较大的问题。基于此，本文对于加强小学生音准培养存在的问题以及解决策略做出了探究。

简介：摘要：音乐合唱作为小学音乐教学活动的一个重要表现形式，越来越成为新教育改革背景之下，备受重视的一门学科，无论是学校教育还是相关的教学机构，对于学生的英语专业能力培养都纷纷开始了新的探索。在音乐合唱教学活动当中，常常会存在一些学生的音准不准，这也充分反映了现当代小学生的音乐能力，还有待进一步的提升。第1次本文针对小学音乐合唱教学的现实情况，探究如何在音乐合唱教学活动当中，对学生加强音准的培养教育。

简介：摘要：随着社会的不断进步，我国的教育事业发展也越来越迅速。目前，新课标小学教育课程对于音乐教学课程也越来越重视。其中，小学音乐合唱教学中音准的培养占据了重要位置，培养音准能够解决小学生音乐合唱课程中常见的发音不准确等问题，以及唱歌的音量不平衡和跑调等问题。但是，目前大多数小学音乐教育课程中对于音准的培养仍然存在较大的问题。基于此，本文对于加强小学生音准培养存在的问题以及解决策略做出了探究。

简介：摘要：音准是合唱表演中十分重要的一项技能，对于小学音乐合唱教学具有重要意义。本文探讨了音准不佳的原因，同时提出了策略，希望能对小学合唱教学的积极影响。

简介：摘要：随着素质教育的进一步发展，国家对人才的德、智、体、美、劳全面发展尤为重视，因此，各小学正加紧对学生进行全面的素质培养。在小学教学中，音乐这门课程能够更好的陶冶学生的情操，培养其气度，而音乐的教学中又尤以合唱更为甚。小学生的合唱能力培养对其集体主义精神和团结一致精神的树立起着至关重要的作用，但当前的小学合唱教学中仍存在着很多的问题，其中最为突出的一项就是音准问题。因此本文就如何培养小学音乐合唱教学中的音准提出以下建议。

简介：摘要：我国素质教育正在快速发展，在目前素质教育也逐渐成为社会探讨的热门话题。在新时代教学改革下，小学音乐课堂教学也逐渐受到教育工作者的重视。目前，在小学音乐合唱教学中，教师应通过科学合理的教学手法不断提高学生的音准，促进学生的基本唱功，从而让学生感受到音乐带给自身的美好。且音准是指音节与唱功的教学。与此同时，在小学阶段学生的音乐听觉发展迅速，学生的感知良好，敏捷聪慧，模仿能力强而快，是音准教学的良机。

简介：摘要：众所周知，视唱课通常指的是在教师教学指导下，让学生通过多种感官渠道如视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱，能够通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，增强学生的感受音乐和理解音乐的能力，提高学生独立阅读音乐资料及演唱（奏）水平。在现今的音乐课堂之上，教师应该多多利用视唱教法培养学生的音准，增加学生的音乐鉴赏能力。

简介：摘要：在小学音乐合唱中，音准训练是解决学生发音不标准、跑调、合唱时出现音量失衡的主要途径。新课改对小学音乐合唱教学的基本要求是：加强对学生音准素质的培养，提高其音准能力。本文着重探讨了学生在小学合唱课上的音准问题，并就如何提高小学合唱课的音准水平进行了探讨。

简介：初中阶段的音乐课程,音准仍然是教学的重点内容,音乐教师要通过各种音乐活动来指导初中生的音乐音准,培养他们良好的音乐表现力。本文从音阶练习、音程模唱、和弦连接、声部视唱四个方面展开科学的论述,结合专业的音乐训练活动,提高初中生的音乐音准的把握能力,让音乐的表现力更突出。

简介：摘要：小学合唱教学一直是音乐教学中的重要部分，它能够培养学生对音乐的感知能力，有助于提升学生的音乐审美能力。教师在教学中应运用科学合理且人性化的教学方式开展合唱教学，将培养一支优秀的合唱队作为教学目标，让学生爱上合唱，爱上音乐。

