简介：摘要英语是一门工具性课程，是一个实践性很强的语言学习科目。更多情况下应该将英语作为一种技能来掌握,而不是作为一门学问来钻研。

简介：摘要：全阅读是指阅读对象的扩大、阅读内容的扩充和阅读领域的扩展，强调全员参与、全方位推进。全阅读的内涵是通过拓宽阅读材料、提升阅读技巧，达到促进学科理解、培育核心素养的目的。小学语文教师在全阅读理念的指引下，应丰富阅读材料的选择，从而达到培养学生综合素养的目的。

简介：摘要：语文作为一门小学课程，阅读一直起着非常重要的作用。小学阅读汉语的内容比较简单，设置的背景也不算太深，但对培养学生的汉语思维能力和提高他们独立练习汉语的能力有重要的意义。因此，在素质教育的背景下，必须培养小学生的自主阅读习惯。针对这一问题，本文分析了在小学语文教育中如何培养学生的自主阅读习惯。

简介：

简介：余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

简介：摘要：语文课程标准指出语文课程应着力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对于低年级学生的要求，能阅读带拼音字母浅近的童话、寓言、故事，会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

简介：摘要：语文阅读是小学生语文学习的重要环节，也是培养其语言表达和思维能力的重要途径。本文总结了小学生的认知特点和学习需求，探讨了培养小学生语文阅读能力的策略和方法。其中包括激发阅读兴趣、提高阅读能力、开展阅读活动、加强阅读评价等方面的内容。同时，本文结合实际教学经验，提供了相关的实例和案例，旨在为小学语文教育提供有益的参考。

简介：摘 要：初中英语课堂教学中，教师为了能够激发学生的思维，少不了要对学生布置相关的任务，当学生完成任务之后就需要有效地展示出来。这样才能够实现教师对学生学习水平的检测，从而掌握学生的学习动态和知识水平。本文对初中英语阅读教学进行分析，并就如何在初中英语课堂教学中进行任务展示提出了相关的策略。希望能够给相关工作人员一些帮助和参考。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。核心素养逐渐成为我国教育背景下高中英语的重要支撑，对于提升我国高中英语教学内容水平有着深远影响。高中英语核心素养主要分为四部分:语言能力、思维品质、学习能力、文化品格，核心素养是经过教育与引导的相互结合积累而成的。引导和养成高中扭的独立思维能力，是高中英语阅读教育的核心，高中生的独立思维对英语的学习效率有着巨大意义。故此，英语教师在课堂中，以学生为中心，注重培养高中生的英语阅读兴趣，促使提高学生英语阅读的学习效率。本文就基于核心素养和产出导向法的高中英语阅读教学展开探讨。

简介：【摘要】读写结合一直都是英语学习中最为常见方法之一，而最优方式当然是听、说、读、写相结合。因此，在高中英语老师的实际教学中，应该注重具体的多元方式相结合的方法，不仅仅让孩子局限于课堂听讲这一阶段的能力，要注重设计将读写能力相结合的综合性教学方式。本文将结合具体的英语学习现状，将读写能力结合在高中英语阅读教学展开论述。

简介：摘要：阅读学习需要学生对文章主旨、内容、写作手法以及包含的情感道理进行理解感悟，而学生具备较强的阅读理解能力，可提高阅读效果，顺利达成对应的学习目标，并提高整体学习效率。所以现阶段教师应注重培养学生的阅读理解能力，对现有的阅读教学方法以及内容等进行改进优化，根据学生的实际能力水平设计更合适的教学方案，选择更有效的教学方法，让学生在轻松自主、多样有趣的环境下展开阅读学习，提高阅读理解能力的同时提升学科核心素养，实现全面发展。本文就核心素养下小学语文教学如何提升学生阅读理解能力进行分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：数字教材新颖又实用，将它引入课堂教学是顺应新时代数字化教育改革的必要措施，它的有优越性决定了它在小学语文阅读教学中有宽广的用武之地。