简介：创设情境，设问引思，激起学生求知的热情和自主探究的积极性。在对“等腰三角形的判定”进行教学设计时。教师创设出如下问题情境：△ABC中，AB=AC，倘若不留神，它的一部分被墨水涂没了，只留下了一条底边BC和一个底角∠C。请问，有没有办法把原来的等腰三角形重新画出来？
创设问题情境