简介：摘要：音乐是一门艺术性的学科，具有独特的魅力。新课程要求在小学音乐教学中要根据学生的发展规律设计多样的教学方式和丰富的教学内容，使教学符合学生的心理特征，以此激发学生对音乐的兴趣。因此，在小学音乐教学中，教师要根据新课程要求既要重视音乐知识和音乐技能的教学，也要培养学生对音乐的感知、欣赏、鉴赏等能力，激发学生的音乐潜能，提高学生的音乐素养，促进学生综合素质的提升。

简介：2009年我国教育部将艺术教育纳入全国中小学教师国家级培训计划之中，音乐教师成为“国培计划”中首批接受国家级培训的艺术教师。本人有幸作为“国培”的授课教师，受教育部指派到全国各地进行“合唱与指挥”的培训讲学，一天长达七至十个小时的授课与排练，与学员们一起感动、一起流泪，终生难忘。我讲授的“合唱教学法”三年来受到来自全国各地两千多名音乐教师的普遍欢迎，他们自发地为这个教学法起了个名字，称为“玩中学合唱”。

简介：摘要: 近年来随着新课程改革的深入,各校拓展课程的开展.小学艺术教育得到发展,合唱教学也被越来越多的学校与教师所重视。

简介：音准问题是歌唱教学的核心,也是唱好歌曲的关键。教师可以运用图形谱教学法,在小学低段对学生进行音准教学的训练。实践中,教师要着重抓住音乐作品中的旋律、节奏与力度等要素,根据歌曲旋律起伏、节奏变化、力度张弛等音乐要素创编充满乐感的图形谱,使孩子们在直观、感性的图形谱中对歌曲的结构、情绪和旋律等特点获得比较清晰的认知,从而为他们提高音准,准确演唱和表现歌曲奠定基础。实践表明,图形谱能使学生在感性、直观的图形谱中对音乐作品的结构、情绪和旋律特点获得清晰的认知,从而为他们准确地演唱歌曲、表现歌曲奠定基础。

简介：摘 要：在当前的素质教育背景之下，小学音乐教育倍受重视。有序的开闸音乐教学，一方面能够提高小学生的艺术素养，另一方面也能够提高小学生的审美意识与审美能力，促进小学生的身心健康成长。而对于小学音乐教学来说，歌唱教学是重点教学内容，既能够提高小学生的歌唱能力，也能够提高小学生的表现能力。为此，本文将结合小学音乐歌唱教学中存在的主要音准问题，着重分析培养小学生歌唱音准的具体策略，提出了注重音准感知培养，引导学生树立音高概念；重视歌唱方法，帮助学生找到正确音准；引导学生学会倾听，提高学生音乐学习效率，希望能够借此提高小学生音乐歌唱教学水平。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，对小学音乐教学的关注也日益增加。小学音乐教师应采用更有效的教学手段，有效地改善学生的发音不准、跑调等现象，提高学生的综合音乐素质，适应新课改的需要，促进学生自我发展。

简介：当前的钢琴学习热潮无疑给我国的音乐教育带来了空前的活力。然而，透过这种繁荣的现象，越来越多的问题逐渐暴露出来。在这些问题中，有的是一时难以解决的，需要经过整个社会长期的努力，如钢琴教学中社会师资的严重缺乏、教师专业素质较差等；有的则是原本可以解决，但却长期被人们所忽视的问题，如钢琴在音准上普遍存在偏差的问题。这两类问题相比较而言，前者令人深思，而后者却是令人不安，它直接关系到对学生音乐素质的培养。一、对钢琴“音准”的有关调查笔者所在的生活小区内拥有钢琴的家庭越来越多，一些住宅中不时地传出钢琴的声音，每当放学之后，此起彼伏的钢琴声成为小区内一道无法回避的“风景线”（节假日更是如此）。然而透过这些琴声，令笔者深感不安的却是这些钢琴在音准上几乎都不同程度的存在一些问题。带着这种感受，笔者先后在将近两年的时间内对一百余架家庭与中小学校使用的钢琴进行了相关的调查。调查中发现，家庭中使用的钢琴符合标准音高（A＝440H幻的仅为5％左右；低于标准音高半音左右的为90％以上，其中30％左右的琴低于标准音高近一个大二度；十二个半音中，音程关系明显遭到破坏的占80％以上；在对中小学音乐课用琴的调查中发现，99％的钢琴在音高概念上...