简介：北京现代音乐节是由中央音乐学院于2002年发起建立,是中华人民共和国文化部、教育部和北京市政府等政府机构认可的年度大型国际性音乐活动。致力于推动中国现代音乐的发展,促进中外音乐文化艺术交流,为青年音乐家建立发展平台。北京现代音乐节已经逐步建立起国际化文化艺术交流平台,形成演出、教育、交流三大板块的特色发展模式,迄今已举办了300多场各类精品音乐会,近百场各类讲座和大师班,出版了一批学术书籍、乐谱和音像制品。现已成为国内颇具规模和影响力的现代音乐盛会,并逐步跻身全球最受瞩目的现代音乐节之列。

简介：摘要由于中职学校人才培养定位原因，一直把音乐教育作为副科而不受重视。随着职业教育改革的深入，很多中职院校认识到音乐教育作为中职生综合素质教育的重要组成部分，对于中职学生综合素质的提升，有着极为重要的作用。本文从音乐教育对中职学生综合素质培养的作用和中职音乐课堂教学方法探索两方面的研究实践，探讨中职院校提高音乐教学效果的方法来提升中职学生的综合素养。

简介：幼儿音乐活动应成为幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的过程。我们努力在学习形式上打破原来的禁锢，让幼儿获得快乐和满足。基于游戏精神，我们从“内容游戏化”“方式游戏化”以及“指导游戏化”三方面入手，努力使游戏与音乐活动实现最优化的结合，最大限度地发挥音乐活动的教育价值。

简介：摘要音乐鉴赏教学是作为一种较为重要的人文学科存在的，该学科能够有效塑造高中生情感价值观念，并有效促进高中生音乐素养的全面发展。为此，本文对学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养途径进行了深入地分析，希望能够对促进学生综合素质的提高起到一定帮助作用。

简介：摘要目的音乐治疗对精神分裂症的临床疗效。方法选取我院2017年5月-2018年5月收治的84例精神分裂症患者作为对象，随机分为观察组和对照组，每组42例，观察组给予音乐治疗，对照组只给予常规治疗，对比两组患者的康复情况和生活质量。结果观察组患者的康复情况和生活质量均优于对照组，且差异具有统计学意义（p<0.05）。结论音乐治疗对精神分裂症患者康复和生活质量存在积极影响，有利于患者康复和生活质量的提升，后续工作中可加以推广。

简介：摘要目的分析音乐治疗和团体心理治疗对慢性精神分裂症患者精神症状及社会功能的影响。方法此次研究患者人数为100例，分为观察组和对照组，对照组采取常规抗精神病药物进行治疗，观察组在常规治疗基础上加用音乐治疗和团体心理治疗。结果患者治疗前PASS以及SDSS分值较高，并且组间差异不明显，而治疗后，分值均有所下降，观察组患者的各项分数明显低于对照组。P<0.05。结论慢性精神分裂症患者采用音乐治疗和团体心理治疗可以有效改善患者临床症状，并增加患者社会功能，加速患者康复。

简介：

简介：《剧院魅影》又称为《歌剧魅影》，是安德鲁·劳埃德·韦伯的著名百老汇音乐剧代表作之一，该作品曾获得七项托尼奖。由盖斯东•勒鲁的原作小说改编而成。这部音乐剧因其优美动听的音乐、悲剧性的剧情以及精彩的舞蹈，成为音乐剧中永恒的佳作。笔者认为，《剧院魅影》是悲剧精神的极致诠释，歌剧为我们传达了独特的悲剧之美。因此，笔者重点剖析该音乐剧的悲剧性，以求教于方家。

简介：摘要目的探讨音乐疗法在慢性精神分裂症康复治疗中的疗效。方法选择我院慢性精神分裂症44例患者，按临床治疗方法的不同分为对照组和研究组，每组各22例患者。对照组采取常规治疗及心理干预，研究组在对照组常规方法的基础上联用音乐疗法进行干预。观察两组患者的疗效。结果在采取差异性治疗干预后，研究组康复效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论慢性精神分裂症患者预后较差，通过音乐疗法进行干预能够改善患者的心理情况，促进意识恢复，有利于其身体健康。

简介：目的探讨背景音乐在精神分裂症患者临床护理中的应用效果。方法2016年1-6月,便利抽样法选取上海市精神卫生中心两个病区的精神分裂症患者为研究对象,按照病区将其分为观察组和对照组,每组46例。对照组患者给予常规住院治疗和护理,观察组在此基础上给病房加装背景音乐播放系统,根据患者的住院作息时间选择合适的曲目播放,两组患者入院时及治疗3个月后,采用护士用住院病人观察量表（nurses’observationscaleforinpatientevaluation,NOSIE）及精神患者生存质量问卷（prolapsequalityoflife,P-QOL）对其进行评价比较。结果治疗前,两组患者在NOSIE总分、积极因子评分、总消极因子评分及P-QOL各项评分上的差异无统计学意义（均P〉0.05）。治疗后,观察组患者在NOSIE总分、总积极因子评分均高于治疗前;而总消极因子评分低于治疗前,差异均有统计学意义（均P〈0.05）;观察组患者P-QOL各项评分均有所降低,与治疗前相比,差异均有统计学意义（均P〈0.01）。但对照组患者治疗前后上述评分的差异均无统计学意义（均P〉0.05）。治疗后,两组患者上述评分的比较,差异均有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。结论背景音乐对精神分裂症患者在心理和情绪改善方面有积极的影响,能提高其生活质量,值得推广。

简介：摘要目的探讨音乐疗法在精神分裂症患者康复护理期间的实际运用方案，同时分析其临床效果。方法选取我院在2016年1月至2017年3月接收的128例精神分裂症患者作为研究对象，随机分为两组，参照组64例，研究组64例，对参照组患者实施常规康复护理，研究组患者在此基础上接受音乐疗法康复护理模式。通过社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、症状自评量表SCL90和精神分裂症生活质量评定量表（SQLS），对比两组患者经过护理干预后的临床治疗效果。结果参照组患者SDSS评分（5.311±1.403）明显高于研究组患者SDSS评分（3.382±1.521），具有统计学差异（P<0.05）；同时研究组患者中SCL90总症状指数的分数在2.5分以下的有52例（81.25%），而参照组仅仅有42例（65.63%），差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者SQLS评分（32.27±3.16）明显低于参照组患者SQLS评分（43.33±2.93），具有统计学差异（P<0.05）。结论采用音乐疗法干预精神分裂症患者的康复护理，可明显缓解患者心理不良情绪，提高患者的社会认知能力，改善患者临床症状，进而提高患者的临床治疗效果和生活质量，应在临床上推广使用。

简介：在创造101的舞台上，陈意涵以精致的外形和低调不张扬的性格收获了众多的粉丝。当帷幕落下、灯光熄灭，褪去层层包装的21岁女孩陈意涵又将去向哪里？陈意涵用这酋自己作词作曲的《去哪》给出了答案。《去哪》由干净的钢琴旋律开场，随着鼓点、吉他以及弦乐的逐渐加入，一点点烘托出一个迷离而磅礴的梦境：“一辆火车开往哪里，只留下轰鸣和烟雾，和你的背影，一条路会通向哪里，老房子好像很多情，就像我对你。”

简介：旋律渐起，静谧悠扬的古筝声遥遥而至，中式古典和现代电子音效巧妙融合，贯穿整首歌曲的中国风元素，使整酋歌的意境变得更加开阔、大气。梁博略沙哑的声线不骄不躁，缓缓而至；谭维维低音时柔情婉转，高音时大气嘹亮。两人的歌声相辅相成，道出了雨下屋檐的丝丝柔情，唱出了水墨沙场下的豪情万丈。

简介：《最美的期待》由华语实力唱将周笔畅献唱，特邀南征北战NZBZ担任创作及制作人。周笔畅的歌声沉稳低调而又极具张力，犹如潺潺细流，不经意问汹涌澎湃。这首歌有着阳光般的温暖与力量，渴望爱情却并不盲目，正契合她的个性与嗓音特点。“我有一个梦，像雨后彩虹，用所有泪水，换来笑容，还有一种爱，穿越了人海，拾起那颗迷失的尘埃。”

简介：《撞》表演者：火箭少女101发行时间：2018.08.18面对梦想、面向未来、面朝青春，一路磕磕碰碰走来的火箭少女101用“撞”这个词作为这段青春旅程的注脚。《撞》是“火箭少女101”首张专辑的酋发单曲。作为一支在焦点和争议中出道的女团组合，《撞》凸显出“火箭少女101”在一片女团红海中，与众不同和异乎寻常的存在。

简介：摘要随着新课改的不断深化，学生在教学活动中地位也逐渐凸显，为提升教学效果，越来越多的教师开始重视对学生的主体性调动。在课堂教学活动中，教师需要结合学生的身心发展规律，结合学生的实际学习需求和能力创新教学手段，设计具有趣味性的音乐游戏，激发学生的音乐学习兴趣，逐步引导学生主动学习，提升小学音乐教学实效性。

简介：看了不少舞友对伦巴音乐的高论，突然有了也想说几句的冲动。“心有所感，言之为快”，过期是要作废的，想找回来，Noway没门!故而有了下面的文字。

简介：摘要在小学音乐教学中，引导学生进行音乐模仿学习能够有效地促进学生音乐体验的深化，从而让小学音乐课堂教学更高效。基于此背景，文章对小学音乐教学中引导学生开展音乐模仿的具体策略进行了探究，希望达到一定的借鉴意义。

简介：中国民族器乐的发展历史可谓源远流长。贾湖骨笛的出土,将中国器乐史推进到距今八九千年的史前聚落文明,而陶埙、陶铃、陶钟、陶角、石磬、摇响器,以及岩画、陶纹等新石器时代的考古发现,则让我们得以一窥原始音乐歌舞的场景。庖牺氏作埙、夔作鼓、舜制五弦、伶伦造律吕.

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